大班教案

大班教案通用[4篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　活动目标：

　　１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

　　２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　　３，培养幼儿热爱大自然的.情感。

　　活动准备：

　　１，幼儿人手一册《儿童用书》。

　　２，多媒体课件及有关录音。

　　３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　　活动重难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：引题

　　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　（二）、基本部分

　　１，探索散文内容：

　　（１）提出阅读要求。

　　（２）幼儿自由阅读。

　　（３）提问：你在书上看到了什么？

　　２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

　　提问：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

　　３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　　（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　　（２）分别出示课件理解内容：

　　a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

　　（丰富词汇：飘落）

　　b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　是怎么说的？

　　（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

　　４，幼儿学习朗诵散文：

　　（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　　（２）分角色朗诵。

　　５，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　　（三）、结束部分

　　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

　　活动反思：

　　秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

　　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

　　在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

　　2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护指甲。

　　3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频

　　活动过程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么我会肚子痛呢？

　　最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。

　　2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

　　师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看？

　　（播放视频）我们的指甲有什么作用？

　　为什么要剪指甲？

　　怎样爱护自己的指甲？（剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油）3、讨论：如何爱护自己的指甲。

　　师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？

　　幼儿进行自由讨论并得出一些结论：

　　例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。

　　师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？

　　幼儿讨论，得出一些结论：

　　（1）不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；

　　（2）不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；

　　（3）经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

　　4、玩＂亲亲指甲钳＂的游戏。

　　先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的`手，让大家感受游戏的快乐。

　　5、让幼儿尝试剪自己的指甲。

　　（1）教师示范，幼儿参观学习。

　　（2）分组练习：

　　首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导；再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。

　　附儿歌：

　　我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。

　　小小手，来帮忙，用力按下指甲断。

　　脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

　　2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。

　　3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.培养幼儿初步的.创造能力。

　　活动准备：

　　绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，引出课题

　　1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？好玩呀？

　　2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？

　　3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？

　　二、幼儿创作

　　1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。

　　三、幼儿作品展示、讲评

　　1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。

　　2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。

　　活动建议：

　　1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。

　　2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

　　活动反思：

　　在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的先前经验很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。

　　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、老师出示吹好的`气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

　　2、气球爆炸为什么会有响声？

　　3、引导幼儿说出气球里是空气，老师 “空气从哪里来？我们去找空气好不好？

　　二、找空气

　　1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

　　2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　三、尝试活动

　　1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

　　2、讨论：为什么把手帕不会湿

　　3、老师小结

　　四、延伸

　　活动反思：

　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

　　2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

　　4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。

　　小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

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