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小学语文教案

小学语文教案4篇【精华】

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学语文教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教案4篇【精华】

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

　　2、学习默读课文,练习讲述这个故事。

　　教学重难点：

　　通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情

　　教学准备：

　　多媒体课件(1－2)。

　　教学过程：

　　（一）、导入新课，揭示课题。

　　为了救自己的妈妈，沉香终于练就了一身高强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们继续学习《沉香救母》这个故事（板书：救母）

　　（二）、初读指导：

　　1、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）

　　板书默读，教给方法：默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声，用眼睛看，用脑子想。

　　2、交流：你觉得默读有哪些优点？

　　3、师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍。

　　4、同座互读课后生字，不会读的请教同座（互相帮一帮教一教）

　　5、师：都会读了吗？现在沉香可要来检查了，你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的词指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）

　　6、师：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号

　　7、分段指名读（指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段）

　　师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？

　　（三）、精读课文：

　　（一） 1－2自然段

　　1、自读，划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流，谈谈自己的体会。

　　2、交流汇报。（各小组推荐代表发言）

　　相机指导：

　　（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的.华山奔去。”

　　A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情

　　B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？

　　指导朗读：

　　把沉香着急的心情读出来

　　（2）看图，比较句子：

　　a、一路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧

　　b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧

　　师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读

　　（3）比较句子

　　a、脚下磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎

　　b、脚下磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点也不在乎

　　他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导朗读

　　想象说话：

　　（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？

　　拓展思维：

　　师：是啊|，为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？

　　3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）

　　：沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那将是一幅怎样的情景呢？

　　（二） 3－4段

　　1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。

　　2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情。

　　3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样？

　　4、看图想象：沉香终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？

　　（1）、同桌互相表演

　　（2）、指名汇报表演

　　（3）、师生合作表演

　　5、指导朗读：我们都为这对母子的团聚感到高兴，带着这种心情读第四自然段。（指名读、齐读）

　　（三）全文、布置作业：

　　以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课交流。

小学语文教案篇2

　　(一)交流自学笔记

　　1、交流认识的生字。

　　2、交流积累的词语。

　　3、交流查找的资料。

　　(二)自渎自悟

　　1、你知道列宁和养蜂人的关系怎样?是怎么看出来的?

　　2、什么叫“亲自”?列宁为什么要亲自去找?

　　3、列宁是怎样找到养蜂人的?你能画出列宁找养蜂人的.路线图吗?

　　(1)“一边走一边看”,列宁看见了什么?他是怎样分析的?

　　路边的花丛;

　　花丛里正在采蜜的蜜蜂;

　　花丛上飞舞着的蜜蜂;

　　蜜蜂飞进去的小园子;

　　小园子旁边的小房子。

　　(2)根据课文,画一画列宁找养蜂人的路线图。

　　(三)自渎交流

　　1、小组交流。

　　2、路线图展示。

　　3、学生总结:列宁是凭借细心观察和科学分析,在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下,找到养蜂人的。

　　(四)看图对话朗读

　　1、出示课文插图,自愿介绍图意。

　　2、同桌练习人物对话。

　　3、对话朗读擂台赛。

　　(五)课外阅读书目推荐

　　推荐阅读列宁的故事。

　　(六)巩固认字,指导书写。

小学语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、学会5个会认字。

　　2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

　　3、使学生产生阅读的欲望。

　　教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。

　　教学难点：理解内容，了解人物。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！

　　二、默读课文，整体感知：

　　1、认读生字，理解词语。

　　诧异：觉得很奇怪。

　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

　　恳求：恳切地请求。

　　2、自己默读课文，了解课文的故事情节。

　　学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介

　　②与同学探讨交流

　　3、全班汇总，简要说说课文的`主要内容。

　　三、再读课文，感受人物：

　　集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？

　　（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）

　　◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

　　1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

　　2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

　　◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

　　◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。

　　四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？

　　如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；

　　了解了课文内容；

　　知道了人物特点；

　　有了继续阅读的兴趣等等

　　五、布置作业：

　　1、将文中的好词好句画一画，读一读。

　　2、可以找到原著全文读一读。

小学语文教案篇4

　　《惊弓之鸟》是个成语故事，写了魏国大将不用箭拉下弓就射下大雁的故事，用惊弓之鸟来比喻受过惊吓的人，以后遇到类似的情况就特别害怕。全文结构严谨，语言生动、精炼。本文按结果和原因分为两段，教材的前后联系非常紧密。根据本班学生在思维、知识和能力等方面的基础，根据年级教学要求和课文特点，确定以下教学目标：

　　1、自学生字，理解新词：羸、魏、射箭能手、孤单失群、愈合。2、提高理解句子跟句子间关系的能力。

　　3、理解更羸最后一个自然段说的4句话之间的逻辑关系。

　　4、有感情地朗读课文。

　　5、学习给课文分段，了解段与段之间的联系。

　　6、了解“惊弓之鸟”这个成语的意思与用法。

　　教学重点：理解更羸最后一个自然段说的四句话之间的逻辑关系。教学难点：了解“惊弓之鸟”这个成语的意思与用法。

　　教学关键:抓住第6自然段，分析其中的动词，跟下文的教学紧密联系，引出朗读和表演练习。

　　二、教学过程

　　一、揭题释题，谈话引入

　　我们以前学过许多寓言，今天我们再来学习一篇寓言。齐读课题、释题：《惊弓之鸟》。鸟，是指什么鸟？（大雁）

　　你了解大雁的生活习性吗？

　　学习第一段