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幼儿园小班科学优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学优秀教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班科学优秀教案1
材料准备：
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒
制作方法：
将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
实验操作：
让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。
教师指导建议：
提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。
纸泡好后，水如果太多，提醒幼儿应在加人胶水前将多余的水滤出。
晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均勻越好。
拓展与代替：
较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。
科学小知识
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的'植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却相昂贵。大约20xx年前，东汉的察伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
幼儿园小班科学优秀教案2
设计意图：
儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。本节活动与生活息息相关，是生活中常见的现象，容易激发幼儿的探究欲望；易于操作，使幼儿享受探究过程；探究结果明显，幼儿能收获成就感。
活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试泡发食品。
重点难点：
重点：通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。难点：对食物泡发前后变化对比的记录。
活动准备：
泡发材料若干（茶叶、木耳、银耳、海带丝）、透明杯子10个、实验记录表、彩笔。
温水量杯（内置30—40度温水）、食品盘4个、银耳羹、厨房吸水纸、滤水器1个、自制音频及泡发视频、记录表。
活动过程：
导入：美食大赛就要开始了，各种各样的蔬菜水果都要参加，有几种食物遇到了困难——PPT音频（P1）：小朋友们好，我们也想参加美食大赛，你们能帮我们变回本来的样子么？
展开：
一、泡发求助，开门见山
师：这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛！小朋友们愿意帮忙么？
幼：愿意！
师：那怎么才能帮到你们呢？
PPT音频（P1）：我们想变回本来的模样。
师：怎么才能帮助这些食物变回本来的模样呢？幼：用水泡一泡。
师：小朋友们能做到么？
幼：能！
师：那我们就就把这些食物请上来吧！（出示四种食物实物）
二、自选食材，开始泡发
师：大家认识这些食物分别是什么吗？（茶叶、木耳、银耳、海带）师：你想帮助哪种食物就来领走它吧！（请幼儿自主选取食物）
师：你选的食物现在是什么样子的？请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里。（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）
师：现在呢，桌子上准备好了温水，我们就要泡发食物啦！（协助幼儿倒入温水，提醒幼儿一手端一手托，轻拿轻放在桌子中间）
师：你的食物有变化了吗？（在动、在翻来翻去、像在喝水）
师：小朋友们猜一猜，等他泡发完会不会变样？（会）会变成什么样子呢？（原来的样子）
三、泡发间隙，了解缘由
师：我们来问一下这些食物吧！能让我们看看你们本来的样子么？
PPT音频（P2）：当然可以，这些就是我们本来的样子！
师：哇！小朋友们有什么想说的？或想问的么？（怎么会变得这么不一样呢？是怎么变成现在这样的？为什么变成现在这样？）
PPT音频（P3）：（木耳）我来说我来说，我本来是长在树干上的，就像这样，为了方便保存、不容易坏掉，农民把我们采摘下来后，就通过风干、晒干把我变成了现在的`样子。（纷纷说：我们也是、我们也是，风干晒干后方便储存、不会坏掉）
师：原来是这样啊！小朋友们明白了吗？（明白了）
PPT音频：（木耳）对了，我还有神奇的泡发小视频给你们看呐！（师幼欣赏泡发视频）
四、集体舞蹈，助力泡发
师：我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧！（围着桌子站成一圈，“木耳”双手叉腰向前迈两步，“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开，“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同）
集体舞跳完第一遍后，查看食物泡发情况；第二遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；第三遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；
五、揭秘泡发成果
师：我们的食物已经泡发十分钟了，我的食物变了，你们的呢？（我的也变了）师：那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子？（教师帮小朋友将水滤掉）
师：谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化？（软软的、湿湿的、滑滑的、变大了）师：请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里。
师问：我们来问一下食物们，我们的泡发成功么？不知道有没有帮上你们？
PPT音频：泡发成功！多亏有你们的帮助，我们可以去参加美食大赛喽！
师：感谢小朋友们热心帮忙！银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝！（请幼儿品尝准备好的银耳羹）
结束：
我们的生活中还有很多可泡发的食物，小朋友们知道还有哪些么？
活动总结：
探究效果较好，活动的完成度也较高，尤其“集体舞蹈、助力泡发”的环节将整节活动推向高潮，最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点。
幼儿园小班科学优秀教案3
活动目标：
1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。
2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？
二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。
1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？
2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？
3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！
4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。
三、活动结束。
表扬上课认真的小朋友。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的.特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班科学优秀教案4
活动目标
1。感受在数学中操作的乐趣。
2。提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。
3。巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。
4。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5。发展幼儿的`观察力、空间想象能力。
活动准备
数字卡“1—5”，实物卡片“1—5”，糖果、小鱼、水果若干等。
活动过程
一、游戏导入：看数字拍手
师：现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。看刘老师拿的是数字几？就拍了几下手。一边拍一边数数。
二、复习5以内的数
1。复习认识数字1—5
师：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好（集体验证，并认读数字）
2。数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队？（从小到大）
3。帮动物找数字朋友。（出示动物卡片找相应的数字做朋友）
教师出示1只小鸭的动物卡片。
师：1只小鸭的数字朋友是谁呢？
谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢？
师：要求幼儿用一句完整的话边送边说，（例如：2只小鸡我送你，数字2和你做朋友好吗？）
三、和数字做游戏（用多种感官感知物品数量）
师：你们想不想和数字做游戏呀？（想）
1。看数字拍手边拍边数数。（可看数字拍手、拍腿、学动物叫。）
2。《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了？
3。按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。
四、小组活动
师：数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今天老师为小朋友预备了许多礼物。（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边讲述。
第一组、第二组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。
第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。
第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。
五、师幼共同检查
师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢？
师幼共同检查。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园小班科学优秀教案5
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：
一、导入游戏
师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？
二、初步探索
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的`变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！
2、水宝宝变色的秘密
师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应
