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大班故事教案：菲菲的小店
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班故事教案：菲菲的小店，希望能够帮助到大家。
大班故事教案：菲菲的小店1
活动目标：
1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。
2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。
3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人呢手一册，实物展示仪器一台。
2、安排幼儿扮演情景。
活动过程：
一、幼儿自主阅读故事。
1、小朋友，你们去过小店吗？有个小朋友叫菲菲。她开了一家小店，菲菲是怎样卖东子的？
2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。
3、在菲菲的小店里，有哪些客人来卖东西？它们是怎样买卖东西的？
二、观看故事表演，初步感知表演内容。
1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。
2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。
三、通过提问，引导幼儿进一步感知故事内容。
1、菲菲在小店里当什么？第一个买东西的是谁？她想要买什么？奶奶给了菲菲什么/
2、第二个买东西的.是谁？他要买什么？爷爷是拿什么跟菲菲换东西的？
3、后来，又有谁来买东西？它们想要什么？它们给了菲菲什么？
四、引导幼儿阅读放大的幼儿用书，理解故事内容。
五、谈话扩展活动。
在很多的第二个环节，我用演示教具和让幼儿扮演角色两种形式，让幼儿理解故事，体验家庭成员之间的温馨和美好。
在活动延伸部分，我引导幼儿给故事中的商品写上汉字，以小组为单位，学习扮演角色表演故事。
大班故事教案：菲菲的小店2
活动目标：
1、感受不同的买卖方式带来的不同情感体验，争当文明顾客。
2、通过阅读，感知故事内容，学说文中对话。
3、在创设的情境中能乐意讲述自己的想法，体验交换买卖和满足关心他人的快乐。
活动准备：
创设情景用的图片、实物等
活动过程：
一、模拟买卖导入
1、肯德基套餐店（商品图布置）（渗透礼貌用语）
2、超市（实物摆放）
3、小结：小店要给售货员评分，顾客按满意度打分，最高5分，你觉得该给我打几分？当然，对于购物的顾客，我们也要挑选一位文明顾客奖。只有大家都文明了，社会才会更文明！
4、小朋友，平时，我们到过很多商店买过东西，不管你买什么，最后都是一样的程序。是什么？——结账，买东西是要用钱交换的。但是，有一个小店，买东西是不用钱的!想去看看吗？
二、感知故事
1、店主的名字叫“菲菲”，翻到目录看一看在哪？
2、翻书前，听清老师的问题：（1）菲菲的小店开在哪？（2）都有谁来买东西？买了什么？（3）买东西不用钱用什么？为什么？
3、幼儿自主阅读，反馈，学说对话。
4、追问：菲菲卖东西没有赚到钱，但是她很开心，这是为什么？
5、角色体验。
三、拓展延伸
1、老师觉得，菲菲这个小姑娘相当不错，咱们得好好地夸夸她。谁来夸一夸？
（1）聪明的孩子（2）有礼貌的孩子（3）尊敬长辈的孩子（4）团结友爱的孩子……
2、菲菲想的这个办法真好，咱们都能在自己家里开个这样温馨的小店！如果是你，你会为家人和朋友准备些什么物品呢？又想得到些什么呢？
3、可以的话，回家不妨试试，你一定会获得更多的快乐！
故事：
菲菲在自己的房间里开了一家商店，自己来当营业员。
“菲菲小店开张啦！”菲菲大声地宣布。
奶奶来了：“好漂亮的手帕，我可以用它来擦眼镜！怎么卖呢？”
“您可以用您做的果汁来换它。”菲菲说。
奶奶给了菲菲一大杯甜甜的果汁。菲菲开心地把手帕叠好，递给了奶奶。
爷爷来了：“哇！这把小剪刀真可爱，我可以用它来修剪我的玫瑰花。怎么卖呢？”
“您可以用您种的玫瑰花来换它。”菲菲说。
爷爷给了菲菲一大束香香的玫瑰花。菲菲开心地把剪刀包好，递给了爷爷。
爸爸来了：“好可爱的铅笔啊！我可以用它来画图纸。怎么卖呢？”
“你可以用一个亲亲来换它。”菲菲说。
爸爸给了菲菲一个又大又香的吻。菲菲开心地把铅笔削尖，递给了爸爸。
小芳来了：“我喜欢那只小布熊，可是我没有钱……”
“没关系，只要握握手，就可以把它带回家。”菲菲说。
“真是太好了！菲菲是世界上最大方的老板！”小芳兴奋地说。
菲菲开心地把小布熊递给了小芳。
妈妈来了：“老板，还有什么好东西卖吗？”
菲菲突然发现，只剩下一张自己制作的卡片了，并且，这张卡片看起来很普通。
“对不起，东西都卖完了，只有这个了……”菲菲有些难为情地把卡片交给了妈妈。
妈妈说：“哇！这是我见过的最特别的卡片。”
“真的.吗？”菲菲问。
“当然是真的！”妈妈给了菲菲一个紧紧的拥抱。
今天的收获真不少，菲菲的小店明天继续营业！
这是一节语言活动，内容讲述的是关于家人之间的关爱与包容，很温馨的故事。适合大班幼儿的情感体验。
在教学过程中，第一个环节是自由阅读，我强调幼儿阅读习惯的培养，第二环节中重在对体验，这环节有所欠缺，其实可以让孩子自己结合生活经验自己尝试交换商品，再去理解菲菲的营业员身份。本次活动难点在感受亲人之间的关爱，这个目标在教学过程中已达成。
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