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大班语言教案《猪先生去野餐》反思
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案《猪先生去野餐》反思,希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2、感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【活动准备】PPT、录音故事
【活动过程】
一、激趣导入
1、大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?)
2、介绍故事名称:一起来看看,谁知道故事的名字叫什么?
3、讨论:有谁知道,什么是野餐?
过渡语:那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中,发生了什么有趣的事?
二、听听、猜猜、讲讲故事,理解故事内容。
1、倾听故事第一段(开始————一定能打动她)
(1)故事里讲了一件什么事?
(2)讨论:猪先生这样的准备能打动猪小姐吗?为什么?你们有什么好的建议?
过渡语:那猪先生的朋友们也会这样想吗?他们会说些什么呢?一起来听听?
2、猜讲故事第二段(路上————我给你一个建议)
(1)猜想:狐狸会提什么建议呢?为什么?
(2)倾听故事验证猜想:那究竟是什么建议呢?我们一起来听听故事里是怎么说的?
———狐狸到底提了个什么建议?
———狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生?
———那你们来看看,猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化?
过渡语:尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点,但到底这样能不能打动猪小姐呢?我们接着往下听。
3、猜讲故事第三段(接着————猪先生很满意)
(1)看图猜想:狮子会给猪先生什么建议呢?为什么?
(2)倾听故事验证猜想:(看看是不是和你们说的一样?)
———————究竟是怎么一回事?
——————猪先生对现在的形象满意吗?为什么?
过渡语;猪先生现在看上去既聪明又威猛,这样能打动猪小姐吗?说说你的理由。
4、看图猜讲故事第四段(出示图)
(1)看了这张图片,你觉得发生了一些什么事?
(2)倾听并验证猜想:一起来听听、看看,发生了什么事?
————猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢?
————那斑马都说了些什么呀?(理解什么叫英俊?)
过渡语:猪先生得到了三位朋友的帮助,看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口,猪小姐会喜欢这样打扮的他吗?
5、倾听故事第五段:(终于————他会来收拾你的)
(1)到了猪小姐的家,发生了什么事?
(2)讨论:猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象?
(3)自主讨论:猪先生该怎么办呢?你们来帮忙出出点子吧。
过渡语:那究竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。
三、完整欣赏故事一遍
(1)猪先生是怎么做的?
(2)这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?
(3)这一路上,猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听,那这个时候猪先生在想些什么呢?
小结:原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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