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《中国的河流与湖泊》教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《中国的河流与湖泊》教案，欢迎大家分享。
《中国的河流与湖泊》教案1
教学重点：内流河的水文特征及其成因
教学手段：课件
教学过程
（复习）
1．什么叫外流区、内流区？它们的分布有何特点？
2．什么叫河流的水文特征？我国外流河的水文特征有哪些相同之处？这些水文特征主要受什么影响？
（导入）上节学习了我国外流河的水文特征，那么我国内流河的水文特征又是怎样的呢？
（学习内流河的水文特征及其成因）
（展示）中国内流流域和外流流域图
（提问）我国内流河主要流经哪个气候区？那里的气候有何特点？
（展示）中国的季风区和非季风区图。学生对照图讨论。
（展示并总结）在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界线，并出示乌鲁木齐的气温降水图，得出结论：我国内流河主要流经非季风气候区，气候干燥少雨。
（提问）在这种气候条件下，内流河的河水主要来源于哪里？（高山上冰雪融水。教师可补充：部分来自山地降水。）
（提问）根据内流河河水的来源，分析内流河的水量在一年中有什么变化？（春季随气温逐渐增高，冰雪融化，河水增多；夏季气温高，冰雪融水量多，河水最丰富；秋季冰雪融水减少，水量逐渐减少；冬季最少，甚至断流。
（讲述）正是由于内流河流经非季风区，这里干旱少雨，蒸发量大，所以内流河的流量小，水位变化大。而且河水被大量蒸发．流量迅速减少。因此内流河的流程短，很多河流中途消失。
（展示）中国内流流域和外流流域图。指导学生在地图上识认季节河的符号，并且在内流区中找出弱水和塔里木河两条季节河。
（学习我国的内流河——塔里木河）
（展示）中国内流流域和外流流域图，在内流区中找出我国的内流河——塔里木河。
（展示并讲述）展示塔里木河景观图片两幅。塔里木河位于我国的盆地——塔里木盆地，它由阿克苏河、和田河、叶尔羌河汇集而成，全长2179千米，仅次于原苏联的伏尔加河（3530千米）、锡尔——纳伦河（2991千米）、阿姆——喷赤——瓦赫什河（2991千米）和乌拉尔河（2428千米），为世界第5大内陆河。塔里木河河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量；10月以后水量大减；由于上游源于高大山地，干流沿山麓地带分布，下游多季节河。
（展示并讲述）展示塔里木河的灌溉图片两幅。塔里木河是塔里木盆地工农业生产的重要水源。
（展示并讲述）展示塔里木河各水文站不同年代径流量表格。从表格上我们看出了什么呢？（径流量逐年减少）近年来，由于上中游沿岸农业生产的发展，用水量大增，再加上近年来塔里木河中游沿岸大量盲目引水开荒，又大量的浪费了水资源。
（展示并讲述）展示胡杨树的两幅图片。在塔里木河流域，胡杨树被世居于此的维吾尔族人称为“英雄树”，有“长着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年”的说法。而如今塔里木河流域几十万亩胡杨林枯萎死亡。除此之外，还有大面积的沼泽、芦苇和红柳等消失。沙漠蔓延趋势逐年加剧。生态环境的恶化，严重危及下游5万多人的生存，那里的耕地面积由60年代的5万公顷，减缩到现在的1。4万公顷。由此可见，对河流的开发利用，必须遵循自然规律。
（学习南方大河——珠江）
（过渡）我们已经从整体上了解了我国大江大河的分布、分类及特征。在众多的大河中，长江、黄河跨地区范围广。我们将在以后两节中详细了解。现在我们先来看一看南方的大河珠江。
（展示并讲解）展示珠江景观图。珠江长2214千米，流域面积45。3万平方千米。
（展示并讲解）展示珠江水系示意图。珠江水系由西江、东江、北江汇合而成。
（提问）珠江的位置有何特点？结合地形、气候，想一想，珠江主要水文特征是什么？（珠江位于我国南方，因而雨季长，所以珠江的风期最长，水量丰沛，仅次于长江，是黄河的七倍。珠江流经地势二、三级阶梯，加之水量丰沛，因此水能丰富。）
（提问）目前建立了哪些水电站？（答案略）
（提问）珠江不仅水能丰富，而且航运价值也很高，为什么？（培养学生发散思维）
（学生回答很可能会多种多样，但只要是言之成理即可。如南方水量丰沛，利于航运；经济发达，需求航运沟通海洋，海河联运，终年不冻，四季通航；地处对外的前沿等等都应该鼓励赞扬。）
（学习京杭运河）
（过渡）前面介绍的都是天然河流的水文特征。在我国除了众多的天然河流外，还有许多的人工河流。其中有一条是世界上开凿最早的、也是最长的人工河就是中国的京杭大运河。
（展示）京杭运河景观图片。从图中使学生了解运河河道的宽阔、航运的繁忙、沿岸经济的发达。
（展示）京杭运河图。边演示边讲解京杭运河的起始点、长度、流经的省市、沟通的.水系等内容。
（讲解）京杭大运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，就在公元前485年起开凿邗沟，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安），沟通了长江和淮河两大水系，奠定了大运河的初基。这段运河的开凿至今已经有2400多年历史了。到了隋朝，隋文帝建都长安（今西安），由于供给京师的粮食主要靠黄河运输，而黄河上又有三门峡阻隔，运粮十分不便，京师的粮食供应有很大的困难。一遇荒年，京师军民就没有饭吃。公元594年，由于连续几年的荒年，隋文帝不得不带领京师军民到洛阳就食。大业元年（605年），隋炀帝当时已迁都洛阳，为了从外地调运粮食到京师，并到扬州看“琼花”，就征集几百万民工，开挖通济渠，使之南接邗沟。从长安到扬州沿渠修筑御道、离宫。同时还从洛阳附近开凿永济渠，连接卫河，通达天津，然后沿永定河通达北京。隋朝大业六年（610年）又拓宽浚深江南河，从京口（今江苏镇江）直达余杭（今杭州），两岸宽达十余丈，能通“龙舟”。至此，南北大运河全部开凿完成，成为我国历可与万里长城媲美的伟大工程。
