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小班教案

小班教案10篇(精选)

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案10篇(精选)

小班教案篇1

　　活动目标：

　　学习和掌握画长直线，锻炼幼儿小手肌肉对笔的控制能力。

　　活动准备：

　　1．创意绘本。

　　2．水彩笔或者油画棒。

　　活动过程：

　　1．让幼儿仔细观察图画上的情景，提问：小朋友们看到画面上都有谁呀？它们在干什么呢？小动物脚底下是什么？（蹦蹦床）

　　情景提示：小兔子和小客人们在蹦蹦床上蹦蹦跳跳，玩得真开心啊！可是，蹦蹦床突然坏了，请你将蹦蹦床上的'网线修补好。

　　2．请幼儿把蹦蹦床上的线连接完整，并涂上颜色。

　　1）教师提示第一步：用黑色水彩笔把蹦床的线连接起来。教师可在黑板上示范如何连接，教师巡回指导。

　　2）教师提示第二步：用油画棒涂上自己喜欢的颜色，教师指导。

　　活动延伸：

　　有条件的幼儿园可以在活动结束后带领幼儿玩蹦蹦床的游戏，提醒幼儿注意安全。或者玩游戏《跳圈圈》。

　　游戏：跳圈圈

　　准备：5个圈圈

　　过程：

　　1．将5个圈圈摆成一排，老师逐一向前蹦圈、边跳边按节拍唱：

　　2．请一名幼儿跳圈，老师在边上唱（或敲木板琴伴唱），幼儿可以跟唱。建议：掌握后跳的速度可快可慢，伴唱也要随着或快或慢。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　　2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。

　　3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　　4. 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

　　2. 《冬爷爷的礼物》课件。

　　活动过程：

　　1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。

　　（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。

　　（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情?

　　（3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。

　　2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　(1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。

　　(2)提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了? 丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽怎样了?

　　（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　　3．提问讨论，迁移作品经验。

　　（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　　（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。

　　（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　　4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。

　　5．幼儿到户外感受冬天。

　　教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。

　　附：故事

　　冬爷爷的礼物

　　冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的`小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”

　　早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”

小班教案篇3

　　活动目标：

　　⒈在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节。

　　⒉愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐。

　　⒊愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

　　活动准备：幼儿《早期阅读》，《小兔乐乐》故事照片。

　　活动过程：

　　㈠引出活动

　　师（出示一个大萝卜）：这是什么？什么小动物最爱吃大萝卜？（小白兔）

　　㈡说说讲讲

　　⒈教师边出示小兔乐乐的照片：有一天，小兔乐乐出去玩，它遇到什么事？（幼儿猜测）

　　⒉乐乐在路边发现了一个大萝卜，它会怎么办？（幼儿猜测讨论）

　　⒊小兔拔萝卜拔得轻松吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察画面，并学习小兔拔萝卜的样子）

　　我们一起来帮助它吧！（幼儿一起学拔萝卜的动作，嘴里喊一、二、三）

　　⒋我们帮乐乐拔出了萝卜，它会怎么说？

　　⒌回家的路上，乐乐碰到了谁？它会对菲菲说什么？

　　⒍接着它们会做什么？

　　和好朋友一起吃萝卜开心吗？你怎么看出来的'？（一起学学吃萝卜的样子）

　　⒎这时候，发生什么事情了？

　　你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

　　⒏这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

　　⒐刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。

　　⒑他们这个办法怎样？

　　⒒这个好听的故事叫什么名字呢？（出示《幼儿早期阅读》书，看“小兔乐乐”故事第一页。）

　　㈢边看大书边完整欣赏

　　⒈我们一起来讲一讲这个故事吧。

　　⒉小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。

　　活动准备：

　　1、圆饼干若干块。

　　2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？

　　二、出示饼干观察其形状。

　　出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形状的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎……）

　　教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　三、吃饼干

　　师：小朋友桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）

　　教师根据幼儿的回答出示相应的.图片。

　　我们再来啊呜一口全吃完。

　　师：吃完了吗？

　　四、欣赏儿歌

　　老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？

　　教师边演示图片，边示范念一边。

　　幼儿跟随教师学念儿歌。

　　五、看图片仿编儿歌

　　（1）师：请小朋友看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。

　　（2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。

　　六、拓展想象，仿编儿歌。

　　师：圆圆饼干还会像什么呢？请小朋友相互讨论一下，然后把它编成儿歌，好吗？

　　活动延伸：

　　师：盘子里还有许多饼干，宝宝们可以继续边吃饼干边编儿歌给你的好朋友听。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。

　　2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。

　　3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。

　　难点：幼儿能大胆的进行表述

　　活动准备

　　《小猫的生日》课件，手电筒一只

　　活动过程

　　一、猜谜引题

　　师：小朋友，你们知道吗，今天有一位小动物特别开心，这位小动物走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵！是谁呢？

　　幼：小猫。

　　师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事？

　　二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。

　　师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的.？

　　（幼儿仔细观察，生日蛋糕）

　　师：你知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）

　　三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。

　　1.师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

　　2.师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法）

　　3. 出示手电筒，玩“照一照”的游戏。

　　师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。

　　四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。

　　1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。

　　师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。）

　　师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？

　　2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。

　　（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？

　　（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

　　3．观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。

　　师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。

　　（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

　　4．猜一猜生日礼物，数一数动物客人。

　　（1）.师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。

　　（2）.小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。

　　五、体验过生日的快乐。

　　1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。

　　2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。

　　教学反思

　　(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

　　(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

　　(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

　　小百科：一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试运用毛笔画线条，培养幼儿对水墨画的兴趣

　　2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　T：猜猜看今天我请了谁来我们班？它呀细细长长像条虫，没手没脚会劳动，天天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？

