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大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、听听中进一步感受秋天的季节特征，体会秋天的美好。

　　2、尝试用优美的散文句式表达秋天的美好。

　　活动准备：

　　1、活动前期，幼儿寻找秋天，并用自己不同的方式记录秋天。

　　2、制作秋景PPT。

　　3、图片与文字相结合的散文诗提示板。

　　活动过程：

　　一、议秋天：交流自己眼里的秋天

　　重点提问：

　　现在是什么季节？

　　你喜欢秋天吗？

　　为什么喜欢秋天呢？

　　小结：你们和老师一样都喜欢秋天，都觉得秋天很好。那你们知道秋天是什么颜色的？

　　二、赏秋景：发现秋天的多彩

　　你们知道秋天是什么颜色的吗？为什么？

　　小结：红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空，多彩的秋天，真好！

　　三、话秋果：说说秋天成熟的果实

　　过渡句：刚刚我们找到了多彩的秋天，现在我们来看看小朋友记录的'秋天又是怎么样的呢？

　　出示小朋友的调查表：

　　小结：原来秋天也是一个丰收的季节，酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷，丰收的秋天，真好！

　　四、听秋语：用耳朵聆听秋天的声音

　　1、听，是什么声音呀？（演示多媒体课件。）是谁在叫呢？（蟋蟀的声音）

　　2、再来听听还有谁的声音？猜猜发生了什么？

　　——小朋友又玩又唱歌真开心，猜猜在干什么？

　　小结：唧唧的秋虫声，嘻嘻哈哈的秋游欢笑声，热闹的秋天，真好！

　　三、欣赏散文，感受散文的美

　　1、欣赏散文

　　过渡语：秋天真好，老师把你们刚刚说的秋天编成了散文，让我们一起听一听。

　　红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空，多彩的秋天，真好！

　　酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷，丰收的秋天，真好！

　　唧唧的秋虫声，嘻嘻哈哈的秋游欢笑声，热闹的秋天，真好！

　　2、集体朗诵

　　你们知道这首散文诗的名字叫什么吗？秋天真好！

　　那我们跟着音乐优美的来朗诵一遍好吗？（集体朗诵。）

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。

　　2、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

　　3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。

　　教学准备：

　　课件、电视机、电脑。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。

　　难点：

　　结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、提问：小朋友你们有理想吗？你长大了想当什么呢？为什么？

　　2、引导幼儿大声回答问题。

　　3、小结：小朋友说得真好，知道自己长大了要为祖国奉献，真不错！今天老师带来了一首好听的诗歌，我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。

　　二、通过老师的示范讲解，引导幼儿熟悉诗歌，初步理解诗歌内容。

　　1、老师有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。

　　2、出示相应的图片引导幼儿欣赏：诗歌里的小朋友长大了要做什么呢？

　　3、引导幼儿回忆诗歌内容。

　　4、小结：小朋友说的真好，诗歌里的.小朋友的理想很伟大，能为我们的生活做出很大的贡献。

　　三、引导幼儿看图片学诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　1、请幼儿边看图片边学习念诗歌。

　　师：刚才我们已经知道了诗歌的内容了，你们能连起来完整的说一遍吗？

　　2、将部分图片遮住再次引导幼儿学念诗歌。

　　师：现在把一些图片合起来，看你们能念出来吗？

　　3、盖上图片，请幼儿大胆朗诵。

　　师：不错，现在难度加大了，全部合起来了，试一试

　　4、请幼儿以小组的形式进行比赛。

　　四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。

　　1、提问：刚才小朋友都说了自己的理想，那你们能把理想编到诗歌里吗？

　　2、鼓励幼儿大胆仿编。

　　3、组织一起念一念新纺编出的诗句。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1：让幼儿理解故事内容，在活动中认识斑马线的作用。

　　2：培养幼儿走斑马线的意识。

　　3：通过本次活动激发幼儿的探索欲望。

　　4：培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5：乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，认识斑马线，难点：知道斑马线的作用。

