语文教案

语文教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎阅读与收藏。

语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、细读课文2、3、4自然段，理解课文内容，了解祖国山水的美丽景色。

　　2、会正确，有感情地朗读课文；

　　3、能想象性的说话训练；

　　教学重点：通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。

　　教学难点：说话训练。

　　教学准备：投影片。课件。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、这节课我们继续来学习，齐读课题。

　　2、下面方老师要考考大家，生字词语你们掌握得怎样？我们开小火车读。

　　注意：岸 撒、窗、野。

　　3、读第一段。下面我们跟着小作者坐上火车去旅游了，轰隆隆，轰隆隆，你们听火车开动了，我们一起读第一段。

　　二、细读课文。

　　（一）、那我们在火车上看到了哪些活动的照片呢？请小朋友自己读读课文的确2、3、4段。找一找。

　　1、学生自读。

　　2、大家读得非常认真，这些活动的照片你们肯定找到了，请拿笔用喜欢的符号把它标出来。

　　3、、交流。板书 田野 高山 绿水。

　　4、谁来读读这些照片，你可以随便挑选一张照片来读。

　　5、那么我们小朋友自己喜欢哪一张照片呢？老师要请你把喜欢的照片好好的'再多读几遍。想一想你为什么喜欢？从中你感受到了什么？同桌可以相互说说。

　　6、生自读。

　　（二）、交流。

　　Ａ、1、谁能来把自己喜欢的这张照片读给大家听听，也喜欢这张照片的请站起来读读。

　　2、为什么喜欢？指名说。

　　美在哪里？（板书大。）看图。大得怎么样？

　　还喜欢什么？（板书绿。）

　　小结：你看田野里分不清哪是庄稼、哪是树木和野草，大地好像穿上了一件绿衣裳，是多么的美，怪不得大家是那么的喜欢。

　　3、理解一条条、一块块。

　　4、指导朗读：面对绿油油的田野，而且大得望不到边，这么美的田野你会怎样读出来？

　　试读，指名读，齐读。

　　Ｂ、1、你还喜欢哪张照片，你能读读吗？

　　2、你为什么喜欢？

　　看图：板书：高，好高好高是赞叹山高。山高得怎么样？

　　3、还为什么喜欢？理解 一座座，手牵着手，肩挨着肩。（看图，是指山多，山连着连山，把它当作人来写。）

　　板书：多。

　　4、指导朗读。试----指------男女分读。

　　C、 1、绿水，喜欢这一张的赶紧也来读一读。

　　2、指名说为什么喜欢？

　　看图：板书：宽。理解。

　　3、理解难句。星星点点。也突出水面的宽。

　　4、朗读指导。试----指-----同桌读。

　　（二）、不知小朋友在学这三张照片时有没有发现这样一个句式：出示句子

　　1、学习例子：自读发现了什么？学生说，分析。

　　2、学习下面二句。

　　3、练习马路长，学生说，练习，校对。

　　（三）、训练说话。

　　1、引读：我们已经学会了2、3、4段，我们一起来读一读，看看这三段在写法上有什么相同的地方？

　　师：一张照片是田野，田野怎样美？生接.……

　　小结：有什么相同的地方？

　　2、车窗外拍下的照片，张张都很美，那我们在火车上从车窗里看到外面的美丽景色是不是只有田野、高山、绿水？还有什么呢？

　　3、老师出示几幅照片，请学生开支脑筋，发挥自己的想象力。

　　4、分小组讨论。

　　5、交流。

　　（四）、小结：说得真棒！轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢，我们小朋友看到祖国有这么多美丽的景色，真是山山水水看不完，祖国山水多美丽！火车继续向前奔跑让我们一起去歌颂祖国美丽的山川景色，一起读最后一个自然段。

