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美术教案

美术教案范例[9篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

美术教案范例[9篇]

美术教案篇1

　　一、活动目标：

　　1．进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

　　2．学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。

　　3．体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。

　　二、活动准备：

　　1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

　　2.蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。

　　3.教师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

　　三、活动过程：

　　（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的`亲子活动能够取得圆满的成功。

　　（二）欣赏拼盘。

　　1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

　　师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。

　　（三）制作拼盘。

　　1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

　　2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。

　　3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。

　　（四）同伴交流。

　　1．组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。

　　师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的?

　　（五）评价作品。

　　1．评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。

　　2．颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。

美术教案篇2

　　活动目的： 用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。

　　活动准备：

　　１、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

　　２、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。

　　活动过程：

　　一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论

　　１、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”

　　２、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”

　　讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？

　　３、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”

　　４、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”

　　讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？

　　５、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”

　　６、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”

　　讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）

　　７、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。

　　８、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的`，照在身上暖洋洋。”

　　讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

　　二、分工创作

　　１、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。

　　２、幼儿创作，教师巡回指导。

　　①幼儿按分工确定的任务作画。

　　②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。

　　③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。

　　三、评价

　　１、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

　　２、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。

　　小小班美术教案

　　1、欣赏各色各样的花手帕，引起宝宝的兴趣。

　　师：看，今天我们的教室漂亮吗?

　　呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜欢哪一条?

　　2、教师示范对边折。

　　师：宝宝的手帕真漂亮，老师也有一块漂亮的花手帕，你们看。

　　师：老师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。

　　3、宝宝学习折手帕，教师指导。

　　师：宝宝看，你的手帕是什么形状的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。

　　4、小结。

　　师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里

　　托班美术教案：美丽的挂饰

　　活动目的：

　　１、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。

　　２、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。

　　３、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。

　　活动准备：

　　１、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰５－６件。

　　２、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。

　　３、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。

　　４、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗？美在哪里？

　　二、欣赏挂饰

　　１．这些挂饰是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。）

　　２．这些挂饰是什么形状的？（扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。）

　　３．挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么？（挂线或飘的穗子等。）

　　４．挂饰有什么用？

　　三、示范讲解制作方法

　　１．教师示范讲解制作步骤：

　　构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。

　　２．教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。

　　３．请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。

　　四、幼儿分组制作

　　１．把幼儿分成四个制作组：

　　①在小块竹席上用橡皮泥粘压；②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴；③在泡沫板上用软塑泡片拼贴；④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。

　　２．教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。

　　五、展览

　　将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。

　　活动延伸：

　　１．用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。

　　２．开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。

美术教案篇3

　　 课时：2课时

　　教学目标：

　　1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　　教学重难点：如何制作舞台布景。

　　教具学具：布景所需物品

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的.一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。

　　元代《戏曲壁画》 "散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

　　2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

　　3、发展阶段

　　（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。（3）小组制作

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

　　五、收拾整理

　　六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

美术教案篇4

　　一、教材分析

　　漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。

　　活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化柔和或较统一，产生的是柔和对比。彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应理解：同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素调和；对比色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确定一个色系为主时，另一个色系则为辅助。作业练习中，色彩搭配不当会产生不和谐的现象，因此教师应根据以上基本原理，从学生易于理解的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处理、黑白灰的适当运用等方面给予积极的指导。

　　活动二：学习内容主要是让学生了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。连续纹样有二方连续和四方连续两类，本课着重于设计服饰花边——二方连续纹样知识的学习。在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。教材中以添画补充花边为小训练，实则是让学生掌握骨式规律，如：直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成连续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。花边能使人产生秩序感、节奏感，生活中剪纸、栏杆等处经常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一般也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应根据不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰效果。关于四方连续纹样的知识，未作具体的要求，让学生自主选择表现就可以了。

　　活动二中同学之间的服装配套设计既能搭建学生之间相互协作学习的桥梁，又能训练学生对服装整体色彩的搭配能力。要使两人的作品协调，应抓住主调色彩。学习屋实际上是活动的延伸，孩子们可依据生活需求，为自己或他人选择服装，能根据周围环境合理选择着装，将自己的审美观念与学习到的美术知识运用在平凡的生活之中。

　　本课关于色彩与图案知识的学习属于刚性课程，需要教师们在教学设计中进行柔化处理，既制定指标，又放宽要求。

　　二、教学目标

　　◆能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

　　◆能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

　　◆能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

　　◆能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

　　三、教学思路

　　本课的知识点明确，具有鲜明的学科特征。教师在处理教材时，应着重思考本课知识的定位在何种位置状态，教学显得更有意义，通过何种教学形式、方法来揭示概念规律。学生获取知识的学习过程需要教师的精心策划与合理安排。本课学习过程应从如下方面思考：一是概念的习得，二是规律的应用，三是大胆地创造。

