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《飞呀飞》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《飞呀飞》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《飞呀飞》教案

《飞呀飞》教案1

　　活动目标：

　　1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

　　2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1 . 组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？

　　2 . 椅子围成圆圈。

　　活动过程：

　　1．导入活动。

　　师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

　　2．复习歌曲。

　　师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。

　　复习歌曲“小兔跳跳”。

　　师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

　　复习歌曲“小蝌蚪”。

　　3．学习歌曲“飞呀飞”。

　　（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

　　师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

　　弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

　　师：刚才你变的`是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）

　　（2）以问答的形式学念歌词。

　　师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？

　　师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

　　幼：小鸟会飞。

　　师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

　　幼：飞机会飞。

　　用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

　　师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？

　　引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

　　师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）

　　（3）学习歌曲第一段。

　　师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

　　幼：能。

　　师：一起来试试。

　　师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。

　　引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

　　师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）

　　（4）为歌曲创编第二、三段歌词。

　　师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？

　　用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　4．结束活动。

　　师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？

　　我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？

《飞呀飞》教案2

　　活动目标

　　1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。

　　2、尝试大胆讲述自己的想法。

　　3、发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音

　　活动过程

　　1、展示图片，提问：屏幕上有什么?在干什么?

　　2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗?为什么?那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗?请你和旁边的朋友商量商量。

　　3、幼儿讨论，教师巡回指导。

　　重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。

　　4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

　　5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢?我们一起来听故事《飞呀飞》。

　　6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢?

　　7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗?为什么?你准备用什么方法飞上天呢?也请你和旁边的朋友讨论讨论。

　　8、幼儿讨论，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的'方法。

　　9、幼儿做画，教师指导。

　　把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

　　10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

　　你们想飞吗?那让我们一起来飞一飞吧!

《飞呀飞》教案3

　　教学目标：

　　1、培养学生观察能力。

　　2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，通过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

　　3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

　　教学重点：

　　1、是否能大胆的'想象和表现自己的想法。

　　2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

　　课前准备：

　　1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。

　　2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

　　三、新授

　　风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的同学们觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

　　现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……

　　这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1.2、3。除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4.5、6。

　　四、学生作业

　　1、先用绘画的方法表现泡泡的特征。

　　注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富，构图要饱满。

　　2、学生作画，教师巡回辅导。

　　五、讲评

　　学生自评，教师点评。

《飞呀飞》教案4

　　一·教材分析

　　《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。

　　二·教学目标：

　　1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征

　　2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

　　3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

　　4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。然后用各种方法来装饰。

　　情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。变废为宝。

　　能力方面：通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。

　　三·教学重点难点

　　重点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。用不同的方式表现泡泡的特征难点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。泡泡绘制手法是否有特色

　　四·我的教学思路：

　　1：导入：从学生熟悉的卡通片《哆啦A梦》导入课题。（哆啦A梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游）由故事导入揭示研究课题：泡泡飞呀飞。

　　2：学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。

　　3：师生交流并小结：除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。

　　4：学生练习：通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想，用各种不同的材料表现泡泡的特点，还可以在这些物体上装饰，美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

　　五·教学准备：首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各异的塑料袋。其次，我还准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水，色彩纸，图钉，气球等。然后教会学生吹泡泡的方法，让他们自己体会到轻轻蘸，轻轻吹，管口朝下不倒流，孩子们非常的感兴趣。

　　教具准备：范作几张，油画棒，吹泡泡的工具，CAI课件等。

　　学具准备：气球，小石子等。油画棒，作业纸，铅笔，橡皮泥。

　　六·教学过程：

　　1、游戏与体验

　　a.师：老师给小朋友带来了许多会飞的礼物，知道是什么吗？猜猜看！？

　　生：飞机，小鸟，瓢虫

　　b.师：（提示学生）我给你的礼物它会飞，但是没有翅膀，像五颜六色的圆球，但一碰就会破碎

　　猜不到吗？看，它们来了！师吹出泡泡

　　c.师：我的礼物是什么，他是怎么到你身边的？

　　生：泡泡。板书《泡泡飞呀飞》

　　d.师：你喜欢吹泡泡吗，赶紧用你桌上的工具去体验一下吹泡泡的乐趣吧！

　　生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。体验吹泡泡。

　　2、尝试与探究 a. 师：孩子们，泡泡好玩吗？你们吹出来的泡泡都有那些形状，那些颜色呢？这些泡泡美吗？美在哪？象什么？这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的`它们还象什么？