　　三、机动。

　　1、大家肯定到过祖国的许多地方，也看到过许多美丽的景色，回去按“哪些景色----景色怎么样？”说一说。

　　2、齐读课文。

　　3、作业：课堂作业3。

语文教案 篇2

　　教学要求：

　　1．词语积累。

　　2．学会找近义词和反义词。

　　3．会运用所学的知识训练听、说、读、写的'能力。

　　教学重难点：

　　l．找近义词和反义词。

　　2．听、说、读、写训练。

　　教学方法:自主、合作学习

　　课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　今天，我们来学习《语文园地八》。

　　二、出示生字卡片。

　　1．自己读这些生字词，不认识的多读几遍。

　　2．能发现什么特别的地方吗？

　　（这些字都有些相同的地方。）

　　三、教师归纳。

　　这些有相同部分的字叫形近字。

　　四、读准这些字，并自己识记住它们。

　　五、学习“看看说说”。

　　1．说说从图中，你看到了什么东西？

　　（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）

　　2你能从中找出几组反义词。

　　黑——白 大——小 多——少

　　长——短 高——矮

　　3．齐读。

　　第二课时

　　一、导入新课。

　　今天，我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。

　　二、学习“日积月累”。

　　三、出示词语卡片。

　　1．教师范读，注意听准字音。

　　2．学生自由朗读，并试着记住它们。

　　四、学习“我会选”。

　　1．黑板板书。

语文教案 篇3

　　十三山中访友李汉荣

　　指导思想及教学目标：

　　1、以学生自读为主，培养运用多种自读的方法阅读课文的能力。

　　2、调动丰富的想象，用自己的心去感受作者的心，透过语言文字，进入作者所描绘的`童话世界，体会诗情画意般的美感。

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　　3、加强朗读训练，精彩片段要求背诵。

　　教学步骤：

　　安排一课时

　　1、悬测：阅读标题，悬测文章的内容，揣摩作者的写作意图。

　　2、速读：抓住重点词语，理清作者思路，初步整体感知课文内容。

　　——划出文中表现文章主旨的句子，说说它们在文中的作用。

　　——作者在山中拜访了那些朋友？

　　——作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？

　　3、精读：潜心与作品之中，品位体会，理解赏析，分析作品都写了哪些内容，怎样写的，文章的艺术特色是什么，等等，通过学生提问研讨加以解决。

　　——你最喜欢文中的哪一段想象，为什么？

　　——文中运用了哪些修辞手法？请各举一例分析其作用。

　　——与《童趣》进行比较阅读，进一步体会想象力给人们带来的富有情趣的美好体验。假设自己是某一景物，与游人互诉心声，口头表述一段文字。

　　4、点拨：由教师归纳学生的问题，进行点拨，强调要点。

　　5、由学生归纳出本课的学习要点。（写作手法，语言特色，人生感悟等）

　　5、反复朗读课文，反复朗诵精彩片段，培养语感并达到会背。

语文教案 篇4

　　教学目标：

　　知识与能力：了解黄河演变的过程和变化的原因，了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

　　过程与方法：多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。

　　情感态度价值观：培养学生保护大自然的意识。

　　教学重点：了解黄河近20xx年变化的过程和变化的原因，教育学生要从身边的小事做起，从我做起保护环境，否则会受到大自然的惩罚。

　　教具准备：黄河图片、有关黄河的视频。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，了解学生预习课文的情况。

　　1、导入：黄河是我国的第二大河，是中华民族的摇篮，它的位置在哪里呢?课件出示地图，让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识)

　　2、检查预习情况。

　　(1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。(学生把自己收集的资料读一读)

　　(2)预习课文，你读懂了什么?指生回答。(培养学生预习的好习惯)

　　二、各自读文，感知课文大意。

　　1、各自读文，在读的过程中让学生把不懂的`问题记录下来。

　　2、指名朗读课文，其他同学当“小老师”，读后进行评价。

　　3、学生质疑提问，教师注意归纳学生提出的问题——黄河发生了什么变化?原因是什么?怎样治理?

　　3、投影出示20xx年前黄河及两岸情况图片，再请学生读第三自然段，教师给与朗读上的指导。

　　4、出示视频，黄河流域的近况。看了视频后，你有什么感受，和你周围的同学说说，师巡视指导。

　　三、围绕几个主要问题组织学生学习。

　　1、学生自主学习4--6自然段，边读边思考以下问题：

　　(1)具体说出黄河变化两方面的原因。

　　(2)这两个原因有联系吗?

　　(3)如果不制止，后果会怎样?

　　2、小组合作学习，填在括号里。(师参与学生小组学习给与指导)

　　黄河变化的原因两大原因的联系所造成的后果治理方案

　　3、交流所填内容。(结合学生说的，师完成部分板书)

　　4、请学生把自己感兴趣的内容再多读几遍。(说明文常用的说明方法、文章中所用修辞等等)

　　5、师：从这篇课文中，你懂得了什么?应该怎样保护环境?

　　6、拓展延伸：

　　(1)结合你的生活说说，你知道有哪些破坏环境的行为，针对这种行为我们应怎么办?

　　(2)保护环境已成为当今社会的一个很重要的话题，想想看你们还知道哪些课文也强调了保护环境的重要性和必要性?(《一个小村庄的故事》《只有一个地球》……)

　　7、作业。

　　(1)读课文，摘抄课文中的好词、好句子。

　　(2)小组合作办一期以保护环境为内容的手抄报，看看哪组同学做得。

　　板书设计：

　　10、黄河是怎样变化的

　　以前——“摇篮”

　　现在——祸河原因(自然原因、人类破坏)

　　治理

语文教案 篇5

　　学习目标

　　1.认识本课8个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

　　3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

　　导题

　　荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（2—3名同学交流有关荷兰的图片或资料）

　　的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

　　读文

　　1.边看插图，边读导读。

　　2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了一个什么样的印象？

　　3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的.地方。如：课文的第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么的好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？

　　交流

　　1.小组交流。

　　2.全班交流。

　　3.指名板书。

　　品味

　　1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

　　2.试着有感情地朗读全文。

　　积累

　　抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

　　运用

　　1.认读本课生字新词。

　　2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

　　3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。

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