　　活动一的教学过程安排建议为：收集资料——掌握概念——自主表现——评析交流。师生共同收集关于服装的资料，相互交流欣赏后，选取专门的范例，如教材中的摄影图片提出了问题，学生通过图片的分析比较，了解色彩搭配的相关知识、概念，并将这些知识运用到服装的配色练习之中，通过评析检验学生的达标水平和发展水平。

　　活动二的教学过程安排建议为：提出问题——发现规律——运用规律——评析交流。教师呈现教材中的`未完成的花边作业，让学生观察练习，自主探究二方连续纹样的规律，在教师的指导下进一步明确基本概念，并将其运用在自己的单件服装设计中，同学之间相互交换作业后，再根据他人设计的服装进行配套设计、相互学习。

　　教学评价应落到实处，一方面要结合本课实际作业水平进行检测，色彩搭配是否合理，是否出现脏、乱和其他不协调的颜色混浊现象，图案呈现是否具有一定的秩序美感，与同学配套设计的服装是否美观，体现创意；另一方面要看学生的发展水平，教师可充分利用学习屋中的评价栏让学生自主评价填写，并相互交流。

　　四、教学选择

　　1．可根据学生特点调整指标。教材以服装的色彩、纹样知识为重点，款式的选择却采用极其开放的态度，只需让学生了解服装一般由衣领、衣袖、衣身几部分组成即可，根据学生的学识水平，教师可让学生选择教材中既定的服装进行色彩搭配练习，也可让学生自主设计服装款式并配色。

　　2．可根据课时目标和学生已有知识水平来合理安排学习内容，有的教师把活动二分成几个课时来完成。方式一：分3课时完成，1课时画有花边的服装，1课时画全身图案的服装，1课时完成同学之间的服装配套设计。方式二：用1课时完成上述3项内容。

　　3．教学策略可选择发现教学模式、概念获得模式或先行组织者模式。

　　五、教学建议

　　1．收集图片、文字资料时，教师应选择有代表性的作品让学生欣赏，在考虑范例呈现顺序时，应将具有概念鲜明特征的范例最先呈现，呈现的顺序要根据学习内容和学生的实际情况而定，如图片的呈现符合国情和道德标准，不对学生产生消极影响。

　　2．高年级的学生在进行评价时，不宜只用“漂亮”这些词语来表达，教师应尽量引导学生综合本课及以往所学过的知识，用一些简单的美术术语，表达自己对优秀大师作品或同学作品的感受和理解。

　　3．小学高年级美术知识的传输，依然强调以感觉、感知为主，认知的概念，探究的规律，是潜移默化的学习过程。教师应有良好的课程观，课时目标安排合理。今天这个班的学生不一定个个成为服装设计师，但我们希望他们能怀着健康向上的审美追求，穿着美观得体的服装幸福地生活。

　　六、教学资料

　　1．服装的造型要素

　　在服装造型的三大要素中，款式设计起着主体构架的作用，面料是体现款式结构的基本素材，色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。这三大要素在服装设计和服装造型过程中，是一种相互制约又相互依存的关系。

　　2．服装发生的标志——骨针与串饰

　　现已发现的距今约二万年的用于缝纫的骨针，是人类服饰文化的杰出标志和信物。

　　3．服装配色的原则

　　服饰的配色应掌握如下原则： (1)要按一定的计划和次序搭配颜色； (2)相互搭配的色彩主次分明； (3)对比与调和； (4)对称与均衡； (5)色彩不单是色与色的组合问题，还与色的面积、形状、肌理有关。

　　4．色彩的对比现象

　　服装色彩的对比是指服装的色彩与色彩之间彼此相互影响而产生的与单看一个色彩时不同的感觉。它主要有：色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比、冷暖对比、面积对比。

　　5．色彩的调和原理

　　两种以上的色彩合理搭配，能够产生和谐的图像，从而使观者的心情感到舒适愉快，称之为色彩调和；反之，如果色彩搭配不合适，会让人感到有拙劣、粗俗的感觉。基本的色彩调和有：同色调和、类似色调和、对比色调和、补色调和、多色调和、无彩色与有彩色调和六项。

　　6．二方连续纹样

　　二方连续纹样由一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向有条理地重复排列，可分为以下几种形式：散点式、波纹式、连环式、折线式、综合式。