　　活动准备

　　1：马路的图画.斑马线

　　2：幼儿会玩红绿灯的游戏。

　　活动过程

　　一：故事导入

　　1讲述故事

　　（小动物是怎么过马路的？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过的）

　　2可是斑马叔叔每天这样，就生病了，你们有什么办法吗？（幼儿想办法）

　　3你们想了很多办法，小动物们也想到了，让我们来听它们的办法吧。

　　4讲述故事

　　（斑马线的来历）

　　出示斑马线图片

　　现在小动物们有了斑马线，它们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

　　现在小动物们有了好办法，在马路上画了斑马线，过马路再也不怕了。

　　二讨论：斑马线的作用

　　1 哪些地方有斑马线？

　　你过马路的时候是走哪里？（斑马线）

　　2 为什么要走斑马线？它到底有什么作用？

　　3 总结：过马路要走斑马线，它是专门为行人准备的，来来往往的'车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉的放慢了速度，这样我们就可以放心的过马路了。

　　三游戏：过马路

　　斑马叔叔生病了，小动物们要到超市买礼物去看望，练习过斑马线。

　　教学反思

　　通过本次活动，我总结有以下几点：

　　1 幼儿对斑马线有了初步的认知，知道它的形态

大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　2、感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；

　　（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠……

　　2、经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。

　　2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　3、指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

　　四、活动过程

　　1、音乐导入，激发兴趣

　　（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

　　教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

　　（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）2、分段倾听故事，理解故事（1）听故事第一段。

　　提问：

　　故事名称叫什么?

　　老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？

　　（2）听故事第二段里关于太阳的部分。

　　提问：

　　他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？

　　太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。

　　提问：

　　接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。

　　教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。

　　（3）教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问：

　　最后老鼠爸爸去找谁呀？

　　围墙是怎样说的？

　　讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的`猫咪吗？为什么？

　　过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

　　（4）听故事剩下部分，了解结果。

　　结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

　　教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理解"老糊涂"这个词）3、完整倾听一遍故事。

　　讨论；

　　（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么?

　　（2）你从哪看出这个故事幽默有趣的？

　　4、进行角色表演加深体会。

　　五、评价要素

　　1、是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。

　　2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。

　　六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知、理解散文诗，掌握词汇·纷纷·、·飘落·、·踏·。

　　2、启发幼儿正确运用相应的词汇与句式创编散文。

　　3、有感情地朗诵、表演散文，体会诗中的乐趣。

　　活动过程：

　　活动（一）初步感知理解作品阶段

　　1、利用图片导入，吸引幼儿注意力。

　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，请小朋友一起来欣赏。

　　欣赏后提问：

　　（1）、图上有哪些优美的景物。（引导幼儿用恰当的词来修饰各种景物）

　　（2）、在微风的`吹拂下，花、草、树都发生了哪些变化？

　　（3）、树叶、花瓣、小草纷纷飘落起来，飘到了哪里，发生了什么事情，请欣赏散文诗《动物小船》

　　2、感知、理解作品。

　　(1)、教师有表情地配乐朗诵散文诗。

　　（2）、树叶、花瓣、小草飘落到哪里？

　　（3）、清清的小河是什么样子？

　　（4）、都有哪些小动物看见了，它们是怎样做的？

　　（5）、用动作表示小动物玩的样子。

　　（6）、什么叫滑板？

　　3、整体欣赏配乐散文诗。

　　活动（二）午睡前的倾听

　　活动（三）表演、表现，交流、创编阶段

　　1、幼儿用优美、动听的语言配乐朗诵。在朗诵的同时可随意加上动作表演。

　　1、诗中有哪些小动物，它们是怎样玩的？

　　2、请幼儿说说最喜欢的词。（帮助幼儿理解诗中的重点词汇）

　　3、你最喜欢诗歌里的哪句话。（重点帮助幼儿理解小动物的心情）

　　4、幼儿在理解的基础上再次表演、朗诵散文诗，注意说出小动物的心情。

　　5、请幼儿边倾听录音边想象画面内容，然后再用自己的语言描述。

　　6、学习仿编诗歌

　　请小朋友想一想，在这么美的地方，还有哪些小动物会到这里来和树叶、花瓣、小草玩耍呢？

　　请幼儿将自己想的画出来。（幼儿作画）

　　请幼儿用诗歌句式描述画面。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　　2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备

　　1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

　　2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。

　　3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

　　活动过程

　　1、谈话，引起兴趣。

　　⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

　　你是怎么样播报的？

　　（请2—3名幼儿上台播报天气预报）

　　⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

　　森林电视台不仅有天气预报还有心

　　情预报，我们一起来听一听吧！

　　幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。

　　2、组织讨论。

　　心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）

　　为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　　（幼儿自由讲述，教师小结）

　　⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。

　　刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　　请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

　　⑶依次展示小动物的视频。

　　我们一起来看看小动物是怎么做的？

　　狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　　根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。

