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小班教案（优秀3篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
目标：
1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。
2、知道会生蛋的动物叫卵生动物。
3、了解这几种卵生动物的不同生育环境。
重点：了解各种各样的蛋的不同特点，知道会生蛋的动物叫卵生动物。
难点：区分各种蛋的大小、形状、颜色。
方法：讲解、观察、游戏
教具：
音乐磁带、录音机、动物妈妈桌面教具、五颗蛋、课件、各种蛋共40个、桌布三块、蓝子40个。
教学过程：
一、导入,引起幼儿兴趣。
——“笃笃笃”咦？谁在叫开门？是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了？
——放录音：师幼一起音乐活动《小小蛋儿把门开》
二、认识各种蛋，了解各种卵生动物。
1、认识蛋宝宝
——唱得真好，瞧，我这只蛋里的小鸡还没出壳呢！
——出示鸡蛋：小朋友，你见过它吗？这是什么呀？对了，这是一只鸡蛋，外面可以摸到的是蛋壳，里面有蛋清和蛋黄，鸡妈妈把蛋宝宝生出来后，把蛋宝宝放在自己的身体下面，经过一段时间。小鸡就会从蛋里出来。
2、寻找蛋宝宝
——很多动物妈妈都在忙着孵蛋宝宝，有的在沙漠里，有的在草丛里，看着自己的蛋宝宝，动物妈妈心里可高兴了，可是有五个粗心的妈妈心里却非常着急，为什么呢？因为它们的蛋宝宝不见了，瞧，它们都找到这来了。
——认识动物妈妈，（教师逐个出示并随机介绍）
鸵鸟——生活在大沙漠里，是世界上最大的鸟
海龟——生活在大海里，可会游泳了
蛇——草丛里，沼泽地里都能找到
鸡——是家禽，生活中经常能看到。
鸟——生活在树林里，大树是它的家。
——寻找蛋宝宝
这五位妈妈真是太粗心了，把自己的蛋宝宝都给弄丢了，小朋友，我们快帮动物妈妈找蛋宝宝好吗？
3、帮妈妈找蛋宝宝
——区分大小、颜色、形状
蛋宝宝找到了，这些蛋长得一样吗？什么地方不一样？（有的大、有的小、有的白色、有的粉红色、有的圆圆的'、有的是椭圆形）。
——帮妈妈找蛋宝宝
1、这些蛋长得都不一样，哪个是鸵鸟妈妈的，哪个又是鸟妈妈的呢？刚才我们知道了，鸵鸟是世界上最大的鸟，它生的蛋宝宝也应该怎样？我们应该把最大的蛋宝宝送给谁？教师示范把蛋送给鸵鸟妈妈，并说：鸵鸟妈妈这是你的蛋宝宝。
2、鸟——在这五个动物妈妈里谁长得最小？它生的蛋宝宝也应该怎么样？我们把最小的蛋送给谁？请一幼儿上来送。
3、鸡妈妈看到两位鸟妈妈都找到了自己的蛋宝宝，心里有些着急了，它说：小朋友，快来找找我的蛋宝宝，我的蛋宝宝是粉红色的。
4、大海龟生活在大海里，身体也长得大大的，它的蛋宝宝会是哪个？
5、剩下的这个是谁的宝宝呀？请一幼儿上来送。
——观看vcd，了解动物的生育环境
动物妈妈都找到自己的蛋宝宝心里可高兴了，真得谢谢小一班的小朋友，它们说不同的动物生出的蛋宝宝是不一样的，不仅大小不同、形状不同、颜色不同、而且生育蛋宝宝的环境也不一样，现在呀，我们就来看看这些动物妈妈是在哪里生育它们的蛋宝宝
幼儿观看vcd、教师随机讲解
鸟——这是小鸟，它们生活在树林里，喜欢在树林里来飞去，瞧，这些小鸟正停在树枝上休息，做游戏呢？它们的家在树上，这是它的蛋宝宝
鸵鸟——这是鸵鸟，生活在大沙漠里，是世界上最大的鸟，它在沙漠里生育它的蛋宝宝，它把蛋生下来后，用它大大的身体保护蛋宝宝，瞧，小鸵鸟出生了。
鸡——这是母鸡妈妈，它在鸡窝里生蛋宝宝。
海龟——这是海龟，生活在大海里，它正慢慢的往沙滩上爬，去沙滩干什么呀？原来是要去生蛋宝宝，它把蛋生在沙滩里，然后用沙子把蛋盖住。瞧，小海龟从沙子里爬出来了。
蟒蛇——这是一条大蟒蛇，草丛里、树林里都能找到它，这条大蟒蛇生活在沼泽地里，它在沼泽地里生育它的小宝宝
小结：刚才我们都看到了谁？它们在哪生育小宝宝？虽然这些动物妈妈生的蛋宝宝不一样，生育环境也不同，但它们都有一个共同的特点——都会生蛋，我们把这些会生蛋的动物叫卵生动物，（幼儿跟读）除了这些是卵生动物外，我们周围还有很多会生蛋的动物，这就要我们小朋友以后用你们的小耳朵、小眼睛、多听多观察，今天，动物妈妈认识了小一班那么多热心的小朋友，真是太开心了，它们说还有一些蛋宝宝没找到，想请我们一起帮帮忙，把蛋宝宝送回家，小朋友，你们愿意帮忙吗？那蛋宝宝藏在哪呢？都藏在小朋友凳子下面呢？幼儿拿出蛋，你拿的是什么蛋宝宝？你呢？说对了吗？可以悄悄的打开，看看里面藏的是谁？然后把它送回家，注意保护好你的蛋宝宝。
三、游戏：送蛋宝宝回家
小班教案 篇2
活动目标
1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。
2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。
3.发展幼儿的动手能力。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。