　　7．四方连续纹样

　　四方连续纹样是由一个或几个基本纹样组成单位纹样，在一定的空间内，向上、下、左、右重复排列形成的纹样。四方连续的排列比较复杂，它不仅要求纹样造型严谨生动、主题突出、层次分明、穿插得当，还必须注意连续后所产生的整体艺术效果。

　　8．上、下装色彩的配套

　　上、下装色彩的配套要特别注意上、下装色彩的面积比例，如果选用对比色相的话，最好拉开二色相之间的明度或纯度差距。选用花色面料时，以上衣花色配下衣单色或上衣单色配下衣花色为宜；如果上下都用花色面料，最好选择同一花形色彩。

美术教案篇5

　　一、活动名称：快乐的冬天

　　二、活动目标：

　　1.知道并且能清楚的说出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。

　　2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

　　3.培养幼儿大胆绘画的习惯和欣赏美的能力，发展想象力和语言表达能力。

　　4.感受作品的美感。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件、绘画纸、水彩笔

　　四、活动过程：

　　1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导幼儿认识冬天并了解冬季一些有趣的事情。

　　2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事：观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的'情景等。

　　3.引导幼儿画《快乐的冬天》，请幼儿发挥想象，画自己想画的有关冬天的内容。

　　4.幼儿画好之后互相欣赏和评价。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　　活动过程：

　　1．欣赏京剧片段：

　　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

　　（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　　（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的'戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

　　2．讨论京剧脸谱的装饰方法：

　　（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

　　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　　3．介绍各种工具和材料：

　　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

　　（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

　　4．创作京剧脸谱：

　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　5．展示幼儿作品：

　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

　　活动反思：

　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.

　　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

　　1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

　　2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

　　3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦；

　　2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。

　　教学重点与难点：

　　教学重点：辨别上下方位，有控制地画横线和竖线。

　　教学难点：渔网要编织得紧紧的密密的，并且与边缘封闭。

　　活动准备：

　　1、小猫的生日PPT一套，小猫留言录音；

　　2、布置织网区和捕鱼区，捕鱼区设置三个架子，架子上铺上渔网，并悬挂大小不同、颜色不同的鱼备幼儿捕捞；

　　3、不同颜色不同大小的鱼每人若干；

　　4、深蓝、深紫色马克笔、淡蓝、淡紫色卡纸制的空白的`“渔网”若干（可设置不同形状、不同大小），示范的渔网材料一套。

　　活动过程：

　　一、小猫的生日礼物（出示PPT）

　　1、听听、猜猜谁来了？（是小猫）引出今天小猫过生日。

　　2、说说小动物们会送给小猫哪些好吃的作为生日礼物呢？（教师以故事的形式引导幼儿说出小猴送爱吃的桃子，小兔送她爱吃的胡萝卜，小狗送她爱吃的肉骨头。）

　　3、想想小猫最想吃什么？（播放小猫的留言）引发为小猫去捕鱼的愿望。

　　二、讨论织渔网、捕鱼的办法

　　1、讨论用什么工具可以捕到许多鱼？（渔网）

　　2、出示渔网：渔网是什么样子的？（一格一格的，用一根一根的线编织出来的，中间的空格子叫网眼）。

　　3、展示PPT，说说PPT中的渔网能捕到鱼吗？为什么？改进后的渔网能网到鱼吗？

　　小结：原来渔网要编织得紧紧的密密的才能网到小鱼。

　　4、教师示范“编”渔网。（强调，从网的边缘从前往后、从上往下编，线条要直直的，渔网要编织得紧紧的密密的，不然小鱼就从网眼里溜走了。）

　　5、捕鱼：贴上小鱼，数数小猫捕到几条小鱼？

　　三、一起为小猫捕鱼

　　1、检查渔网的边缘是否封闭。

　　2、检查渔网是否编织紧密，小鱼会逃走吗？

　　3、引导幼儿说说你捕了几条鱼，给谁吃？

　　四、欣赏分享

　　1、给小猫送礼物。

　　2、一起为小猫唱生日歌。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的.图形"砖"，进行路洞填补。

　　2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。

　　教学准备：

　　1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）

　　2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。

　　教学过程：

　　一、参加画展的路上

　　1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！

　　2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？

　　3.引导幼儿将各种"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。

　　二、创作图形拼贴画

　　1.参观画展。说说你最喜欢哪幅画，为什么？

　　2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。

　　3.作品展示。

　　a.幼儿互相交流作品。

　　b.师幼互动交流作品。

　　c.集体交流作品。

　　三、活动延伸

　　美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。

美术教案篇9

　　教材简介《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

　　目标预设：

　　1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。

　　重点难点重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

　　设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

　　教学过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

　　教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的`整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？