　　b师：你们说的太好了，我们吹出来的泡泡都是圆形的，但是圆也有很多种啊，就像刚才那个同学说的一样，还有半圆，不规则圆等等。（老师分别在黑板上画不同颜色边框和不同圆形的泡泡）。

　　c.师：透过这些透明的泡泡我们还能看见许多奇妙的东西，我们一起来看哆啦A梦和大雄他们看见了什么好吗？（播放CAI课件，哆啦A梦和大雄乘着泡泡到处遨游的情景）

　　d.师：谁来说说他们看见了什么？

　　生：有房屋，有小鸟，还有地上的树，还有路上的行人和汽车，还有青青的草地等。

　　e.师：你们的观察力可真仔细，透过泡泡我们还可能会看到什么呢？

　　生：能看见人、动物，风景

　　生；想妈妈带我到大街上去买漂亮的衣服。

　　生；爸爸带我到公园去放风筝。

　　（低年级学生想象的火种是很容易被点燃的，因为他们经历的事情很少，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，而电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先它可以为学生提供素材。少年儿童的生活虽然丰富多彩，但是他们往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。因此，需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。所以，我利用(CAI)等电教媒体，向他们展示和揭示内容，帮助他们回忆、联想，以达到开拓思路，表达感受的能力。）

　　f. 你们的想象力真是太丰富了！给自己鼓励一下1泡泡是透明的，它可以映射出许多美丽的景物，我们可以在透明的泡泡上添画上自己喜欢的景色，让本来透明的泡泡变得更加漂亮迷人，更加惹人喜爱！老师平时特别喜欢在泡泡上添画自己喜欢的景色。你们喜欢吗？我们应该怎样来添画景色呢？真是聪明的小艺术家！对了，我们可以这样来添画：

　　A.师演示渐变上色涂泡泡的方法

　　B.选择一套同色系彩笔数支

　　C.由深到浅依次上色。

　　g.师：孩子们看，现在的泡泡比原来的泡泡是不是变得更加漂亮了？（创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。美学家罗丹曾经说过：用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美来。在教学中我指导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去分析，渐渐的学生能够留心的观察老师每示范的一个动作，并积极的思考了。）

　　3、创作与发现

　　情景设疑：

　　a除了用绘画的形式，我们还可以用怎样的形式来表现美丽的泡泡呢？我们一起来看别人是怎么表现泡泡的？（欣赏课本图片） A、出示作品：

　　让学生边欣赏边说一说自己喜欢哪一种，为什么？生讨论交流。

　　师概括、小结示范（出示其他作品），泡泡造型表现方法：可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

　　B、出示四幅有缺点的作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，师归纳学生的评述，提出创作要求：

　　泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。

　　b.师：你想用什么方法做泡泡呢，生：气球,,塑料袋，图钉。石子，橡皮泥等

　　c师：那谁能到前面来给大家示范一种你最拿手的方法？好，你来

　　生上台演示用彩色纸做泡泡的过程。

　　4、分组讨论与制作

　　a.师：这位小朋友的泡泡做的很好，让我们把赞扬的掌声送给他！孩子们，你们想不想自己动手来做漂亮可爱的泡泡？生：想。师：好，请看大屏幕（课件）老师这儿还有一些小要求呢，让我们一起来读一下。孩子们你们都明白了吗？ b.师：现在让我们利用自己带来的不同材料，来制作自己喜欢的泡泡吧。

　　c．放音乐，学生开始操作，师巡视

　　5,展示作品.让学生一起参与讨论.

　　老师看到很多同学都已经做完了，让我们来评一评谁做的泡泡最漂亮，哪个小组先来？

　　展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。

　　教师小结:今天同学们做出了这么多漂亮的泡泡，他们都承载着一个个动人的小故事，向蔚蓝的天空飞去！同时我们又学会了利用生活中的一些可回收的废弃物，把生活装饰的这么美，你们的小手可真巧啊！现在就让我们跟着这动人的音乐，做一个美丽的泡泡自由的飞舞起来吧！（师带领学生跟音乐做泡泡体操）