师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
三、再次探索——换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！
2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
3、交流总结
师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行交流）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）
四、结束环节
师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
幼儿园小班科学优秀教案6
设计意图：
小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。
目标：
1、聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2、在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。
准备：
1、分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。
2、录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。
过程：
一、聆听、感受大自然中的夏之声
1、教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。
师：你听到了什么声音？
师：你在什么时候也听到过这个声音？
师：夏天里，你还听到过什么声音？
2、师（小结）：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造夏之声
1、用教师提供的材料制造声音。
师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。
师（出示一些物品）：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请你选择一样东西试一试吧。
2、分享制造声音的不同方法。
师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？
师：你是用什么方法让这东西发出声音的？
师（小结）：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
3、再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。
师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的`声音，你们愿意帮帮我们吗？”大家再来试试看吧。
4、大胆表达自己的联想。
师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？
师：这种声音像什么？
师（小结）：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、夏之声音乐会
1、欣赏散文《夏天的声音》。
师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）
2、在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。
师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音？
师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
3、师（小结）：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。
幼儿园小班科学优秀教案7
【活动目标】
1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。
2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干。
2、请每位幼儿带一块石头。
3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
4、石头展区。
5、PPT（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌、、、、、）
【活动过程】
一、以观察“石头展览”谈话引入：
师：今天我们办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论。
二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。
1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
2、请幼儿自由挑选两块石头，一块是自己带来的，另一块是自己喜欢的。
三、幼儿集中交流，分享探究发现。
1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的.发现。
2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？还有谁发现跟大家不一样的秘密？
四、师幼一起小结石头的特性及作用。
1、引导幼儿小结石头的特性。
师：大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）
大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小……）
用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。
2、游戏找石头。了解石头的作用：
①师：石头有这么多的秘密，现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们。
②教师展示PPT请幼儿猜一猜。
③教师小结：原来石头有那么多的本领啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……
五、欣赏石头风景图（PPT）
1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？
2、利用实物展示台展示图片，引导幼儿展开想象。同伴互相交流。
六、结束活动。
师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏，也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。
活动反思：
石头在我们身边随处可见，是一种十分容易获取的教育资源，在这个活动里我以“石头”为学习材料。以“玩石头”为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的兴趣。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探索，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是快乐的，我也是快乐的。幼儿的参与度、参与热情高涨。
幼儿园小班科学优秀教案8
活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
5、初步了解其特性。
6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？""你们想不想也有这样一个宝盒呢？"
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
"你们真能干，制造出了那么多好听的`声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。
活动反思：
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
幼儿园小班科学优秀教案9
活动目标：
1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。
2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿的动手能力。
活动准备：
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；再准备一块砧板。
活动过程：
一、萌发探索萝卜的兴趣
教师引导师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！
师幼随着音乐，拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）
师：你拔了一个什么颜色萝卜？
师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）师：白色萝卜叫白萝卜。
一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。
胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？
绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来，是什么感觉？
这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）——出示ppt师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类
货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？
出示表格师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？
教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。
师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？
拿2张颜色图片，上来贴在表格上。
师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？
女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红——切开来（白色）心里美——切开来（枚红色）
五、品尝萝卜师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？———喜欢、不喜欢。
教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的.萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。
师："你们想不想吃啊？"
想师："我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？——————好（放音乐结束）对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说"像小老鼠的脑袋"，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。"眼见的才是真实的，不能想当然。"切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。
