当前位置：好文网>实用文>教案>大班教案

大班教案

大班教案必备[8篇]

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班教案必备[8篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢乐的情绪。

　　2.能根据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　3.熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.材料准备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

　　2.经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

　　一、活动导入

　　1.情境导入师：今天呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来仔细听听吧!

　　2.欣赏音乐，初步感受乐曲的情绪师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?

　　二、观察图谱，初步掌握节奏型

　　1.出示图谱师：小朋友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今天的池塘音乐会里是哪些小动物来参加的?

　　2.引导幼儿熟悉节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁愿意边看图谱边用跺脚的方法来试一试?

　　师：第二个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。

　　师：第三个表演的.是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?

　　今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)

　　三、全体幼儿演奏乐曲

　　1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小朋友们去参加池塘音乐会。小朋友愿不愿意去参加音乐会?

　　2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?

　　师：今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

　　要求：选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要配合默契)3.交换乐器演奏小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友把乐器放在凳子上，选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起。

　　四、活动结束

　　师：小朋友们今天演奏的真棒!今天的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!

　　活动反思：

　　一开始，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们欣赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的判断，让平时只喜爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培养孩子们的自主识谱能力，孩子们一个个的读的有模有样儿，陶醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清晰标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充实、快乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉浸在音乐的快乐中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。

　　课堂中，夏老师注意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器循序渐进地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、掌握旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。

　　悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的情绪，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激昂的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到快乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验使用工具给人们生活带来的方便。

　　2、积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

　　3、激发探索的欲望，感受小机械在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1、《小机械立大功》PPT。

　　2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。

　　活动重难点：

　　重点：积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

　　难点：体验使用工具给人们生活带来的方便。

　　活动过程：

　　一、故事导入活动。（出示书名页、第4页）

　　师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高的树上建一座小木屋。

　　大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的`木头。

　　二、鼓励幼儿大胆尝试，讨论运东西的方法。

　　提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方？

　　刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆带轮子的车。

　　师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。

　　提问：老师这里准备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边？

　　你能抬动吗，有什么感觉？

　　看看这里有什么工具，你有什么方法？

　　哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿制的一个小车，用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一辆木轮车，把木头运到了大树底下。

　　三、引导幼儿探索使用滑轮的方法，感受工具给人们带来的方便。

　　提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试试看？

　　看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？

　　你还在什么地方见到过？小结：有的小朋友升国旗的时候见到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。有的小朋友在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。

　　提问：这个滑轮这么神奇，我们快来试试看。绳子要放在哪里？谁来试一试。

　　师：小矮人就像我们这样利用滑轮，一次又一次的把木头运到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦，他们又用各种工具做了一个旋转梯，每天上上下下快乐的生活在小木屋里。

　　四、情感提升。

　　讨论：小矮人的小木屋建的怎么样？你们喜欢吗，为什么？小结：小矮人很聪明，他们知道使用工具会省力，也能给生活带来方便。生活中还有很多有用的工具，小朋友们找一找、试一试。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　活动准备：

　　材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　　活动过程：

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)

　　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"

　　师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的.?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

　　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

　　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　四、展示作品

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受故事优美的意境。

　　2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

　　3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

　　活动准备：

　　白板软件。

　　活动过程：

　　一、导入：兴趣吸引。

　　师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！

　　师：小白兔看到桃花会怎么做？

　　二、欣赏理解故事。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

　　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

　　2、讲述故事第一小段。

　　提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）

　　（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

　　（2）老山羊收到花瓣说了什么？

　　3、讲述故事第二小段。

　　提问：（师：接下来是小白兔的.第几个朋友呢？）

　　（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

　　（2）小猫要用发夹干嘛呢？

　　4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。

　　5、讲述故事最后一段" 看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

　　三、小结。

　　"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"

　　四、拓展思维，迁移提升。

　　师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？

　　你喜欢小白兔吗？为什么？

　　五、完整讲述。

　　"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

　　活动过程：

　　一、说说左和右

　　1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

　　2、引导幼儿认识汉子：左、右。

　　3、游戏一：《我说你做》。

　　规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

　　(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

　　二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。

　　1、规则：

　　(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。

　　(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。

　　PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

　　2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

　　3、教师逐一出示PPT：

　　提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?

