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中班教案

中班教案(精选4篇)

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班教案4篇，希望能够帮助到大家。

中班教案(精选4篇)

中班教案篇1

　　一、活动目的：

　　1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯。

　　2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

　　二、设计思路：

　　学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

　　三、活动准备：

　　1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；

　　2、已认识“ ”号、“—”号、“=”号。

　　四、活动流程：

　　课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。

　　五、活动过程：

　　调整、反思。

　　六、教学过程。

　　1、课前练习：复习儿歌。

　　课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。

　　2、学习握笔的姿势。

　　（1）教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？

　　（2）讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的`中间，然后中指夹住笔，就OK了。

　　（3）教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

　　3、认读算式题目。

　　教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

　　4、游戏：拔河。

　　（1）教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

　　（2）活动延伸：让幼儿回家后多练习握笔的姿势。

中班教案篇2

　　活动目标

　　１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　２、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。

　　３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　　活动准备表演台、VCD、录像等。

　　活动过程

　　１、导入“会说话的手”

　　①做简单的手势，知道表达的含义。

　　T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　２、手势像什么

　　①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　　T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　３、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　　①看手势表演故事。

　　②幼儿根据手势自由编故事。

　　③讲述故事。

　　４、联系生活，学做手势。

　　①联系幼儿看过的手势，提问：

　　T：还有哪些人只能用手势来说话？

　　你还在哪里见过？

　　为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　　②教师做手语，幼儿学做手语动作。

　　T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　　５、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

　　T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

　　教学反思：

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的`积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就是进步！教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1. 能力目标：能持物控球走跑, 会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点。

　　2. 认知目标：知道使用正确的方法持物控球。

　　3. 情感目标：能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。

　　活动准备：

　　1、农场的场地布置。

　　2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。

　　3、背景音乐三首。

　　活动过程：

　　一、熟悉场地，律动热身

　　1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。

　　2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等）

　　二、提供材料，游戏探索练习

　　1、手推球——体验控球

　　（1）初次练习在直的路面上手推球

　　情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪能够独自一个人生活。

　　提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。

　　小结：你是怎样让小猪听你的话的？

　　（总结控球的方法,让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走）

　　(2)再次练习在不同的'场景上手推球

　　师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。

　　小结：提炼正确控球的方法。

　　2、棒赶球——持物控球

　　幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。

　　小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？

　　3、棒赶球走“s”线——提升控球难度

　　分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走“s”线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。

　　三、情景提升，音乐放松

　　播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。

中班教案篇4

　　设计背景

　　前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子梦的学习兴趣。

　　活动目标

　　1、这个确认都市以内的数字。

　　2、学会点数、能够感知数字的大小。

　　3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

　　活动准备

　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的`分配，设计过程引导语。

　　活动过程

　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

　　教学反思

　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

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