小班教案
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计意图:
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标:
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备:
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
活动过程:
一、 韵律活动《有趣的`歌声》
“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”
二、学习歌表演《走路》
“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”
(一)听歌曲录音一遍
提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片) “对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”
(二)听录音歌曲第二遍
提问:1、小鹿是怎么走路的呀? 2、小鸭子是怎么走路的呀? 3、小乌龟是怎样走路的呀? 4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?”
(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。
小班教案 篇2
教学形式:团体或小组教学
教学方法:故事启迪法
活动目标:
1.让幼儿明白为什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素:手指甲勤修剪既卫生又美观
剪完后把手洗脏指甲要清理
活动准备:指甲刀
基本过程:
(一)导入活动:
教师:小朋友们看一看自我的小手小脚,上头长着的圆圆的'东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》
(二)关键步骤:
1.教师:小朋友,你自我会剪指甲吗?明白怎样剪指甲吗?来说一说。
2.教师:看一看教师是怎样剪指甲的?之后再描述。
3.儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮忙,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。
(三)结束部分:
小朋友你自我会剪指甲了吗?以后我们自我能够剪指甲了,我们都要做讲卫生的好孩子。
家园互动:
1.家长能够在平时引导幼儿关注自我的指甲,养成勤剪指甲的良好习惯。
2.帮忙幼儿练习剪指甲的技能。
注意事项:
教师和家长必须要以身作则,女士不要留长指甲,也不要染指甲,为幼儿树立榜样。
活动反思:
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改善?该如何改善?
小班教案 篇3
设计意图:
一天班里的孩子过生日,他跟大家说:"早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。有的小朋友说:"老师,你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐。
活动目标:
1.认识面条,知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动重点:
锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。
活动难点:
双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
活动准备:
1.物质准备:一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备:认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
导入语:小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃。可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语:有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语:小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语:哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语:你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?
小结语:哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语:小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料,幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语:老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条。
操作要求:
教师示范:伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的`细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦。
提问语:那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语:有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?
小结语:嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃。有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!)
过渡语:嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语:现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕,要听话,要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移)
提问语:小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?
小结语:哦,可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语:瞧、我们都撕好了面条,可老师呀,想给面条里添一颗小青菜,小朋友们想加些什么呢?现在呀,就请小朋友们发挥想象,为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语:小朋友们真棒!都做好了长寿面,五颜六色的,可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语:哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语:哦!小朋友们真棒,都为小猫做了长寿面,都知道撕面条的时候,小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语:小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了,小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
小班教案 篇4
一、活动背景:
幼儿对大自然充满了好奇心,大自然有各种各样的植物。蒲公英也是其中一种,它们看起来毛茸茸的,一碰一吹,那绒球就会分散,如同降落伞,又似羽毛般轻盈.。我认为相比较其他的植物来说,蒲公英对幼儿的吸引力会大一些,除了能激发他们的想象力和创造力之外,我认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆。因此,我设计了这一活动。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能用身体动作表现出蒲公英的传播、生长过程。
2、能根据已有经验、技能,大胆创编动作。
3、初步了解蒲公英种子的传播方式。
(二)活动准备:
1、创设场景(房子、篱笆、大树、草地等)
2、课件:蒲公英在风中摇摆——种子四处飞扬——逐渐长大(课件中的背景音乐即为本次韵律活动的音乐,ABA三段分别表示三个过程)
3、一棵种子已飞走的蒲公英妈妈(木偶)
4、录音机、磁带。
5、图谱(附后)
6、绒球每人2个(可戴在手腕上),四散于所创设的场景边。
(三)活动过程:
1、幼儿学小蝴蝶飞进活动室。
师:我们象小蝴蝶一样飞着出去玩好吗?老师带领幼儿边观赏所创设的场景边模仿蝴蝶的各种动作。
幼A:我们来到了大树下。
幼B:我们来到了小河边。
幼B:我们来到了花丛中。。
(评析:引导
幼儿观赏周围景物,使幼儿较快融入情景之中,而带领幼儿做各种动作,则是为下面幼儿的创编动作作了一点铺垫。)
2、蒲公英找娃娃(木偶表演:蒲公英妈妈在着急的来回移动)
师:蒲公英妈妈,你这么着急,在找什么呀?
蒲:我在找我的娃娃,刚才一阵大风吹来,我的娃娃就全都不见了。
师:哦,原来是这样,别着急,我来告诉你。
(评析:通过木偶表演,较快吸引了幼儿的注意力,带着问题进行活动更能激发幼儿学习的兴趣。)
3、观看课件,初步了解蒲公英种子的传播方式。
教师边播放课件边讲述:
①这天,天气很好,风轻轻的吹着,很轻,很轻,蒲公英妈妈在微风中轻轻地摇摆着。
②突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中。
③渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高,有的和它们的妈妈长的一样高,有的长的更高,又过了一段时间,它们开花了,身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!
师:蒲公英妈妈现在你知道了吧,小朋友你们知道蒲公英宝宝去哪了吗?