　　小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。

　　三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，如果卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。

　　活动反思：

　　这一课是一节有趣的思维训练活动课。教学目标是：培养学生初步的观察、分析和推理能力。初步形成全面地思考问题的意识。通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。重难点是：让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。

　　一、我以游戏导入：“老师手上有两个粉笔头（红、白）让学生看一下，调换手中的粉笔头后一手拿一个，猜一猜老师左手拿的是什么颜色的，右手拿的是什么颜色的？”学生猜的兴致很高，但这都是瞎猜。接着又告诉学生，老师的右手拿的不是红色的，再让学生猜，在让学生猜的时候，给学生充分的时间说说理由，这时候学生说的理由正是他思考的过程，所以应该让学生充分地说。让学生在“玩”与“思”的过程中学习新知，锻炼思维。

　　二、学生基本掌握猜的方法后，尝试看学生是否有能力根据我给的语言提示模仿做一做这个简单的.猜一猜游戏。先点两名学生到黑板前先后做模仿游戏，下面的学生猜并说出猜测的理由。学生掌握猜的方法最后让同桌之间互相做模仿游戏。这样，学生就进一步掌握了猜的方法。

　　三、我将课本101页第3题的练习变换了提示条件的内容，并让三个学生分别扮演当中的人物给出信息让学生们猜一猜“他们分别拿了什么？”。学生先通过自己思考分析推理，再与同伴交流，最后全班进行交流反馈。反馈中学生均能从每一个提示条件中分析推理出其中隐藏的信息。

　　整节课学生在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程，使他们感受逻辑推理的魅力，培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力

大班教案篇6

　　目标：

　　1.通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的平衡能力及协调能力。

　　2.体验与同伴间相互合作和共同游戏所带来的快乐。

　　准备：

　　1.布袋若干，数量是幼儿人数的一半。

　　2.铃鼓一个。

　　过程：

　　1.准备活动。

　　师生共同进行游戏：找朋友。

　　玩法：教师摇动铃鼓提醒幼儿找朋友，教师摇得快，幼儿就走(或跑)得快，教师摇得慢，幼儿就走(或跑)得慢，铃鼓声停止时，听教师口令：“两个好朋友”或“三个好朋友”，幼儿就两两拉手站在一起或三人拉手站在一起。

　　2.基本活动。

　　(1)教师出示布袋，请幼儿按要求尝试不同的玩法。

　　①教师将一条布袋铺在地上供幼儿观察。

　　教师：孙悟空和二郎神玩捉迷藏了。孙悟空变成了布袋，可是二郎神要是看见了，就会知道是孙悟空变的。谁来想个办法，把布袋挡起来，让二郎神看不见。

　　②幼儿自由创造出各种想法，并且进行大胆尝试。若幼儿想出“睡”的方法，就鼓励幼儿尝试，并且提醒幼儿不要睡到地上。若幼儿想不出，教师可以进行语言提示。(如果我们用身体把它挡起来，应该怎么做呢?)

　　(2)幼儿尝试合作进行多人遮挡布袋。

　　教师提醒幼儿如果两个人还挡不起来的话，可以再邀请其他好朋友，鼓励幼儿积极与他人交往。

　　(3)请幼儿2～3人一组用一条布袋合作游戏。

　　游戏时，教师要提醒幼儿注意将布袋对折后再尝试将布袋遮挡起来。可以允许幼儿用多种方法进行游戏，但是要提醒幼儿注意不要将身体的任何部位落在地上。

　　(4)再次将布袋对折，请幼儿尝试。这种方法一直持续到幼儿最少能够两人合作在一个布袋上进行单脚独立，并保持平衡。

　　(5)在幼儿进行尝试活动时，教师注意观察，并及时将幼儿的好方法展现给其他幼儿，让大家有更多的创新，鼓励幼儿之间的交往与合作。

　　(6)教师：比一比，看一看谁的布袋折得最小，站的.时间最长，这样二郎神就找不到孙悟空了。

　　(7)如果时间允许，教师可以组织幼儿交换朋友再次进行活动。

　　3、放松活动。

　　利用布袋进行“毛毛虫”游戏，教师当毛毛虫的头，幼儿两两一起，身体前屈并躲在布袋下面当毛毛虫的身体，做一条长长的毛毛虫，一个跟着一个去休息。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　　2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图18号；幼儿用书。

　　2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　　3、事先寻找一块有各种树木的场地。

　　活动过程

　　1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　　2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　　3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　5、绘画：我眼中的树。

　　①幼儿绘画。

　　②分享交流，感受树的多样性。

　　活动反思

　　这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的'，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。