大班教案9篇（合集）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图：
以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。
活动目标：
1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。
2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。
3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。
4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备:
1．教学图谱一份。
2．音乐《瑞典狂想曲》。
活动过程:
一、创设情节，直接导入。
教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？
教师：怎么种呀？
二、借助图谱，欣赏音乐。
（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。
1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）
2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。
教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）
3．完整倾听A段。
出示节奏图谱，欣赏音乐。
4．完整表演A段。
(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的`游戏。
1．创编种子成长动作。
2．种子和小农夫互动。
3．创编摘豆子动作。
4．听音乐合拍表演。
（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。
1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。
教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）
2．听着音乐玩炒豆豆游戏。
三、完整表演，分享快乐。
活动延伸：
1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。
2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。
活动反思：
开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。
大班教案 篇2
活动目标：
1、愿意爱护森林和树木。
2、能说出森林的作用。
3、了解保护森林的方法。
活动重点：
了解森林的作用，知道如何保护森林。
活动难点：
能说出森林的作用。
活动准备：
树木、森林图片 教学挂图
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿玩手指游戏《两只小鸟》。教师提问：小鸟生活在哪里？（引出树木）
二、基本部分：
1、初步了解树木的作用。
（1）教师出示图片：一棵枝叶茂密的大树。提问：你们知道大树有哪些作用吗？
（2）幼儿自由讨论回答，教师做补充。（树根做成根雕工艺品，树干制作家具、造纸等。大树的全身都是宝，人和动物都离不开它。）
2、了解森林的作用。
（1）教师：一棵大树有这么多的作用，那么很多棵树在一起就组成了森林，它有什么作用呢？
（2）幼儿自由讨论，说一说森林的作用。
（3）教师带领幼儿依次观看教学挂图，了解森林的主要作用（净化空气，是动物的'家，提供木材，防风固沙等）
3、讨论保护森林的方法。（植树造林，控制采伐数量等）
三、结束部分：
幼儿绘画，美丽的森林是我们的家。
大班教案 篇3
活动目标：
1、 培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。
2、 在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。
3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
动物图片若干、一幅美丽的图画。
活动过程：
一、 开始部分：
通过谈话，导入新课。
1、 小朋友谁知道你的家在哪里？
2、 你家里都有谁？（请1---4名幼儿回答）
教师小结：
我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？
二、 基本部分：
出示图片，引导幼儿观察。
提问：
1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）
2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？
（引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……）
3、做游戏《送动物回家》
老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的'样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？）
4、看图师生同编诗歌
清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。
它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。
6、教师引导幼儿仿编诗歌
弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，
厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的花园是蜜蜂的家。
它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，
就是保护人和动物的家。
三、 结束部分：
教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它？我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应该怎样保护它？
四、 活动延伸：
在区域活动中玩《动物找家》的游戏。
大班教案 篇4
活动目标：
1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础
2.配套磁带。
活动过程：
1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？
我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。
提问：你们刚才听到老师唱了些什么？
教师有感情的念歌词一遍。
（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。
3.较有感情地演唱歌曲。
（1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。
“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？”
4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
反思：
临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。
在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的.意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。
大班教案 篇5
活动目的：
让幼儿学会仿编和解答5的加、减应用题。
使幼儿能根据实物自编5的加、减应用题。
活动准备：
挂图两幅、幼儿每人一套1---5的数字卡片和加号、减号、等号卡片
活动过程
1、引导幼儿观察挂图一，学习编5的加减应用题并列式计算。
（1） 请幼儿观察讨论图片上鱼的`排列，分析图所表示的意思，启发幼儿思考编出应用题。请个别幼儿表述自编的应用题，并引导全班幼儿讨论该幼儿编的题是否符合编题的三个条件，然后让全班幼儿用数字卡片摆算式，并口答应用题。
（2） 师将图上游来的一条鱼变成游走的姿态，启发幼儿观察讨论图意的变化和鱼的数量变化。要求幼儿再编一道减法应用题并列式计算，然后口答应用题。
２、引导幼儿运用掌握的编题方法观察图二，根据图意编题列四道加减算式。
３、幼儿在纸上练习写算式。
４、小结幼儿上课情况。
活动结束：
小朋友一起探讨。
大班教案 篇6
设计意图：
跟孩子上体育运动，我发现首先要吸引孩子积极参与，这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程，为了充分调动孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节枯燥的身体素质锻炼稍微修改一下，增加了竞争意识，让幼儿通过与同伴的合作共同完成任务……。
活动目标
1、发展幼儿的上下肢能力。能分辨东、南、西、北，前、后、左、右等概念，学习原地转向跳。
2、培养勇于克服困难的精神和团队的荣誉感。
活动准备
1、垫子8个，长棍一根。
2、在软垫上活动。
活动过程
1、准备活动
听指令做动作，做相反的.动作。
2、原地转向跳
①自由尝试做跳的动作。鼓励做出与别人不一的活动。
②集合：集体听指令跳。巩固认识东、南、西、北，前、后、左、右的概念，并掌握跳的技能。
③增加跳的难度：
闭眼跳，凭感觉确定方位和控制动作的幅度。
允许跳出最大的幅度。
闭眼指出方位。
3、游戏：抢垫子
教师用各种方法去抢垫子，锻炼幼儿的手部肌肉。
强抢
哄着抢
骗着抢
抖动肌肉，调整情绪，回班休息。
大班教案 篇7
活动目标
1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备
(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
活动方法
观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
活动过程
1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
各领域渗透
1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。
2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的.雷雨》。
3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
环境中渗透 环境布置：夏天到了。
活动评价。
活动反思
在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。
大班教案 篇8
活动目标：
1.能积极探索垫子的不同玩法，增进创造性运动思维。
2.初步掌握侧身翻滚的要领。
3.培养团体合作精神，体验游戏的快乐。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、大体操垫。
2、蘑菇若干，滚筒3．游戏场景、音乐。
活动过程：
一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。
1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。
2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。
二、基本部分
1．玩2块分开平铺的垫子
（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法。
（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。
2．玩两块合在一起的垫子。
师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。
（1）幼儿探索各种玩法并交流、练习。
（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。（教师示范，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）
3.游戏：采蘑菇
师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗？
游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。
师：看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的'侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢？（踩在石头上面）
总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下？
全体幼儿去采蘑菇。
三、结束部分
师：你们都采到蘑菇了吗？（采到了）小朋友们真能干，我们一起来庆祝一下吧！ 随音乐放松。
活动反思：
1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。
3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。
6、注意语言的组织，我教学活动的组织。
小百科：翻滚，指[水] 上下滚动；作滚翻、转体动作。
大班教案 篇9
目标：
1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团。
3、能安静倾听同伴的发言。
准备：
图片、头饰
过程：
一、谈话导入
今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片，大胆讲述
A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？
2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的`遮盖纸）
3、你从哪儿看出来？
4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。
B出示图二，引导幼儿清楚讲述
发生了什么事？
1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流，师随机指导。
3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）
C、鼓励幼儿大胆想像营救方法
1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）
过渡：让我们继续看图。
D、出示图三、图四
1、小猪有没有被大灰狼吃掉？
2、小动物是怎么帮助小猪的？
3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4、小猪得救了，它会对小动物说什么？
三、大胆说出自己的感受
1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）
四、结束
老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！
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