科学教案(共5篇)
作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的科学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案 篇1
设计意图:
利用玩具引导孩子科学地探究其中的奥秘,这不失为一种好的学习方法,它能激发幼儿强烈的探究欲望,并能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。本活动通过两次实验,不仅使幼儿了解打气筒的构造及作用,而且更还使幼儿树立了“用事实说话”的科学探究精神。
活动目的:
1、在实验中了解玩具打气筒的构造及其作用。
2、学习记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。
活动准备:
1、能拆装的'玩具打气筒人手一个。
2、记录纸人手一份。
活动过程:
1、 出示拆卸的玩具打气筒,提出尝试要求。
2、 幼儿预测、实验、讨论。
1)教师提问:打气筒上有两个不同颜色的口子,打气管应接在哪个口子上呢?
2)幼儿预测,并记录预测结果。
3)幼儿实验并记录实验结果
4)师幼共同探讨实现结果:打气管应接在哪个口子上呢?你猜对了吗?(出气孔)
3、 教师再次提出问题,幼儿预测、实验、讨论。
1)教师提问:另外这个口子有什么用呢?假如我们把这个口子堵起来,打气筒打起气来会怎么样呢?
2)幼儿预测。
3)幼儿实验,并记录实现结果。
4)师幼共同探讨实验结果:这个口子堵起来行吗?为什么不能把它堵起来?(进气孔)
4、幼儿正确使用打气筒给气球打气。
5、 师幼共同收拾活动场地。
科学教案 篇2
一、设计思路:
在我班开展“种子”这一主题时,有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时,幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后,幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时,我们在区域活动中投放了各种各样的种子,及一些工具如:放大镜等,让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角,没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃,经常这里摸摸,那里敲敲,有的小朋友说“我吃过核桃肉,很好吃的。”
而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它?”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具,想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言,使用这些工具打开核桃是很有挑战性的',可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考:怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升?怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流?同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的,所以我制订了此次目标。
二、活动目标:
1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现,并能与同伴交流分享。
2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。
三、活动准备:
1、各种工具的图片及实物,二张大的记录纸。
2、每位幼儿一个塑料底盘,一张记录纸、笔。
3、每组一个小盘子。
四、活动流程:
(一)说说议议。
(二)幼儿操作。
(三)交流分享。
1、重要提问:
(1)你用过哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具没成功?
(2)从这张表中你发现什么问题?
(3)为什么同样的工具,有的成功了?有的没成功呢?
(4)你用的什么工具,怎么打开核桃的?(强调动词及表达语言的完整)
2、讨论:说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的,哪些工具不容易打开核桃的?(有不同意见,引导幼儿讨论)
科学教案 篇3
活动目标:
1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。
2、了解纸的制作过程。
3、增强环保意识,爱惜身边的每一张纸
活动准备:
1,幼儿用书,教学挂图。
2、再生纸的制作视频。
活动内容:
1、游戏。找找书中的纸,激发幼儿活动的'兴趣。
(1) 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师:请你找找这页上什么东西是用纸做的,它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟,预备开始!
(2)请个别幼儿回答,其余幼儿补充。
(3)教师:它们有哪些作用呢?
2、迁移幼儿生活经验,引导幼儿回忆生活中见过的纸。
教师:平时你见过什么东西是用纸做的,它有什么用?想象一下,如果生活中没有纸会怎么样?
3、通过故事,了解纸的制作过程。出示挂图,引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师:你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?
4、激发幼儿的环保观念,请幼儿收看再生纸的制作过程视频。
(1)引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师:我们平时应该怎样爱惜纸呢?
(2)请幼儿翻看幼儿用书第3页,介绍再生纸的过程,激发幼儿利用废纸做再生纸。
科学教案 篇4
教学目的:
1、使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。
2、探究“水到哪里去了”,引导学生经历科学的探究过程。
3、意识到保护水资源的重要性,能做到节约用水。
重点难点:
1、通过实验,总结水的性质。
2、清晰,完整的表达观察的现象。
教学准备:课件,一些植物的茎、叶、果实(分组),一盆植物,等。
熟悉学生,和学生一起做“叶的蒸腾作用”的实验。
教学过程:
一、通过观察与讨论,初步感受“人、动物、植物的生存离不开水”
1、师:同学们,今天我为大家准备了几张跟水有关的照片,请注意观察。
课件出示几幅“水与生命”的照片。
问:这些照片反映的是什么?
2、师:同学们观察的很认真,讲的也好。观看了这些照片,你有什么想法吗?
3、师:讲的真好,人、动物、植物是地球上有生命的物体,它们的生存离不开水。这节课我们一起来探讨“水与生命”相关的问题。
4、师:像这样关于“水与生命”的例子,你平时还见过哪些?能不能再举出一些来?
生讨论后任意例举,当学生只是谈到人要喝水时,可问:如果把我们不喝水,能不能从别的食物中获取水分呢?
