中班教案

中班教案精品【10篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动设计意图：

　　户外活动的时候幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣，美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中，让孩子们感受美、体验美。《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在此基础上，我根据幼儿的兴趣点和发展需要，设计了中班美术活动《小鸟的王国》，同时根据孩子们的实际情况，对他们的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活动设计由“赏鸟---画鸟----评鸟----演鸟”等一系列环节，使幼儿体会到了想象与创作的快乐。本次活动我打破了“千人一面”的旧的绘画模式给幼儿创设了一个宽松愉悦的`教学氛围，倡导幼儿主动参与，乐于参与勤于动手。幼儿通过看一看、想一想、画一画、说一说等方法，进行简单的图形组合，并从设计活动中体验美术活动的乐趣。同时运用了多媒体教学手段使幼儿在充满美感和智慧的氛围中情感、美感发生共鸣，使课堂变成了幼儿边听、边看、边画的全新教学情境，收到了良好的教学效果。

　　教学目标：

　　1. 能用简单的图形与线条，较完整地表现鸟的主要特征。

　　教学准备：

　　有关小鸟的视频、课件，绘画材料等。

　　教学流程：

　　(一)欣赏“小鸟的世界” ，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们好，我是一只来自小鸟王国的小鸟。今天，我要带你们到我的王国里玩。瞧，小鸟的王国到了，它们都是我的好朋友。

　　1．（播放视频《小鸟的王国》）

　　师：小朋友们，来到了小鸟的王国你们都看到了那些小鸟？

　　师小结：这里的小鸟可真多啊！那这些小鸟都长什么样啊？

　　2．（出示实物小鸟的图片）

　　师：小鸟的身体由那几部分组成？（我们一起来看看）

　　幼儿：由头、身体、翅膀、嘴巴、尾巴和两条腿组成。

　　师小结：小朋友们观察的可真仔细，原来小鸟是由：头、身体、一对翅膀、嘴巴、尾巴和两条细细的腿组成的。

　　（二）观鸟，进一步感知鸟的特征。

　　1．师：小朋友们快看，这只小鸟飞到了我们身边，嘘！让我们悄悄的看看它长什么样子？

　　师：它的头像什么形状？

　　幼儿：像圆形。

　　师：身体像什么形状？

　　幼儿：像椭圆形。

　　师：它的翅膀展开以后又像什么形状的啊？

　　幼儿：像两个三角形。

　　师：嘴巴和尾巴分别像什么形状？

　　幼儿：嘴巴和尾巴分别像一个三角形。

　　师：腿像什么线条？

　　幼儿：像两条直线。

　　师小结：小朋友们观察的真仔细。

　　2．师：快看，又有一只小鸟飞到了天空中，它的翅膀展开后又像什么形状的？

　　幼儿：像两个半圆形。

　　师：我们也来学学它飞起来的样子。

　　.师：看，有一群小鸟向我们飞来，看看它们又长什么样？

　　幼儿1.它们的身体有的是半圆形的，有的是椭圆形的。

　　幼儿2.它们的翅膀有三角形的，有半圆形的，有扇形的。

　　师小结：你们观察的真仔细。告诉你们一个小秘密，这些小鸟还会干很多有趣的事呢!

　　3．师：这些小鸟都在干嘛？

　　幼儿1.：我看见两只小鸟在抢小鱼吃。

　　4．师：这只小鸟又在干什么啊？

　　幼儿：我看见这只小鸟抬起头在吃果子呢。

　　师：它抬起头时嘴是朝上的，我们一起来学学它吃果子的样子吧。

　　5．师：这些小鸟又在干嘛？

　　幼儿1：它们有的在树上唱歌，有的在地上找吃的。

　　幼儿2：我看见有的小鸟在空中快乐的跳舞。

　　师小结：小朋友们的想象可真丰富，原来小鸟们会干这么多有趣的事啊！

　　请小朋友们闭上眼睛想一想，其它的小鸟还会做哪些有趣的事？

　　（三）幼儿创作，教师指导。

　　师：小鸟的身体有哪几部分呢？小鸟的头像什么形状？翅膀又像什么形状啊？请你们赶快滑下来吧！

　　（四）作品欣赏、评价。

　　幼儿相互讲述自己画的“小鸟王国的故事”。

　　师：请小朋友们把你们的画贴到展板上吧。

　　师：小朋友的画真美，谁愿意来讲讲你画的小鸟王国的故事。

　　师小结：小朋友们画的小鸟王国太有趣了，现在小鸟请我们来跳舞。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