（展示并讲解）展示京杭运河地图（多彩地图）。京杭运河历曾经是中国漕运和商旅往来的重要通道，对沟通南北交通起过重要作用。但因流经地区地势高低悬殊，黄河泛滥等原因，河道易被淤塞。1991年津浦铁路通车后，运河的运输地位下降，多段河道废弃。1949年后，被淤河道分段被疏通，运河南端还延长了7千米，使运河船只可以进入钱塘江。目前，运河季节性通航里程已达1100多千米，它的年运输量，在内河航运中仅次于长江，居第二位。
（学习内流湖和外流湖）
（过渡）以上我们主要学习了我国各类河流的特点，最后学习我国的湖泊。
（展示）中国内流流域和外流流域图，指导学生了解什么是内流湖，什么是外流湖。
（讲述）天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”等之称。湖泊也有内流湖区与外流湖区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流湖区以含盐量较小的淡水湖为主；内流湖区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。
《中国的河流与湖泊》教案2
一、教学目标
1.能在地图上找出我国的主要河流和湖泊;知道外流河与内流河、外流区与内流区，且能归纳我国外流河和内流河的分布特征;知道河流的水文特征。
2.通过阅读地图，找出我国主要河流与湖泊，知道外流河与内流河的分布，提高读图能力和归纳概括能力;通过小组讨论，总结河流的水文特征，提高合作意识和语言表达能力。
3.通过对河流和湖泊的学习，激发学习地理的兴趣，树立对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】
外流河与内流河，外流区与内流区，河流的水文特征。
【难点】
河流的水文特征。
三、教学过程
环节一：导入新课
播放中国山河纪录片的`片段，让学生感受祖国河山的壮美，并向学生讲述，人类社会与水息息相关，中华五千年的文明就发源于黄河流域。提问学生“我国除了著名的长江黄河之外，还有哪些河流呢?”从而引入新课。
环节二：新课教学
1.主要河流
【活动】观看课本中《中国水系图》。
【问题】我国主要的河流有哪些?在图中找出来。
【学生活动】在课本上找出黄河、长江、雅鲁藏布江、珠江、黑龙江。
【教师总结】我国河流众多，除了黄河、长江、雅鲁藏布江、珠江、黑龙江这些大河，我国流域面积在10000平方千米以上的河流有1500多条，100平方千米以上的河流有5万多条。
2.外流河和内流河，外流区与内流区
【问题】
(1)找出塔里木河。
(2)黄河、长江、珠江、雅鲁藏布江和塔里木河分别注入哪里?有什么发现?
【学生活动】
(1)略
(2)黄河、长江和珠江注入太平洋;雅鲁藏布江注入印度洋;塔里木河最后消失在塔克拉玛干沙漠中。
【教师总结】事实上并不是所有的河流都流入海洋。我们把直接或间接流入海洋的河流称为外流河，流入内陆湖或消失在沙漠中的河流称为内流河。把供给外流河河水的区域称为外流区，把供给内流河河水的区域称为内流区。
【教师活动】展示“中国的内流区和外流区”图。
【问题】
(1)我国内流区面积大还是外流区面积大?
(2)外流区又可以分为哪几个?
【学生活动】
(1)外流区面积大;
(2)外流区可以分为太平洋水系、印度洋水系和北冰洋水系。
【活动】读图，在地图上大致画出季风区与非季风区的分界线，并说明内流区、外流区的划分和季风的关系。
【学生活动】内流区和非季风区范围大致相同，外流区和季风区范围大致相同。
【教师总结】我国河流受季风影响明显，季风影响较弱的地区形成了内流区，内流区的河流有的不能流入海洋，而是注入到湖泊或者消失在沙漠中，内流河多分布于西北内陆，多为季节性河流。我国大多数河流属于外流河，外流区面积约占全国面积的2/3。
3河流的水文特征
【教师活动】引导学生思考什么是水文特征?我们通常用什么表示一条河流的水温特征。
【学生活动】小组讨论。
【师生总结】河流的水文特征一般包括水位、径流量、含沙量、汛期、结冰期。我国外流河的水文特征深受季风气候的影响，夏季风盛行，雨季来临，河流水位上涨，形成汛期;冬季风盛行，气温下降，淮河以北的河流有结冰现象。
4.中国的湖泊
让学生观察湖泊分布示意图，说出中国重要的湖泊有哪些?
【学生活动】青海湖、太湖、鄱阳湖、洞庭湖。
根据湖泊的文字资料，找出湖泊的作用。
【师生总结】湖泊是调节江河水量的天然水库，不少淡水湖通过河道和河流连接在一起，对河流的水量起着重要的调节作用。
环节三：巩固提高
出示我国青海湖的图片及介绍资料，出示京杭运河的图片及介绍资料，让学生了解世界上最大的内陆湖和最长的人工运河。
【教师总结】青海湖位于中国青海省内青藏高原的东北部，是中国最大的湖泊，也是中国最大的咸水湖、内流湖;我国的京杭运河北起北京，南至浙江杭州，是世界上开凿时间最早、长度最长的人工运河。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：预习黄河和长江的内容。
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