师:同学们平时很注意观察生活,看来,我们人类,许多动物、植物都需要“喝”水。没有水,我们将无法生存。
二、探究“水到哪里去了”,深入体会生命离不开水
1、提出问题
师:通过以上的讨论,我们知道了人类,动物,植物都需要喝水,对于这件事情,同学们还想研究什么吗?
生:他们为什么需要喝水?
生:怎样喝水?
生:水最后到哪里去了?
师:人、动物、植物怎样喝水,谁知道?
植物怎样喝水,教师引导学生谈,并讲解植物的身体构造。
师:余下的两个问题,我们先研究哪一个好呢?现在我们一起来研究“水到哪里去了”。
2、探究研讨“水到哪里去了”
(1)探究“人和动物喝水后,水到哪里去了”
师:我们先来讨论人类,人喝的水到哪去了?有谁知道?
生:尿、血液、汗、眼泪……
师:我们喝的.水是不是都被排除到体外了呢?
问:动物喝的水到哪去了?能举例说明吗?
生:尿……
问:动物体内是否也保留了一些水分呢,有没有例子证明一下?
生:杀鸡时,有血,肉里面也有水分。
师:你们说说,人和动物喝水后,水到哪去了呢?
生答课件出示:一部分保留在人、动物体内,一部分排除体外。
(2)探究“水到植物身体的哪些地方了”
A、提出猜想
师:猜一猜,水从根部进入植物的身体后,跑到哪儿去了?
生:到叶子、茎里了。
师:如果这棵植物结了果实,比如苹果树,水会不会到苹果里面去呢?
或者启发:还会不会到其它的地方呢?
B、设计方案,实验探究
师:怎样才能知道植物的身体里哪有水,有多少水,你们有办法吗?
生谈师小结:我们可以用刚才大家谈的方法,用切,挤,压等方法,研究一下植物,看里面有没有水,有多少水。
师为生分发植物,生分组实验。
汇报:谈一谈你的做法和发现吧。
师:通过实验,我们知道植物的身体里藏有许多水份。我现在有一个问题不明白,我们每天给植物浇水,植物怎么没有被胀坏呢?昨天我在家里做了这样一个实验,(师出示一株植物,上面罩有袋子。)这株植物在太阳光下晒了一天,现在请大家观察一下,袋子里面有什么现象呢?
师在教室走动,让生观察
问:知道这些水珠从哪里来的吗?
师:这是植物被太阳照射后,从叶子的小孔里冒出来的。那我现在问你,植物喝水后,水都到哪里去了啊?
生谈课件出示:一部分水保留在植物体内,一部分跑到空气里去了。
3、了解水对生命活动的意义
师:同学们,我们知道水在生物体内,一部分会留在他们的身体内,一部分会排放到身体之外,为什么会这样呢?这对于生物来说,有什么好处呢?请大家看电脑小博士是怎样讲的。
课件出示:水是人类、动植物身体的主要组成部分。水在植物的根、茎、叶里流动,可以帮助植物运输营养,一部分水从叶子的小孔里跑出去,能调节植物身体的温度,还能使空气变的湿润。人和动物的血液绝大部分是由水组成的。血液能将氧气和营养运输到全身各个地方。一部分水排除体外,能带走身体里的废物。
问:通过前面的学习,你认为“水与生命”有怎样的关系呢?
三、了解地球上水资源的现状,意识到节约用水
师:同学们,现在地球上有近60亿的人口,有数不清的动植物,每天都要喝水,用水,那么,我们地球上的水资源到底是什么情况呢?我这里有一段话,请大家注意听。
课件出示有关地球上缺水的现状。
问:看到这些,你又有什么想法?
要节约水,保护水,我们可以想出那些好办法?
课后制订一份家庭节约用水的计划书,和家长一起努力,节约用水。
你现在想对水说些什么呢?
科学教案 篇5
一、活动目标:
1、通过亲子联欢会,增进亲子感情。
2、通过亲子互动,共同体验新年到来的快乐。
3、鼓励家长积极的参加联欢会活动。
二、活动准备:
1、通知家长准时参加联欢会活动2、游戏所需要的材料(打击乐器、手绢花、背景音乐等)3、互动奖品4、布置好的.背景墙和环境
三、活动过程:
(一)、主持人致开幕词1、请家长就坐做好,听主持人致开幕词2、放背景音乐,以6人一组“小明星”闪亮登场,并说新年祝福语,后入座坐好。
3、由班中两位教师扮演小兔和龙的角色入场,并祝词4、请家长代表发言。
5、请舞蹈队的小“明星”表演节目《咙咚锵》
6、互动节目《击鼓传花》
7、歌曲表演《爱我你就抱抱我》
8、家庭才艺表演:
《月亮代表我的心》
9、打击乐《拉德斯基进行曲》
10、亲子游戏:你演我猜(5组家长)
11、舞蹈《我最棒》
12、家长游戏:
《抢椅子》
13、亲子互动歌曲《幸福拍手歌》
(二)结尾部分:
小朋友相互送贺年卡,主持人致结束语。
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