2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)
3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。
活动过程
1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。
教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。
2.帮雨伞排好队。
(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。
(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发现。
(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。
3.我给雨伞排排队。
(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。
(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。
教学反思
整个活动以孩子们的.操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
小班教案 篇3
活动目标：
1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿
2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐
活动准备：故事PPT，小河马头饰
活动过程：
（第1张）
----小朋友，看看，李老师带来了什么？
----你喜欢吃蛋糕吗？你喜欢吃什么蛋糕？有一只小河马也和你们一样也喜欢
蛋糕。
（第2张）
----图片上谁会是妈妈？
（第3张）
----呦，河马妈妈在干什么？河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？（鸡蛋饼） ----今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！
（点击一下）
看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）
（观察画面）
做草莓蛋糕一定要有什么啊？
----（带上头饰）小一班小朋友你们好！
（第4张）
让我从冰箱中找找草莓吧，忘记了，草莓长什么样子的，（打开冰箱）红红的、三角形、戴着小帽子、有点点的，
（第5张）
冰箱上面有吗？
（第6张）
下面去看看。
冰箱里有草莓吗？冰箱里有没有草莓呀？（冰箱里没有草莓哎）去买草莓？
播放右下角录音：（帮妈妈去买6个草莓）
2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的'快乐
（第7张）
----小河马边走边念草莓歌
（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）
（第8张）
----碰到小猪，我们边走边念草莓歌（一个）
（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）
（第9张）
----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌（集体）（谁是我的好朋友----小老鼠） （儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）
好像还没走到，我们再唱一次，
（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）
走的有点累了，这里有许多小凳子，我们休息一下，好吗？
（第10张）
----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？ （第11张）
----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？水果店里的老板是谁？哦，仔细听！ （点第一个喇叭）
欢迎光临,你们要买什么呀？
（点第二个喇叭）
那草莓长什么样子的？（唱歌）
这下小熊老板肯定知道？
（点第三个喇叭）
要买几个草莓？
（点第四个喇叭）
好的给你们6个草莓，再见。
我们跟你说。
3、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐（闭上眼睛，草莓就出现） ----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！
A.一起来打鸡蛋，放些什么？搅拌
B.蛋糕放点糖，放点盐
C.出现当得一下，蛋糕就做好了，你们再睁开眼睛，放上草莓。 （第12张）
三、延伸话题
----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？ 朋友们让我们一起来分享草莓蛋糕吧！