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科学教案

科学教案汇总[9篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的科学教案9篇，欢迎大家分享。

科学教案汇总[9篇]

科学教案篇1

　　目标：

　　1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇于探索多种方法

　　2、通过幼儿动手探索，感知蛋宝宝的特性。

　　3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。

　　重点: 通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。

　　难点: 激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探索多种方法.

　　准备:

　　1熟蛋每人至少3个(多准备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。

　　2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

　　过程：

　　1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”

　　小朋友们,看```谁来了?(蛋宝宝)

　　2 引导幼儿看一看,摸一摸

　　蛋宝宝是什么形状的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色)

　　他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑)

　　你们知道这些蛋宝宝的.妈妈是?(老母鸡)

　　3 引导幼儿借助辅助材料探索帮助蛋宝宝的方法并作好记录。

　　听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗? 让我们试一试吧(幼儿操作,观察)

　　听```蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等)

　　那小朋友们猜一下,这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢?

　　好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.

　　最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊.

　　(哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就奖励它一个漂亮的SKICK.

　　要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。提醒幼儿注意安全，防止碰撞。

　　幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能帮助蛋宝宝站起来, 幼儿继续探索发现，并做好记录。) 表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿

　　4、介绍“活动记录表”，展示幼儿探索的结果,体验成功的乐趣。

　　老师：小朋友真了不起，和材料王国的朋友一起帮助蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布帮助蛋宝宝站起来的有多少小朋友,我们一起数一数````

　　5、小结：师：今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法帮助蛋宝宝站起来。但是,棉花```还没有小朋友试呢,那今天你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能帮助蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告诉魏老师,好吗？

　　好,那小朋友赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做游戏吧```

　　6、延伸活动：装饰蛋宝宝，进一步认识熟鸡蛋、生鸡蛋的区别，鸡蛋的沉浮等

科学教案篇2

　　设计意图：

　　我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢？于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。

　　活动目标：

　　1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

　　2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

　　3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

　　2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

　　3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

　　活动过程：

　　1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。

　　2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

　　3、师请幼儿讨论：

　　（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？

　　（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？

　　4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。

　　5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的'小组取名字。

　　6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

　　7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！

　　8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：

　　（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？

　　（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）

　　9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

　　10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么

　　11、开辩论会：

　　（1）幼儿分组讨论、商量。

　　（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。

　　12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？

　　13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。

　　14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

　　15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：

　　（1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

　　（2）用橡皮筋构成蜘蛛网

　　（3）在电脑上画蜘蛛网。

　　（4）用毛线粘贴蜘蛛网。

　　12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

　　2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

　　3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

　　3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

　　活动准备：

　　一、游戏《帮水搬家》

　　1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）

　　2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

　　二、游戏《纸树吸水》

　　1、塑料小盆4个（盛合适的水）

　　2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等

　　三、游戏《蔬菜、细线吸水》

　　1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜

　　2、红墨水

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！

　　二、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

　　幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

　　2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

　　师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？

　　幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

　　（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

　　幼：因为它们都可以吸水。

　　（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

　　3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？

　　幼：还有纸、木头、粉笔……

　　三、游戏《纸树吸水》

　　师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？

　　幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？

　　幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。

　　刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？

　　小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的'小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。

　　三、游戏《蔬菜吸水》

　　师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。

　　师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？

　　幼：下面变成红颜色了。

　　师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？

　　幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

　　师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？

　　幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？

　　幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

　　师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？

　　师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？

　　幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？

　　四、教师总结，幼儿出活动室。

　　1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！

　　2、师带领幼儿走出活动室。

　　师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿观看录像和实物，学会欣赏风筝，了解风筝的制作过程，感受我国民间艺术的魅力。

　　2、通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。

　　3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　二、活动准备

　　1、各种各样的风筝图片和实物的风筝。

　　2、制作风筝的视频资料。

　　3、风筝比赛的视频。

　　4、彩色笔

　　三、活动过程

　　（一）、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题："小风筝飞呀飞，飞上蓝天上，飞到屋顶上，飞到大树上，轻轻落到草地上。"幼儿念完儿歌后安静入座。