《飞呀飞》教案5

　　教学目标：

　　1、尝试自己制作简单的风筝，探索让其飞起来的方法。

　　2、体验自制风筝和放风筝的快乐。

　　教学准备：

　　1、材料准备：歌曲《一起去郊游》；放风筝的图片；塑料袋（与幼儿人数相等）；剪刀、胶带、水彩笔、彩色皱纹纸若干；长细线绳若干。

　　2、经验准备：幼儿有过放风筝的经验。

　　教学过程：

　　一、春游真快乐

　　1、播放歌曲《一起去郊游》，让幼儿会议并说一说春游时的情景。

　　教师提问：

　　（1）小朋友还记得春游时的情景吗？

　　（2）你都玩了什么？公园里的.人们在做什么？

　　2、呈现放风筝的图片，请幼儿说一说自己放风筝的经验。

　　教师提问：

　　（1）你放过风筝吗？

　　（2）你都见过什么样的风筝？

　　二、我们一起做风筝

　　1、出示风筝范例，引导幼儿观察塑料袋改装后的变化，讨论如何才能让它飞起来。

　　教师提问：

　　（1）教师的风筝是用什么做的？（塑料袋）

　　（2）塑料袋有什么变化？怎样才能让它飞上天？

　　教师小结：我的风筝是用塑料袋做的，塑料袋改装后是鼓起来的，上面有漂亮的装饰，放的时候手举高、快速跑动起来，风筝就可以放起来了。

　　2、讨论制作、装饰风筝的方法。

　　教师提问：

　　（1）你有什么好办法让塑料袋鼓起来？

　　（2）你打算怎样装饰塑料袋风筝？

　　3、教师示范制作“塑料袋”风筝。

　　先将塑料袋吹鼓，然后用胶带粘住袋口和细绳，在进行简单的装饰，风筝就制作好了。

　　4、幼儿尝试用自己的方法制作并装饰“塑料袋风筝”。

　　提示：教师可在巡回过程中进行个别指导，帮助个别幼儿粘贴袋口和细绳；对幼儿好的制作及装饰方法进行表扬及共享。

　　三、放风筝

　　教师带领幼儿到户外，一起放自制的风筝。

　　提示：教师可结合之前提到的放风筝方法鼓励幼儿大胆尝试并进行个别帮助：鼓励幼儿间相互交换玩，充分体验放风筝的愉悦。

《飞呀飞》教案6

　　教学目标

　　1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

　　2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

　　3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

　　4.能有感情地演唱歌曲。

　　教学内容

　　聆听《蜜蜂》

　　2．钢琴曲《蝴蝶》

　　3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

　　第一节课时： 13－1

　　教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》

　　教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的'特点。

　　教学重点难点：听辨、感受、体验

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学过程：一、开始部分：

　　听音乐问好、入座！

　　发生练习。

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　导入。

　　聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

　　提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

　　三、最后结束部分：小结。

　　第二节课时： 13 —2

　　教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》

　　教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、能够自编动作参与表演。

　　教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学过程：一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座！

　　复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

　　.1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

　　4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

　　编创与活动

　　1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。

　　表演《小乌鸦爱妈妈》

　　1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。

　　2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

　　3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一

　　三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

　　1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

　　2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

　　结束部分：小结。

　　课后回顾：

《飞呀飞》教案7

　　活动目标：

　　1、了解爸爸的本领，愿意用普通话夸夸爸爸。

　　2、了解儿歌内容，并愿意模仿跟念

　　重点：愿意模仿跟念儿歌

　　难点：愿意用普通话夸夸爸爸

　　活动准备

　　1、前期经验：孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解

　　2、课件

　　活动过程

　　一、说说：爸爸本领大——了解爸爸的本领

　　1、引入提问：你的爸爸叫什么名字？

　　引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫XX。”

　　2、提问：你的爸爸有什么本领？

　　引导幼儿用普通话说出爸爸的`本领，如“我的爸爸会XX。”让幼儿说以及简单的完整句。

　　3、小结：我们的爸爸本领真大，会做那么多的事情，我们来夸夸我们的好爸爸。

　　二、听听：飞呀飞——了解儿歌内容

　　1、引入：我知道爸爸有一样本领，你们听听看，是什么本领？

　　2、教师念儿歌

　　提问：爸爸又什么本领？

　　3、教师边看课件边念儿歌

　　提问：你听到我是什么？

　　谁高高举？

　　落在谁的怀抱里？

　　4、再次欣赏儿歌，引导幼儿尝试跟念。

　　5、小结：我们的爸爸本领真大，把我像小飞机一样高高的举起来，我们真幸福。

　　三、念念：飞呀飞——愿意模仿跟念

　　1、引入：我们来夸夸我们的爸爸吧！

　　2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌，并模仿动作

　　3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。

　　4、小结：我们的爸爸本领大，我们回家夸夸我们的爸爸，再让爸爸让我们做小飞机。

《飞呀飞》教案8

　　活动目标

　　1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。

　　2、尝试大胆讲述自己的想法。

　　3、发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音

　　活动过程

　　1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河

　　马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那

　　你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的

　　朋友商量商量。

　　3、幼儿讨论，教师巡回指导。

　　重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、

　　热气球等。

　　4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

　　5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方

　　法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞

　　呀飞》。

　　6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么

　　好办法呢？

　　7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁

　　都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上

　　天呢？也请你和旁边的`朋友讨论讨论。

　　8、幼儿讨论，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。

　　9、幼儿做画，教师指导。

　　把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

　　10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

　　你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！

《飞呀飞》教案9

　　活动名称：

　　《飞机飞啊飞》

　　活动领域：

　　语言领域

　　活动目标：

　　1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

　　2、通过观察，能说出直升机的主要用途。

　　3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。

　　活动重点：

　　能说出直升机和普通飞机的.区别。

　　活动难点：

　　飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。活动过程：

　　活动开始：

　　听音乐入场《谁会这样》。

　　一、提问：

　　刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）

　　活动进行：

　　二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）

　　三、播放图片，请幼儿仔细观察：

　　1、说一说直升机和普通飞机的区别。

　　2、哪一种飞机搭载的人多？

　　四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：

　　1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？

　　2、它们都有什么用途？

　　五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

　　六、教师小结。

　　活动结束：

　　七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

《飞呀飞》教案10

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。

　　2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。

　　3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示课件，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？

　　师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？

　　幼：因为它有翅膀！

　　师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答）

　　师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀）

　　师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！

　　可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论）

　　师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看……

　　二、分段讲述

　　1、出示小蚂蚁

　　师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？

　　师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？

　　教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说）

　　2、出示小青蛙

　　师：小青蛙在干什么呀？（吹气球）

　　师：他吹气球干什么呀？

　　小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说―― “飞起来喽！飞起来喽！” 哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！

　　3、出示小白兔

　　师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！

　　师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？（点击ppt）

　　小结：小兔拿了花稠布，做了一个美丽的风筝，风儿一吹，小兔也飞上了天。这时候它的表情怎么样？幼儿：很开心！小白兔开心的叫起来：飞起来喽，飞起来喽

　　4、出示胖小猪

　　师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！

　　小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论）

　　师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？

　　小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！

　　师：那现在地面上只剩下谁？（河马）

　　师：这只河马长的怎么样？是呀，怪不得乌鸦奶奶在叹气：“唉，你太重了……”那你们认为河马能飞起来吗？那他会想什么办法呢？

　　（幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑）

　　小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！

　　师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？

　　师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的`话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。

　　三、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。

　　师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？

　　师：小蚂蚁用了一个什么好办法？那小青蛙是想了什么办法呢？那小兔子们是想的什么办法呢？

　　师：小胖猪呢，你们还记得小胖猪是想了什么办法让它自己飞起来的吗？来来来，我们也搭小胖猪的热气球来飞一飞吧。 “飞起来喽！飞起来喽！”（全体起来，做动作）开着热气球飞起来真开心。

　　师：河马刚才它想的是什么办法呀？那我们也坐上河马的飞机来飞一飞，“飞起来喽！飞起来喽！”天空中的景色可真美呀！

　　师：小动物们想出了这么多的办法。（ppt）那你们发现他们和工具之间有什么秘密？

　　辅助问题：我们来看一下，这些小动物们谁最轻，谁最重？那再来看一下这些工具哪个最轻哪个最重？

　　小结：越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。

　　四、完整欣赏故事

　　师：小动物们可真聪明想出了这么多的办法，能选择最适合自己的工具，帮助自己飞上天。

　　黄老师把小动物飞上天的事情编成一个故事，我们来听一听！

　　师：小动物们飞得可开心啦！那你们也想飞上天吗？你有什么好办法帮助自己飞上天呢？

　　四、延伸观看杨利伟叔叔神舟五号飞天录像。

　　师：老师相信你们只要肯动脑筋，飞天一定能成功。我们中国的杨利伟叔叔就成功的飞向了太空。

《飞呀飞》教案11

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

　　2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

　　3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、熟悉故事《飞呀飞》

　　2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《谁会飞》

　　师生问答对唱《谁会飞》

　　2、回忆故事，学唱第一段

　　教师示范编第一段歌词

　　(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

　　(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的.?

　　(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

　　幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

　　(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

　　(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

　　教师范唱

　　(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)

　　(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

　　(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

　　3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段

　　(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

　　(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

　　(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)

　　4、幼儿自由创编第三、四段歌词

　　师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

　　(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

　　(2)个别幼儿尝试演唱第三段

　　师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

　　5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演

　　师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)

　　6、扮演角色表演歌曲

　　分组表演，结束。

《飞呀飞》教案12

　　活动目标：

　　1、了解热气球的外形和用途。

　　2、尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。

　　3、感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。

　　活动准备：

　　多媒体课件;天空背景图;空白热气球轮廓纸、油画棒、胶棒。

　　活动过程：

　　一、猜猜说说，回顾热气球的外形

　　1、猜一猜

　　老师：今天我给你们请来了一位小客人，你们看是谁呀?(喜羊羊)咱们快和它打个招呼吧!(喜羊羊你好)今天羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行，你们猜猜看，它们乘坐的是什么呢?