教学反思：
1、针对幼儿活泼好动的个性特点，我采取了表演的方式，调动了孩子们的积极性，在幼儿在玩中快乐学习。
2、教学中我从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让学生通过主动参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中交流，在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨，师生互动、生生互动频繁。
幼儿园小班科学优秀教案10
活动目标：
1、感受在数学中操作的乐趣。
2、提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。
3、巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
数字卡“1—5”，实物卡片“1—5”，糖果、小鱼、水果若干等。
活动过程：
一、游戏导入：看数字拍手
师：现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。看刘老师拿的是数字几？就拍了几下手。一边拍一边数数。
二、复习5以内的数
1、复习认识数字1—5
师：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好（集体验证，并认读数字）
2、数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队？（从小到大）
3、帮动物找数字朋友。（出示动物卡片找相应的数字做朋友）
教师出示1只小鸭的动物卡片。
师：1只小鸭的数字朋友是谁呢？
谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢？
师：要求幼儿用一句完整的'话边送边说。
三、和数字做游戏（用多种感官感知物品数量）
师：你们想不想和数字做游戏呀？（想）
1、看数字拍手边拍边数数。
2、《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了？
3、按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。
四、小组活动
师：数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今天老师为小朋友预备了许多礼物。（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边讲述。
第一组、第二组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。
第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。
第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。
五、师幼共同检查
师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢？
师幼共同检查。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园小班科学优秀教案11
目标：
1、能通过观察发现各种刷子的不同，常识理解各种刷子的不同功能。
2、能在超做火攻过程中感受和选择最适合的刷子。
3、对观察和探究生活中的工具具有兴趣，乐意使用工具。
准备：
1、各种刷子若干、人手一个杯子（杯子底部和傍边都涂抹少量的牙膏）、装一半水的大盆。
2、事先在水池旁边粘一些水粉颜料，干掉以后能让幼儿尝试清洗。
3、幼儿活动材料P6—7页。
过程：
一、洗杯子（感受不同的刷子）
请每个幼儿选择一把刷子来洗自己的杯子。
指导语：今天杯子脏了要请小朋友自己洗。我们的工具角里有各种各样的刷子，请你选一把你觉得好用的刷子，来洗一洗你的杯子，看谁能把杯子里的牙膏洗干净。如果你觉的你选的刷子不好用，你可以换一把。（引导幼儿尝试选择不同的刷子）
幼儿自选好刷子后开始洗杯子
教师观察幼儿使用刷子的情况，记住哪些幼儿换过刷子，并问问他们为什么换刷子。
幼儿交流洗杯子的过程
指导语：你刚才是用什么刷子洗杯子的'，你洗干净了吗？为什么要换一个刷子？
教师帮助幼儿梳理洗涤思路
指导语：原来不同的刷子大小、形状、长短都不一样。不一样的刷子各有不同的用处。
二、了解不同刷子的用处
使用幼儿活动材料P6页《刷子》（一），看看说说这些刷子是在哪儿找到的。
使用幼儿活动材料P7页《刷子》（二），想想这些刷子有什么本领，并和他们的朋友连上线。
幼儿园小班科学优秀教案12
活动目标
1. 了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。
2. 学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。
3. 体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动准备
1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）
2. 餐巾纸、大框、小盘子。
活动过程
1. 调动感官初步感知口袋中的橘子。
教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）
教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）
2. 观察认识橘子
教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培养幼儿养成良好的使用材料的习惯）
教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）
教师：和旁边的小朋友比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观察橘子的`大小、颜色）
3. 引导幼儿尝试探索剥橘子。
教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验，自由大胆猜测橘子的内部特征）
教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）
教师：我们再尝一尝，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简单的词语表述品尝的感觉，如酸、甜、凉凉的、有汁等）
幼儿园小班科学优秀教案13
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。
3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。
（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的`水花，积水中会有水纹等现象。
（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？
（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
自我评析：
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
教学反思：
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
扩展阅读：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
幼儿园小班科学优秀教案14
活动目标：
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
活动过程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢？我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）—引起参与活动的兴趣。
2、提问：
师："你摸到的东西是什么形状的呀？"
幼："圆圆的。"
师："摸上去有什么感觉呀？"
幼："软软的、不太光滑。"
师："那它究竟是什么呀？
师："是橘子吗？我们来看一看。
二、感知橘子的外形特征。
1、师："你们看过哪些颜色的橘子呀？"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"
2、看一看：提问：
（1）师："那橘子是什么样的呀？"
幼："圆圆的、扁扁的。"师："那我们把话连起来说一说好吗？"幼："好。"
师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师："那橘子里面是什么样的呀？"（说什么的都有）
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？"
3、师："我们先从哪一面开始剥呢
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"
幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？"
幼："橘子。"
师："这像什么呀？"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、游戏剥橘子。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧（师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦！"
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"师："那我们来尝一尝。老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的。"
六、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的'食品。
教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦！（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？
活动反思：
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班科学优秀教案15
活动目标：
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
每人一个图形
活动过程：
一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形
1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
2、游戏：图形宝贝站起来。
玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。
3、游戏：图形宝宝找家
（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的'活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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