　　3、情感教育。

　　⑴出示心情图，请幼儿上台播报。

　　心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。

　　刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　　迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

　　观看视频，了解情节发展，结合自身谈谈感想。

　　自由选择画面内容，进行大胆表述。

　　4、画心情，说心情请幼儿画出此时

　　的心情，并描述自己的心情及原因。

　　尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

　　活动反思

　　讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。

　　“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

　　1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）

　　2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。

　　3、引进新的讲述经验——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述

　　4、巩固迁移新的'讲述经验——自己画心情，说心情。

　　我的几点思考：

　　1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。

　　2、教师示范（木偶操作）和视频图片的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。

　　3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。

　　4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。

　　5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列，了解几种数字排序的方法。

　　2、积极运用已有的排序经验进行推测。

　　3、能积极地思考，灵活思维。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　PPT、笔、纸

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们龙岩经常举办一些好玩的活动，比如车展，今天我们就来聊一个关于车子的话题。蓝老师想来先了解，你有没有自己喜欢的车？

　　二、游戏《去车展》

　　师：告诉你们一个秘密，龙岩有个地方正在举行新型车展，在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗？车展到底在哪里呢，我也不知道，这两个小朋友准备要去车展了，我们跟着一起去吧！在去之前呢，他们说我们大二班的孩子很聪明，要给大班孩子出一道题目，如果回答正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们接受他们的挑战吗？来看看是出的什么题目吧！看到什么啦？

　　1、提问：1、2、3三个数字排排队，有几种不同的排法？

　　2、师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，如果你想让五颗星星都亮了，我们就出发。

　　3、教师帮助幼儿梳理规律。

　　师：123三个数字，一共有几种排法呢？在这六种不同的排法里，你们找到什么秘密吗？

　　小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都可以轮流做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。（123、132、231、213、321、312）师：好啦！5颗星星攒齐啦！可以去看车展啦！发现了什么？

　　三、游戏《看车展》

　　师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗？红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，怎样才能看到他们的新车呢？

　　师：就像你们说的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字（编号）猜出来就可以看到新车了。

　　（一）红队——（迷你车）新型环保车（123、132、213、？？？）师：先看红队，第几辆有问号，问号后面应该是什么数字呢？答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车？红队带来的是迷你车就是新型的环保车。

　　（二）黄队——水陆两用车（456、465、？？？、564）师：我们刚才看了红队是迷你车，那黄队的是什么车呢？先看看黄队的第几辆车带问号呢？说下带问号的应该是什么数字，并说说你的理由，刚才我们看红队的时候，我们看上面的车的数字的排队规律，黄队的时候，不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车，这种车可以在水里开，可以在陆地上开，所以这个车叫水陆两用车。

　　（三）绿队——房车（123、345、567、？？？）师：再来看看绿队，第几辆带问号呢？应该是哪几个数字呢？这回找找规律要多看一看，看看前面的车是怎么排队的，上上下下都要看，看的数字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正确，我们再来看看绿队带来的车是什么车？我们看看车的里面有什么样子的？有谁想要一辆房车呢？

　　帮助幼儿梳理规律。

　　四、游戏《拍牌照》

　　1、提问：这些车能直接开到马路上吗？为什么？为什么不能开到马路上，少了什么？你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子，这个叫车牌。

　　2、提问：你看到的牌照上面有什么？数字，字母，汉字这上面的汉字有什么意义呢？闽，表示这辆车是福建的。

　　3、小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。

　　4、提问：拍牌照比赛，我给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看可以编成几个牌照。

　　师：玩给拍车牌的游戏，红黄绿三个队，你们想去哪个队帮忙拍牌照？每个车队都会给你几个数字，等会请你们用这些数字排排队，排出一组方法你就有1个车牌，排出越多方法，获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少，不能重复，马路上没有一模一样的车牌。

　　5、结合课件，梳理幼儿所设计的车牌。

　　师：三个数字一共有几种排法，四个数字有几种排法呢？一起练习1当排头，1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头总共有多少种排法，这个留给大班老师带你们练习，回头你们得出答案了到小二班来告诉蓝老师，好吗？

　　活动反思：

　　选材来说：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的'数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律，进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　发展幼儿弹跳的能力。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　平坦场地一块。

　　玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　(1)脚并拢表示"锤子"

　　(2)两脚左右开立表示"包袱"

　　(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

　　反思：

　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的`喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

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