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部编版一年级语文教案：《秋天》

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部编版一年级语文教案：《秋天》

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的部编版一年级语文教案：《秋天》，希望对大家有所帮助。

部编版一年级语文教案：《秋天》

部编版一年级语文教案：《秋天》1

　　一、教学目标：

　　1、认识10个生字。正确流利有感情地朗读。

　　2、指导学生学习“一”的不同读法，引导学生通过学习课文和生活中的观察了解秋天的特点。

　　二、教学重点：运用多种方法识字

　　三、教学难点：指导学生学习“一”的不同读法。

　　四、教学方法：图文结合，随文识字。

　　五、教学准备：制作课件、生字词语卡片。

　　六、板书设计：秋天

　　天气凉了

　　树叶落了

　　大雁南飞

　　七、教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1．大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

　　2．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你喜欢秋天吗为什么？(相机板书：秋天)

　　4．小结：秋天天高气爽、瓜果飘香景色宜人！这节课我们就一起学习课文-《秋天》，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．认识自然段。

　　一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

　　2、(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

　　3、学生借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。

　　4、在读课文前，老师先检查这几个字词你能读好吗？大屏出示

　　5、检查学生对课文的朗读情况，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

　　三、随文识字，品读课文

　　(一)品读第1自然段。

　　1、秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

　　2、出示大屏，你发现了什么？你用什么方法记住这些汉字。

　　有一个和它读音相同的字--汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

　　辨别形近字游戏，把汉字送回家。

　　气　　汽

　　天(　　)　(　　)水　空(　　)　(　　)油

　　3、出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)

　　这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。

　　4、“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？

　　哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！

　　你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

　　5、比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

　　6、拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？一片树叶，还可以说一片什么呢？

　　小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。

　　7、想你能想象树叶是怎样从树上落下来的.吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

　　(二)品读第2自然段。

　　1．在这么美的蓝天下你还看到了什么？自由地读一读课文的第2自然段。

　　2、大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)

　　3大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

　　4、出示大屏，这一段又有几个生字宝宝藏在课文里，你发现了吗？你怎么记住这几个字的。

　　5、初步感受“一”字的变调。细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。

　　6课件出示词语：

　　一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)会儿　“一(yī)”字

　　7、请小老师领大家读，齐读。

　　8、小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！

　　(三)品读第3自然段。

　　过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹--(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)

　　1．这一段也有两个生字宝宝要和我们交朋友呢？来，我们跟他们打个招呼吧！你怎么记住的？

　　2．指导读好感叹句。

　　这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

　　2．创设情境，激发朗读兴趣。

　　秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道--啊！秋天来了！

　　秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道--啊！秋天来了！

　　(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？

　　(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！

　　四、作业布置，拓展延伸

　　1．秋天果园了还有哪些变化？看大屏填一填

　　2．作业：学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？把它画下来吧

部编版一年级语文教案：《秋天》2

　　教学目标：

　　1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。

　　2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

　　3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。

　　教学重点：

　　感受秋天景象的美丽。

　　教学难点：

　　能用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　教具准备：

　　生字词卡片、课文录音、多媒体课件

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

　　二、初读课文，认读生字

　　（一）自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。

　　（二）自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

　　（三）读带拼音词语。藏在课文里的`生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）

　　三、理解课文，指导朗读

　　（一）秋天的天空是什么样子的？

　　“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。

　　四、总结全文

　　师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　（一）学生开火车分句朗读课文。

　　1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。

　　2.学生尝试背诵课文。

　　二、指导书写

　　（一）认识笔画“乛”，指导书写“了”。

　　1.教师在黑板上范写“乛”，学生书空。

　　2.学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从上到下”的笔顺规则。

　　3.学生描红，临写。