　　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、能简单复述散文。

　　活动准备：

　　1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

　　2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3、可粘贴的小红花。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

　　2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

　　（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

　　（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3、引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　　4、讲解规则，展开辩论辩论规则：

　　（1）两组幼儿轮流发言。

　　（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

　　（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

　　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

　　4、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

　　活动反思

　　通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的`认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

　　2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。

　　活动重难点：

　　能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、 图谱、节奏谱、小动物图片。

　　2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。

　　活动过程：

　　一、语言导入。

　　师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一

　　起来做游戏，你们愿意吗?

　　二、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)

　　2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。

　　3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我悄悄的提醒你们一下哦，它的`节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |

　　4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

　　三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)

　　四、配乐器演奏图谱

　　1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。(2—3遍)

　　2、请幼儿当小指挥，教师协助。(2遍)

　　五、活动结束。

　　“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　　活动重点：能准确说出水果的名称。

　　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。

　　活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　　活动过程：

　　一.组织教学：手指操

　　二.基本活动

　　1、出示神秘袋

　　2、闻一闻

　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　　3、尝一尝

　　师：“宝贝们表现的.真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、结束活动

　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　　和幼儿去户外找，结束活动。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

　　2、学习辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。

　　3、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。

　　活动准备:

　　1、已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。

　　2、挂图,录音。

　　活动过程:

　　一、听音乐学跑马动作进教室。

　　1、教师：今天老师带你们到大草原去好吗？我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。

　　2、教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。

　　（1）咦，听听什么声音啊？放伴奏音乐（大马告诉我）

　　（2）你听到了什么声音？（小马走路的声音，小马脖子上铛铛的声音……）

　　3、教师：马跑路的声音是怎样的？（学马跑路的声音）

　　4、教师：如果想让马走得快点怎么办？（打鞭、嘴里喊驾驾驾）

　　5、教师：刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音？哪一部分是喊驾驾驾的声音）

　　二、再听一遍音乐，出示图谱。

　　1、教师：哪一部分是跑？哪一部分是喊的声音？（前面部分是跑，后面是驾驾驾）

　　2、教师：我们一起来学骑马好吗？幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾

　　3、听音乐再学一遍

　　教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾

　　4、再听音乐做一遍

　　5、两边幼儿交换再做一遍。

　　三、打击乐

　　1、教师：我们马走得累了，休息一下，看老师带来了什么（铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼）

　　2、教师：你认识这些乐器吗？你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑？（双响筒）

　　（1）双响筒是怎么敲的？请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。

　　（2）还有什么也像跑的声音？（木鱼）幼儿空手练。

　　3、教师：什么乐器的声音像马脖子上的铃声？（小铃、串铃）一起学一遍。

　　4、教师：什么乐器的声音像甩鞭的'声音？骑马的叔叔喊“驾”时很用力，该用什么乐器？（大鼓、铃鼓）声音很大很有力

　　5、教师：今天老师为这边的幼儿准备了

　　双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音？

　　另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。

　　6、听音乐一起演奏一遍，教师指挥。（一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏）

　　7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音，再演奏一遍。

　　8、交换乐器再演奏一遍。

　　四、结束

　　教师：刚才老师当指挥，现在谁愿意来当指挥，请一幼儿。

　　教师：今天我们不但游玩了大草原，还学会了骑马。时候不早了，我们骑着马回家拉！

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、认识“荷、珠”等12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、感受大自然的美好，激发起爱护、保护大自然的情感。

　　教学用具：生字卡片、头饰、幻灯、挂图。

　　设计意图：

　　《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节。本节课我采用的是闯关的形式，即识记生字卡、朗读感悟关、表演诵读关、激情想象关，各小组之间争先恐后的比赛学习，努力闯关、争当优胜小队，各组每位成员过一关可为本组赢得一片荷花瓣，为最终凑成一朵美丽的荷花而努力。这样，学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的朗读能力，表演能力、交往能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣，谈话导入

