部编版二年级上册《语文园地一》语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的部编版二年级上册《语文园地一》语文教案，欢迎大家分享。
部编版二年级上册《语文园地一》语文教案1
教学目标：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活、
2、规范学生生字的书写、
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神、
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、
重点难点：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、
课前准备：
1、制作多媒体课件、（教师）
2、制作生字词卡片、（学生）
课时分配：3课时
教学过程：
第一课时
一、 识字加油站：
1、发现识字方法，激趣识字、
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词、
2、出示生字学生认读、
3、识字游戏“开火车”、
二、字词句运用、
1、读一读：
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
2、在小组内演一演、
3、每一组词请一个小组的同学上台演示、
4、句子练习、
（1）学生自由读一读书上的两个句子、
（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话、
（3）请同学在全班交流练习说句子、
三、书写提示、
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么、
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题、
3、学生书写，老师巡视指导、
4、进行全班评比、
第二课时
一、日积月累：《梅花》
（一）介绍诗人，导入新课：同学们，你们了解王安石吗？谁来读读他写的.诗？─（学生齐读课题）
（二）读通诗句，了解诗意：
1、学生初读古诗、请大家用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号、
2、检查交流、
（三）诵读全诗，感悟诗情：
1、教师范读，学生自由体验、
2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情、
3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
自由练背，同桌互相背，多媒体配乐有感情的背、
二、 我爱阅读：分不清是鸭还是霞
1、读一读、
分不清是鸭还是霞（绕口令）
天空飘着一片霞，水上游来一群鸭、
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭、
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭、
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞、
2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来、
第三课时
快乐读书吧：
1、读读材料、
2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者、
3、小组同学交流读书的好处、
4、小组同学交流书从哪里来、
5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”、
三、教师小结，布置作业、
部编版二年级上册《语文园地一》语文教案2
教学目标：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候??时候??、??在??在??在??在??来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的`愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：
1、制作多媒体课件。(教师)
2、制作生字词卡片。(学生)
课时分配：二课时
教学过程：
第一课时
一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么? 指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读：
迎上去 穿衣裳甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
(2)同桌互相用“有时候??时候??、??在??在??在??在??”来说一句话。
(3)请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。
口语交际一：有趣的动物
【魔力话题】
同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗?动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话;萤火虫会发光;松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。
【思维爆破】
说说你喜欢的小动物是什么?它有什么绝技和有趣的地方。
【交际魔方】
模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
可以借助思维导图，观察动物(实物、视频)，发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。
二、说说动物的外形+有趣的地方。
三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。
有趣的猫
大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦!
传说猫还是()的师傅呢!你知道吗?猫的胡须可以()，猫的瞳孔()，猫的脚掌下面还有()，走起路来()，这样就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑猫警长够神吧!有趣吗?
第二课时
一、我爱阅读： 分不清是鸭还是霞
1、读一读。
分不清是鸭还是霞(绕口令)
天空飘着一片霞，
水上游来一群鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
分不清是鸭还是霞。
2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。
二、快乐读书吧。
1、读读材料。
2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。
3、小组同学交流读书的好处。
4、小组同学交流书从哪里来。
5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。
三、教师小结，布置作业。
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