　　（二）、请幼儿看看教室里有什么？（风筝）提问幼儿：你放过风筝吗？你和谁一起去的？你们是怎么放风筝的？你还见过那些风筝？（幼儿分小组交流讨论）教师：在中国每年的4月20日都会在山东举行风筝节，许许多多的美丽的风筝都会飞上蓝天非常的好看，现在我们就一起到风筝节上去看看吧！

　　请幼儿观看视频，说说自己看到了哪些了风筝？是什么图案的？风筝都是怎么放飞上去的？

　　（三）、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人发明的，最早它是被称为纸鸢，那时候的`风筝制作工艺和现在不一样，老师这里有2个风筝想请小朋友看看他们有什么不一样的地方？（请幼儿观察后分组交流讨论）教师小结：古时候的风筝使用细的竹片和宣纸做成的，过程非常复杂，并且不是很牢固。现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作，不仅美观而且还便于保存，老师这个有一段视频，我们一起看看风筝到底是怎么加工制作的吧！

　　（四）、风筝除了放飞，它还有一个重要的作用就是能够帮助人们实现自己的愿望，风筝飞得远高愿望也就越容易实现，老师给小朋友们准备好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了，小朋友们，我们一起动手来进行绘画，最后在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧！

科学教案篇5

　　活动目标

　　1.幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。

　　2.回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。

　　活动准备

　　1.趣味练习：幼儿园里特殊的日子

　　2.月历、台历若干

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、月历上的数字

　　1.今天是几号？星期几？离新年还有几天？

　　2.提出问题

　　对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？

　　3数字的实际意义

　　有怎么多的数字在月历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？

　　4.小结：数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。

　　我们能通过这么多的数字知道，年、月、日和星期。

　　5.一个月有几天

　　12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？

　　幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。

　　统计每个月的不同天数，相互借鉴。

　　6.民间游戏——记住大小月

　　二、月历上的文字

　　1.找找除了数字还有什么？

　　2.幼儿寻找“元旦”

　　理解“元旦”的.含义——一年中的第一天

　　3.寻找“国庆节”

　　4.寻找“中秋节”

　　是几月几号？是十月份的第几天？

　　5.小结：

　　这些数字还能告诉我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告诉我们中国人自己的节日。

　　三、开心的日子

　　1.一年中有你一天你是最开心的？

　　2.趣味练习：幼儿园里特殊的日子

　　3.分享快乐。

科学教案篇6

　　【教材简解】

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

　　【目标预设】

　　1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【重点难点】

　　1、引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

　　2、培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

　　【设计理念】

　　随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的.活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

　　【设计思路】

　　我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢？孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

　　【教学过程】

　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝？（播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝）看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢！（播放课件：蓝色宝宝打招呼）蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢？（幼儿猜测）瞧！蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝怎么不见了？

　　2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了？怎么变成绿色宝宝了呢？（播放课件：绿色宝宝）你发现了什么秘密？（幼儿自由想象、讨论、交流）（分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。）

　　二、操作实验，引导幼儿探索

　　1、师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀？

　　2、幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

　　3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。（教师提供记录纸和笔）

　　教师小结：好神奇啊！蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色！（教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱）（分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律）

　　三、深化问题，拓展幼儿思维。

　　1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了？（播放课件：两种颜色快速旋转变色）

　　2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢？（播放课件：紫色宝宝）他是怎么变出来的？你是怎么发现的？（请一幼儿做实验）红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀？（幼儿操作）（分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。）

　　四、提升经验，幼儿自主探索。

　　1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢！如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？（教师提供各种颜色的橡皮泥材料）

　　2、教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

　　3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝……

　　4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。（教师播放课件：拥抱时的变化）（分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号））