幼A:风大了,蒲公英宝宝离开妈妈飞走了
幼B:蒲公英跟着风婆婆,飞呀飞飞到了池塘边。
幼C:蒲公英飞到了柳树下,飞到了花丛中。
师:蒲公英宝宝离开了妈妈以后会怎么样呢?
幼A:蒲公英宝宝会越长越大。
幼B:蒲公英宝宝越长越高,越长越高,比它们的妈妈长的还高。
幼C:它们会开花,身上还会长出许多蒲公英宝宝,它们也做妈妈拉
(评析:运用课件,不仅有机整合了科学知识,使科学的内容更直观化,还让幼儿初步接触了音乐,初步体会到音乐结构与蒲公英生长过程的联系。)
4、欣赏音乐,根据故事情节理解音乐,使音乐内容与故事内容匹配。
师:老师这儿有段音乐也讲了蒲公英的.故事,让我们一起来听听。
第一遍 :边听音乐边看图谱边听老师语言提示:这段音乐是蒲公英妈妈在风中摇晃;这第二段是蒲公英种子随风飘走了;第三段是蒲公英宝宝慢慢地长大了。
第二遍:一边听,一边可以讲讲蒲公英的故事。
(评析:在这一步骤中,着重引导
幼儿听,使幼儿对音乐有一个较为完整的印象,通过听,让幼儿根据故事情节去理解音乐的结构和内涵,将音乐和故事一一对应匹配。)
5、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节创编动作。
(1) 引导幼儿创编蒲公英妈妈在风中摇摆的动作。
师:这段音乐说的是什么?
师:蒲公英妈妈在风中摇摆可以做什么动作?
幼A动作:双手举到上面左右摇动
幼B动作:身体轻轻摇动
幼C动作:手放两边轻轻抖动
(2) 引导幼儿创编出蒲公英种子在风中四处飞扬的动作
师:这段音乐说的是什么?
师:蒲公英种子在风中四处飞扬可以做什么动作?
幼A动作:象小鸟一样飞
幼B动作:一边转圈一边飞
幼C动作:手放在后面象小蜜蜂一样飞
幼D动作:一会儿飞高一会儿飞低
(3)引导幼儿创编蒲公英逐渐长大最后变成妈妈的过程。
师:这段音乐说的是什么?
师:蒲公英逐渐长大最后变成妈妈可以用什么动作来表示?
幼A动作:蹲下慢慢的站起来
幼B动作:双手双脚并拢慢慢张开
幼C动作:手从下面慢慢举高
(评析:这是本次活动的重点部分,要求在分段欣赏的基础上,分段创编韵律动作。体现了幼儿是学习的主体,充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性和创造性。)
6、幼儿随音乐表演。
师:我们也来变成一棵蒲公英,用动作来讲讲它的故事好吗?(每人戴上两个绒球)
(1) 教师带幼儿一起表演。
(2) 鼓励幼儿创编不同的动作进行表演,教师运用语言稍做提示。
7、结束:
提醒幼儿这次风很大,所以蒲公英的种子会飞的更远,带领幼儿飞出
活动室结束。
(评析:这一部分是完整表现与体验阶段。幼儿对音乐的结构较为熟悉,对所表现的形象也有了初步的创造性表现的经验。在这基础上,幼儿已能在提示下进行表演。)
三、活动评价:
整个活动虽是一次韵律活动,用律动来表现蒲公英的生长过程,却有机整合了科学知识,使幼儿初步了解了蒲公英种子的传播方式。让孩子们在故事情节的引导下、在匹配的音乐刺激下,产生表现的激情,并在激情的驱动下,创编出与同伴不一样的身体动作进行表演。将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿真正成为了活动的主人。
小班教案 篇5
活动目标:
1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。
2.培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。
3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:
各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。
活动过程:
1.谈话导入活动,激发幼儿活动兴趣。
教师:今天我们带来了这么多纸盒,请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来。请小朋友试一试,看看他们能叠多高。
2.纸盒拼拼乐。
幼儿自由探索叠高,教师指导孩子叠高的技能。
讨论:宝宝叠了几个纸盒呀?后来为什么就倒下了呢?怎样才能不倒下呢?(要一个一个对齐了叠)
3.物品叠叠乐。
教师说我们除了拼纸盒,还可以怎么玩呢?(木片、积木、插塑)教师出示记录单,引导孩子用自己的`方式记录探索结果。
幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐。
教师巡回指导幼儿的实践和记录。
4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受。
表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿。
5.幼儿整理活动区域,回教室休息。
小班教案 篇6
目标:
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
重难点:
幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。
用正确的'动词表达餐具的使用方法。
准备:
一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程:
一、导入情境,激发幼儿的兴趣。
师:你们看,兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?
(引导幼儿自由的观察食物及各种餐具,说说它们的名称、形状。)
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物,探索各种餐具的使用方法。
1、 幼儿自由交流探索:你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?
