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大班科学活动教案：动起来
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班科学活动教案：动起来，欢迎大家分享。
大班科学活动教案：动起来1
活动目标：
1、通过于各种材料的互动，让幼儿感知事物如何才能动起来。
2、引发幼儿关注事物动态的兴趣。
活动准备：
1、球
2、陀螺、钟、发条玩具、风车、溜溜球。
3、小方巾、纸、保鲜袋、方盒、筷子。
活动过程：
一、游戏导入
师：大家好，我是王老师，我第一次来这里给你们上课，是你们的客人。我们打个招呼吧！看！这是什么？（球）现在我们来玩个滚球游戏。接到球的小朋友向大家自我介绍。球来了！接住。
师：刚才玩的.游戏叫什么？这球是怎样滚动起来的？还有什么？
师：球只要一推、一踢就可以滚动起来。请小朋友想一想还有什么东西也可以滚？
师：滚是一种动作，你们会动吗？你能动起来吗？做一个动作给大家看看。
二、感知动起来
师：刚才你们动起来都是手在动，还有什么也可以动？来点真功夫，他们什么地方动起来了。（脚、手、腰）
师：你动起来开心吗？现在要用嘴巴说出动的动作来。
师：动的动作实在是太多、太多。说到动我们停也停不下来。那看看老师带的这些东西能不能动起来。
三、第一次探索
师：（出示带的三种东西幼儿分三组）看谁动的最有意思。你能行吗？
幼儿上来演示
第一组：
师：这是什么？（发条）原来捻发条可以使这个玩具动起来。
第二组：
师：这是什么？真奇怪，怎样让他动起来？有秘密吗?
师：原来有了电池靠开关动起来了。
第三组：这是什么东西？这里有几个？能动起来吗？让两个一起动起来。
师总结：
我们考上发条、装电池、靠许多东西都可以动起来。
四、第二次探索
师：（出示风车）看看这些东西他们也想动起来，那怎样动起来。试试看！
师：哎呀，原来跑起来也可以让风车动起来。
师：这里还有很多东西也想动起来有……他们没有发条也没有电池能不能动起来。
师：请小朋友4人一组找空地方玩，想尽办法使它们动起来。
师：时间真快，请大家分享一下，分组展示交流。
师：用串珠串在绳子上一甩，就动起来了，互相帮助可以让东西动起来。
师示范总结：把同组多样东西放在一起，求助场内同样就有更多的办法动起来。
五、延伸活动
师：刚才我们三人一组玩动起来，想尽办法动起来了。小朋友想一想周围有什么东西不能动起来回去找一找。
大班科学活动教案：动起来2
一、活动目标：
1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。
3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。
二、活动准备：
自动玩具、电池、记录单三、活动过程：
1、幼儿介绍自己的玩具。
今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？
2、师幼共同玩玩具。
（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？
（2）怎样才能使玩具动起来？
老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？
3、幼儿尝试装电池。
（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？
请装得对的幼儿上来讲解。
4、教师总结装电池的第一种方法。
请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。
（1）幼儿共同在电池上找标记。
（2）幼儿讨论装电池的.方法。
（3）幼儿装电池。
6、活动延伸。
电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？
大班科学活动教案：动起来3
教案部分活动目标：
1、通过安装电池的活动，了解一些电池的基本知识和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的探索兴趣。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。
2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。
3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。
4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”
活动过程：
一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿发现电动玩具没有电池不能动。
1、师：小朋友，今天我们去科学探索。
2、师：探索活动室有好玩的.电动玩具，现在小朋友可以玩你们喜欢的电动玩具了。
3、幼儿自由的玩电动玩具。
4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?(不能)为什么不能?(因为他们没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)
二、幼儿给电动玩具安装电池。
1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。
2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。
3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。
三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。
1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有电池 可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么? (电池没有安装对或电池没有电。)
2、师，说的对，现在我们先来认识电池再来学习如何正确安装。(引导幼儿发现安装电池后电动玩具还不能动是因为电池的正负极安装不正确所致)
3、播放幻灯片。师：杨老师告诉你一个秘密(幼儿和老师一起在黑板前坐下来);电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示(出示“+”号图片)。没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。
4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池?
5、师：刚才谁的电动玩具动起来了?谁能给大家说一说你的电池是怎样安装的?请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。
6、师，你的玩具刚才动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。
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