　　五、活动延伸，抒发积极情感。

　　师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩！那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢？

　　【活动反思】

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。

　　当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。

　　小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音yōngbào，搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。出自清·和邦额《夜谭随录·梁生》。

科学教案篇7

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

　　2.幼儿学习制作“年轮”的小书。

　　3.培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。

　　活动准备

　　1.教具：四个季节的圆拼盘

　　2.幼儿用制作小书用具，画纸，笔等。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、音乐活动导入

　　幼儿听音乐走线，依次拿“坐垫”。

　　音乐停，幼儿按老师要求的`方式--盘腿坐。

　　二、年轮的认识

　　1.告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。

　　2.老师示范操作：

　　（1）老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”

　　提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”

　　（分成两个半圆），

　　教师：对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？（也叫半年）

　　两个半年合起来是一年。

　　（2）提问：那你们知道一年有几个季节吗？（有四个季节）

　　他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

　　老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆

　　教师：你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，（是一年）

　　（3）教师：那你能来试试摆吗？（幼儿操作）

　　（4）教师：你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）

　　老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识。

　　用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。

　　（5）请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。

　　三、制作--年轮的小书

　　1.教师：有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书？

　　2.幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。

　　3.老师记录下幼儿的认识结果。

科学教案篇8

　　前一阶段，我班的孩子一直在玩“沉与浮”的游戏。他们从日常生活中找来了各种物品放入水中进行实验，如：木珠、海棉、回形针、木片、塑料积木等等。观察其在水中沉浮的情况并做好记录。孩子们不仅越玩兴趣越高，而且在个别孩子的带动下，大家还玩出了新花样：想办法将沉入水中的物品让它浮起来；浮在水面上的物品让它沉下去。而在“橡皮泥浮起来”的实验中，孩子通过自己反复的操作，发现了：原来，改变橡皮泥的形状可以使下沉的橡皮泥浮起来。小小“沉浮实验”给孩子们带来了无穷的乐趣。

　　活动结束后，有孩子提出：铁做的东西放在水里会沉下去的，但是它不能改变形状。那怎么办？为了支持和延续孩子探究的兴趣，在对现有的材料进行了研究和大量的讨论之后，我设计了本次正规活动--怎样让小铁块不下沉。活动以问题开始：怎样让小铁快不下沉？让孩子在观察了材料以后，充分地发表自己对问题的看法并进行假设。

　　老师为孩子提供日常生活中常见的各种材料，如：塑料盒、乒乓球、气球、纸、泡沫塑料等等。让孩子自己选择所需要的材料，在操作的过程中验证自己的假设、寻找问题的答案。在整个实验的'过程中，有两个环节是不容忽视的：一个是鼓励孩子进行实验记录，另一个则是实验结束后的讨论交流。

　　实验记录是重要的一部分。我们尝试着让孩子做个人的实验记录，因为它能记录下每个孩子的发现、问题、实验的结果及其解释，这是保持实验连续性的最好工具，也是激发和延续孩子对问题探索和研究兴趣的最好方法。正如“做中学”中所说的：同样的实验，同样的观察，对于不同的孩子来讲有着不同的体验、不同的看法和不同的理解。

　　讨论交流则是不可缺少的一部分。《美国国家科学教育标准》中提出：完整的探究过程应该包括提出一个简单的问题、完成调查研究、回答该问题和向他人介绍成果。讨论交流是我们经常进行的也是孩子最喜欢的一个环节，因为在这个环节中他们可以无拘无束地讲述自己实验的过程、说明自己对问题的理解，反驳他人的观点、提出自己新的疑惑。

　　而作为老师的我，在实验中则是起到引导、鼓励、支持、合作的作用。引导，在老师的引导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓励，鼓励孩子能够用已有的经验或新的观察来回答问题；支持，老师支持孩子们的探索活动，相信他们的能力，放手让他们去做；合作，老师能将自己与孩子们看做是合作伙伴，愿意与孩子一起寻找答案。