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大班主题教案:画春天
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班主题教案:画春天,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班主题教案:画春天1
设计意图
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点,所以我选择了这活动内容,旨在通过让幼儿感受春天,观察春天,了解春天,学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。
活动目标
1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。
2、感知春天的美景,体验活动的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
重点难点
活动重点:尝试用勺子和叉子进行绘画活动。
活动难点:敢于表现春天的美景。
活动准备
材料准备:颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。
视听准备:音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片
活动过程
一、播放音乐,引出活动主题。
1.播放音乐《春天在哪里》,幼儿入场。
2.教师提问:
——刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草、树......)
——这首歌叫什么名字?(春天在哪里)
——那春天有什么?(幼儿互相交流,并且2-3名幼儿说说)
3.教师:原来小朋友们眼中有那么美丽的春天,今天老师带来了一些图片,春天就藏在这些图片里,让我们一起来找一找。
二、欣赏图片
(引导幼儿多看、多想、多说)
1.教师:画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里还藏着小花。(出示小草的图片)
2.教师:那这幅画的春天在哪里?画里有什么?(小花)
有些什么颜色的小花?(出示小花的图片)
3.教师:那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片)
4.教师:那看看另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花草树的图片)
5.教师小结:啊!原来春天这么美丽,有花、有草、有树...
三、学习刀子和叉子的使用方法
1.教师:看了这么多春天的美景,我们也来画一画自己眼中的春天,但今天不用画笔,我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)
2.教师:我们经常会用到刀子和叉子吃东西,请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢?(幼儿互相交流,教师根据幼儿交流情况请2-3名幼儿说一说、试一试)
(幼儿尝试的纸张要大)
3.教师:刚刚小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想画给小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画,使画面整体效果比较完整)
4.教师:请小朋友们也来画一画春天,在画前呢有一些小小的要求,请小朋友把你们的手袖卷高,画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画,画完后把你们用过的勺和叉放回原位。
5.教师:现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边,画一画你们眼中的春天。
四、幼儿自主绘画,教师随机指导。
1.幼儿自主操作,鼓励其大胆绘画。
2.教师指导个别幼儿进行绘画。
五、作品欣赏
1.教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带)(请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师)
2.部分幼儿介绍自己的作品。(1-2名幼儿)
六、活动延伸
今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天,但有些小朋友还不知道这个方法,现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天,好吗?
活动反思
《纲要》中指出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中,每个幼儿都是独立的个体,他们有着各自的审美感受和表现方式,在大人看来不可能的,在他们眼中就会成为可能,教师要把握幼儿的感受和想法,抓住教育时机,采取适当的点评,作出正确的引导。
美术其实也是一种语言,描述人们的内心,与人分享自己的认识,自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作,还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动,此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)来开展画春天的绘画活动,丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。
幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的,我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来,短语、儿歌、歌曲、诗歌,尽其所能表达;也可以用简单的美术创造方式表述出来,剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。
幼儿的美术创造会涉及其他学科,教师都要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
6、大班春天主题活动《把春天搬进教室》美术教案
把春天搬进教室是会什么样子的呢?这是一节关于环境布置的.教案,了解春天的主要特征和明显现象,并学会将它们表现出来。如果您是刚踏入幼师行业的教师,如果您正需要学习教案的编写,希望整理的教案可以帮到您。
活动背景:
本活动以孩子的已有经验为基础,将一些零散的经验进行归纳,并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性,又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力,又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。
在这个过程中,教师应该把握的是,以孩子为本,以每个孩子为本,让每个孩子都有成功感,让每个孩子的作品都能展出。
值得注意的是,孩子采集资料的过程,应该让其成为一种主动的自主的行为,这需要持之以恒的培养。
内容与要求:
1、收集有关春天的资料,了解春天的主要特征和明显现象,对自然现象感兴趣。
2、用绘画、折纸的美工手段,来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。
活动准备:
1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。
2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。
过程与指导:
一、展示资料
老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上,供孩子观看。
孩子们边看边议论:
呀,这是小金啊,他后面的花好好看啊。
红红,你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里,那时候,正好是春天,这些小草都绿了。
这是一个小熊,这是什么意思啊?
这里还有一条蛇呢。
蝴蝶,这只蝴蝶好美啊。
这是一个鸟窝。
(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论)
二、介绍自己的资料信息
幼儿:春天来了,花儿都开了,这就是春天里开的花(手指自己的照片)。
老师:春天里,许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)
幼儿:春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的,应老师好像说过,梅花就是因为不怕冷,才被大家喜欢的……对!梅花是冬天开的……
老师:是的,春天是许多花儿都开放的季节。所以,我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。
幼儿:春天里小草都绿了。
老师:还有什么也变绿了?
幼儿:很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。
植物都变绿了。
老师:你知道哪些树变绿了?幼儿:我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……
幼儿:反对,松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的,是常绿树。
幼儿:许多鸟飞回来了,它们从寒冷的北方飞回来,春天小燕子飞来了,大雁也飞来了。
老师:这样飞来飞去的鸟,我们叫它候鸟。
幼儿:许多动物出来了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小乌龟也醒了……
老师:这些小动物原来在干吗?
幼儿:它们原来在冬眠,春天来了它们就醒了。
老师:哦,有些动物是要冬眠。
幼儿:我们小朋友要出去游玩了。
老师:你们干吗不在冬天外出游玩呢?
幼儿:冬天太冷了,春天的天气很暖和的,我们大家穿上春天的衣服,对,春天的衣服很好看,我们可以到外面去放风筝,捉小鱼……很有劲的。
幼儿:你们看,我的这张照片,是我出去玩时,天下起雨来了,妈妈说,春天里,会下小雨的。
幼儿:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
老师:是的,你们说得真好。
老师:我知道,春天里的事物,你们知道的还很多,你们和小朋友说说。
三、绘画制作、布置教室
1、老师:请你把知道的春天的事物画下来,用手工纸做出来,把春天搬进教室。
2、孩子制作。教师提示孩子,作计划时,可以用废旧报纸。
3、教师巡回指导。孩子是天,我是云
4、把绘制好的作品,用双面胶贴在春天的情景图中。
5、在布置好的春天图前留影。
大班主题教案:画春天2
活动目标:
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程:
1、律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
师:春天到了,调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!
D、出示花蝴蝶的图片
师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?"花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩"翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)
3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师:春天的`景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!
师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)
师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)
师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)
师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。
师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!
4、完整欣赏诗歌两次
师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。
师:我也会了,让我也来试试。
5、幼儿表演诗歌数次
师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
6、活动结束
师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌:画春天
我用彩笔画春天,红红的桃花咪咪笑,绿绿的柳枝弯弯腰,黑黑的燕子高高飞,花花的蝴蝶翩翩舞,春天春天多美好。
活动反思:
在本节活动中,各环节之间衔接自然,材料准备充足、全面,教学难度适合大班幼儿的生活经验,在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力,又锻炼了幼儿的动手操作能力,很好的完成了教学目标。
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