　　幼儿自由猜测。

　　老师：想知道它们到底乘坐的是什么吗?喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了!

　　喜羊羊：五彩大球圆又圆，下面挂着大吊篮。启动开关把火点，带你遨游上云天。你能猜出来吗?

　　幼儿根据谜面内容大胆猜测。

　　2、说一说

　　老师：你们可真聪明!谜底就是热气球，羊村的小伙伴们今天就要乘坐热气球去旅行。你们见过热气球吗?知道热气球是什么样的吗? 热气球和我们平时玩的气球有什么不一样?

　　幼儿根据自己的经验大胆描述。

　　播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。

　　二、大胆想像，描述要装饰的图案

　　老师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧!

　　喜羊羊：唉，亲爱的小朋友们，昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。现在羊村里的热气球都是没有颜色的，一点都不漂亮，美羊羊沸羊羊他们都急哭了。我能请你们帮忙把我们的热气球装饰的漂漂亮亮的吗?

　　老师：你们愿意帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得漂亮吗?你想给热气球上画些什么来让它变漂亮呢?

　　幼儿自由回答。(画上颜色、图案等)

　　三、观察欣赏，感受热气球的美丽

　　老师：咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。

　　幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。

　　教师边放课件边讲解：今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

　　四、动手绘画，尝试进行装饰创作

　　老师：看!这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧，画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦!涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。

　　放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。

　　五、作品展示，欣赏评价同伴作品

　　老师：你们设计的.热气球都太漂亮了!羊村的小伙伴们都等不及啦!快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧!

　　幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。

　　老师：喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗?!

　　喜羊羊：你们设计的热气球太漂亮了!羊村的小伙伴们都好喜欢啊!谢谢你们了!我们要去旅行了，小朋友们，再见!

　　六、观看课件，了解热气球的用途

　　老师：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么?

　　幼儿根据经验回答。

　　小结：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。

　　老师：今天我们帮助羊村的小伙伴装饰出了美丽的热气球，热气球还有很多的奥秘等着我们去探索和发现，你们可以回家和爸爸妈妈查查资料，再来和小朋友们说一说，好吗

　　教学反思：

　　我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在中班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。内容清新，留给孩子很大的想像范围。

《飞呀飞》教案13

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。

　　2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

　　活动准备：

　　经验：认识过蝴蝶。

　　物质：ppt、各色雪花片、音乐。

　　活动过程：

　　1、导入，激发幼儿兴趣。

　　“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！”

　　2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。

　　（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：

　　“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的`？”

　　“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？”

　　“还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？”

　　（2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！

　　3、进一步感知蝴蝶对称的特征。

　　（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：

　　“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件）

　　（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。

　　4、幼儿建构，教师观察、指导。

　　引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　5、展示作品，评价。

　　“你是怎么插小蝴蝶的？”

　　活动延伸：

　　在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。

《飞呀飞》教案14

　　教学目标：

　　对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

　　能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。

　　教学重点：

　　能学会唱《飞呀飞》

　　教学难点：

　　能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

　　教学准备：

　　录音机、录音带、课件

　　教学过程

　　一、情景导入

　　（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？

　　学生汇报。

　　二、学唱歌曲《飞呀飞》

　　师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。

　　师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。

　　（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）

　　师：你能跟着音乐，和动画中的`小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。

　　（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）

　　师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？

　　全体齐唱，《飞呀飞》。

　　三、创作练习

　　1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

　　2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

　　四、全体齐唱。

　　五、课堂小结。

　　板书设计

　　飞呀飞

《飞呀飞》教案15

　　目标：

　　1.理解故事内容，体验小动物想飞的心情。

　　2.大胆想象、表达自己的想法。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　准备：

　　草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐

　　过程：

　　1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?

　　2.出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗?为什么?

　　3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的'动物

　　4.出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?

　　5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”这些小动物是怎么让自己飞上天的?

　　6.引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?

　　7.继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的?

　　8.动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/

　　9.在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子飞呀飞看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。

　　乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来!”

　　“我偏要飞!”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

　　“飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。

　　“我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。

　　“飞起来了”小青蛙好快乐。

　　三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。

　　“咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。

　　胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。

　　地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”

　　河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。

　　乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来!”

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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