　　师：孩子们，夏天来到了我们的身边，那谁能说说，你从什么地方看到了夏天的影子。（学生回答）

　　师：今天，老师带来了一幅夏天里一处美景的图画，你们想看吗？（出示挂图）好看吗？（学生用自己的话说说看图的感受）你都看到了什么？

　　师：你们说得真好！今天我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文，让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！

　　从现在开始就需要你们每个小组的全体成员齐心协力，共同努力闯关，争当优胜小队，争得开放的荷花，想吗？

　　二、闯关学知识

　　1、挑战第一关――识记生字关

　　①幻灯出示，明确自学要求

　　自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的.句子，用自己的方法记住生字、词后，向组员汇报，可以互相帮助，小组力争第一。

　　②教师巡视、指导

　　③检查（教师检查与学生互提互检相结合）

　　检查识字情况；理解“摇篮”、“停机坪”的意思；会用“亮晶晶”、“透明”说话。

　　2．挑战第二关――朗读感悟关

　　①幻灯出示，明确小组合作要求

　　小组内想办法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。

　　②教师巡视、指导、质疑。

　　③小组间赛读形式可自选，教师随机指导朗读，及时奖励表现优胜小组和个人。

　　④教师提议，先自由练读，在小组内分角色读。然后，每组选出优秀的，分角色在全班表演读。

　　3、挑战第三关――表演诵读关

　　夏天已经来到了高山、田野、小池塘，它把夏天的讯息告诉了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，也告诉了我们。

　　您们愿意把这美丽的句子存在你的头脑中吗？让我们一起来试着背背。

　　①先在小组内轮换分角色背一下课文。

　　②配上你认为最合适的动作背，看哪些同学最动情，动作做的最美！

　　③小组合作表演。（戴头饰）

　　4、挑战第四关――激情想象关

　　同学们表演的真好，动作做得那么形象，朗读也非常有感情，老师真为你们的出色表现而高兴。

　　①小组讨论：看到这么美的环境，你想到了什么？

　　②小组汇报。

　　三、课堂总结。

中班教案 篇7

　　设计意图：

　　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌。

　　2、发现珠体儿歌的特征。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动名称：

　　动物好朋友

　　活动过程：

　　一、导入跟屁虫游戏

　　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　　1、出示图片：小山羊提问：

　　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　　（3）他可能遇到了谁？

　　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提问：

　　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　　“排队喽！”

　　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

　　师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　　四、出示图谱

　　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　　提问：

　　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　　（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）

　　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

　　《动物好朋友》活动反思：

　　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的'先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

　　2、创编不同的"雪人造型"动作。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、已初步会唱歌曲。

　　2、有在下雪天堆雪人的生活经验。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小雪花》

　　引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

　　2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

　　3、创编歌曲表演动作。

　　根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。

　　创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。

　　教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。

　　4、完整听音乐做游戏。

　　幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

　　重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

　　难点：创编不同的"雪人造型"动作。

　　教学反思：

　　一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的`氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

　　二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

　　三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

中班教案 篇9

　　设计背景

　　已经学了10的组成和分解

　　活动目标

　　1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法

　　2、情意目标:训练学生的加法计算能力

　　3、技能目标:培养学生口头计算能力

　　重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的'口头计算能力

　　活动准备

　　卡片小黑板

　　活动过程

　　一. 开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二. 基本环节

　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

　　2. 板书3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

　　6. 教师巡视

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

中班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

　　3、体验与同伴互动交流的乐趣。

　　【活动准备】

　　小鸟指偶两个

　　【活动过程】

　　1、谈话导入并练声

　　师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

　　2、借助手偶表演熟悉记忆歌词

　　（1）师：小小鸟美妙的'歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

　　（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？

　　师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

　　3、学唱新歌

　　（1）教师范唱。

　　（2）跟着钢琴也来学一学。

　　（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

　　（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

　　（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

　　（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。

　　（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

　　（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

　　4、创编歌曲

　　（1）创编身体动作

　　（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

　　（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

　　（4）仿编歌词。

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