2、 幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示,教师引导幼儿正确使用动词。
3、 教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维,知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具,品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”,全体幼儿一起唱唱跳跳。
小班教案 篇7
活动目的:
1. 认识消防队员,知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生;了解一些预防火灾的简单知识。
2. 知道火灾带来的危害;做到在日常生活中不玩火。
活动准备:
1. 邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。
2. 消防车的.图片一张。 (附图 {图})活动过程:
一、认识消防队员。
1. 组织幼儿观看"消防队员顶呱呱"专栏,利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。
2. 请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。
3. 请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过,教育幼儿不要玩火。
4. 请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。
5. 让幼儿向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花。
6. 轮流戴一戴叔叔的头盔,学一学消防队员的样子。
二、借助图片,认识消防车。
1. 消防车与别的车有什么不一样?
2. 消防车为什么漆成红色?
3. 警报器有什么用?(表示紧急,要求其他车辆让道)请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。
4. 车上带了哪些灭火器具?(水带、水枪、灭火器、多级云梯等)都有什么用?
5. 让幼儿登上用积木搭建的消防车,体验一下当"消防队员"的感受。
小班教案 篇8
活动目标:
1、初步了解每个人都有影子,影子会跟随自己的动作而变化。
2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。
3、能根据指令做相应的动作。
4、发展身体协调性。
活动准备:
选择有充足阳光的时间,能清楚看到影子的场地
活动过程:
一、找影子”的游戏,导入活动。
1、有个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,猜猜他是谁?
2、老师的影子在哪里?
3、你们有影子吗?你们的`影子在哪里?引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。
二、观察发现影子的变化特点。
1、找个朋友站在一起,比一比、看一看你们的影子,你发现了什么?
2、你的影子会变吗?
3、我们来给影子排排队,数数你们的影子有什么?
三、玩“踩影子”游戏。
1、请你们来踩老师的影子。
2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戏,感受物体影子的大小。
讨论:你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了?
活动反思:
这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
小班教案 篇9
设计思路:
小班的孩子来园2个月了,离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定孩子的`情绪,最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。因此我设计了“小兔找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验有朋友的喜悦心情。
教学目标:
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿的口语表达能力。
3、初步知道朋友间要友好相处。
教学重点:
知道有朋友是快乐的
教学难点:
学习友好相处
教学准备:
课件《小兔找朋友》
教学过程:
一、导入(木偶)
听,这是什么声音呀?(哭声)
1、(画面一)小兔为什么要哭呢?
2、我们一起来问问小兔吧!
3、(画面二)小兔为什么找不到朋友?
4、怎么样做才能找到朋友?(让幼儿讨论)
5、我们把好办法告诉小兔吧!(和小兔互动)
6、(画面三)小鸭子找到朋友了。
7、你们的好朋友是谁呢?告诉大家吧!
二、完整图片讲述
1、小兔为什么哭?后来想出了什么好办法?
2、怎样才能找到朋友?
请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱,体验有朋友的快乐。
三、游戏《找朋友》 幼儿园里朋友真多。有许多小朋友,还老师这个大朋友,幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧!!(放音乐唱歌跳舞自然结束)
小班教案 篇10
活动目标:
1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备
图卡、图片、点卡“糖葫芦串”(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、奖品等。
活动过程
1.游戏导入,引起兴趣
师:老师知道小朋友最喜欢小动物了,我们一起来玩一个手指变小动物的游戏,好吗?
师:小朋友先把左手举起来,再把右手举起来。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着, 师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)
2.学习按序点数的方法
(1)学习从左到右按物数数
师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)
师:每种小动物各有几只呀?
幼:一只猫、一只狗、一只兔。
师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?
幼:三只。
师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?
师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。教师在黑板上标明从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”)
(2)学习从上到下按物数数
师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。
师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)
师:它们是横着排队还竖着排队的?
师:我们该从哪边数呢?
师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)
师:好,我们一起来数一数。(教师在图的右上方标明从上往下的箭头标记。)
(3)巩固练习数数方法
师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)
师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)
师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再请个别幼儿演示,教师小结。
3.看点卡数数,巩固数数方法
师(出示点卡糖葫芦串):糖葫芦串也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的糖葫芦是横着排的,有的`是竖着排的。(出示学具)现在我来考考大家呢,小朋友拿着图卡时先把正反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给客人看,数得好的,说得对的,客人还会奖励奖品呢。
4.游戏“小鸡找朋友”,巩固5以内数量的感知
师:小朋友喜欢“小鸡找朋友”的游戏,点子朋友也想和我们一起来玩呢!不过我们玩得时候,要改编一下,当听到鸡妈妈说“小鸡找朋友”时,小鸡的眼睛就看着鸡妈妈手上的点卡,根据点卡的数量找朋友。你的朋友找对了,就不能再让小鸡加入了,如果小鸡的数量不对,你就要想办法了。也可以请我们的客人加入。如果老师出示的点卡是1,小鸡就原地蹲下。
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