　　T：你们真聪明，老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。（做询问状）

　　T：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜欢太阳么？（不喜欢）你们谁能想出个好主意把太阳遮掉？

　　T：我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小朋友们好！

　　二、介绍毛笔作画步骤及方法。

　　T：我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想出来玩了，我们来把他们请出来吧！

　　T：我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓朋友请出来了，谁能告诉我毛笔是怎样拿的？

　　——复习毛笔的拿法：“哥哥”和“妈妈”分开站，“我”和“姐姐”在家里。

　　——复习蘸笔的方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。

　　T：毛笔宝宝站的直直，画出一条细细长长，弯弯曲曲的小蚯蚓！谁也来试试看！

　　——引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比较粗，是蚯蚓妈妈。”

　　T：老师给每个小朋友都准备一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　——幼儿操作，教师注意幼儿的`握笔方法，注意幼儿画画时的兴趣。

　　四、总结

　　T：我们有了好多蚯蚓朋友啊！我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！

　　小百科：与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是，水墨版画虽然也是木刻版画，但使用宣纸做为纸材，在不同的地方重复水墨印刷，层层渲染的效果，使得每一张作品都明显不同，也具有水墨画的美感。

小班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动，充分体验旅行活动的快乐。

　　2、培养幼儿观察、比较、分析的能力，并尝试按标记进行简单的分类。

　　3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿勇敢机智的品质。

　　二、活动准备：

　　1、场景布置：大小山洞、果林、草地。

　　2、物品准备：沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、情景导入。

　　鼠妈妈：今天天气真好，我们一起去旅行好吗？（好）（引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。）

　　2、游戏：鼠宝宝钻山洞。

　　（引导幼儿观察、比较、分析山洞。）

　　鼠妈妈：咦！前面有两个山洞，鼠宝宝看一看，这两个山洞怎么样？（一个大，一个小；这个大，那个小。）

　　鼠妈妈：鼠宝宝眼睛真尖，都看出了山

　　洞一个大，一个小。那鼠宝宝再瞧瞧，山洞里怎么样啊？（很黑；黑黑的。）

　　鼠妈妈：呀！山洞里黑黑的，什么也看不见，鼠宝宝怕不怕？（不怕）

　　对，我们都是勇敢的鼠宝宝，不怕黑。来，跟着妈妈，我们先来钻大山洞。（引导幼儿钻大山洞）

　　鼠妈妈：鼠宝宝真厉害，都钻过了大山洞，走，我们再来钻小山洞。咦！小山洞洞口很小，我们有这么多鼠宝宝，怎么过去呢？（引导幼儿想办法，说出“一个一个”）

　　鼠妈妈：鼠宝宝说得真好，我们排好队，跟在妈妈后面，一个一个钻过去。（引导幼儿一个跟着一个钻小山洞）

　　（评析：形象的`山洞深深地吸引了幼儿的注意力，幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞，而且表示不怕黑，对钻山洞的欲望非常强烈，因而幼儿在钻时，兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬，幼儿动作的协调性得到了一定的提高。）

　　3、游戏：丰收的果园。

　　鼠妈妈：秋天到了，果园里的水果都熟了，我们一起去摘水果吧！

　　（鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。）

　　鼠妈妈：鼠宝宝看到了哪些水果？（苹果和梨）哇！树上长满了红红的苹果、黄黄的梨，我们摘一些带回家吧！好吗？（好）妈妈这里有几只蓝子，篮子上还贴了水果的标记，请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋，看好标记把摘下来的水果放到篮子里，可别放错了！（引导幼儿对水果进行观察、比较和分析，并按标记给水果进行分类：苹果放在表示红苹果的篮子里，梨放在表示黄梨的篮子里。）

　　（摘完水果请鼠宝宝坐到草地上，鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。）

　　（评析：钻过山洞来到果园，幼儿始终很投入，有一个幼儿情不自禁地说：“哇！好多的水果喔！”可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析，不仅能将水果按标记进行分类，个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。）

　　4、游戏：战胜大黑猫。

　　（录音：轻轻的两声猫叫的声音。）

　　鼠妈妈：听，是什么声音？（猫）（引导鼠宝宝动脑筋、想办法）呀！

　　如果有猫来了，我们怎么办呢？（躲在树后面；用力打它；赶快跑回家；用石头打猫……）

　　鼠妈妈：鼠宝宝真动脑筋，想出了这么多的好办法，看，（手指草地上的沙包），这里有许多石头，我们可以用来砸大猫，把它赶跑。好不好？（好）

　　大黑猫出现：大黑猫我真饿呀，前面有群鼠宝宝，刚好让我吃个饱！哈哈！（说完，就向鼠宝宝扑了上来。）

　　鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫，边砸边说：“砸死你，砸死你。”最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

　　（评析：老鼠怕猫，鼠宝宝

　　听到有猫来了，显得很慌张，但没有跑，他们想了很多的办法来对付猫，最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫，很好的练习了投掷的动作，打败大黑猫获得胜利，幼儿兴奋不已，从而也使整个活动的气氛达到了高潮。）

　　5、音乐游戏：小老鼠吃米。

　　鼠妈妈：鼠宝宝真勇敢，赶跑了大黑猫，真开心。来，鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧！（鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。）

　　（评析：《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓，让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。）

　　6、结束活动。

　　鼠妈妈：今天的旅行真开心，钻了山洞，摘了水果，还战胜了大黑猫。呀！天快黑了，鼠宝宝们，我们该回家了。（鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家）

小班教案篇8

　　一、教学目标

　　1、能够准确的使用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在……上（下、里）。

　　2、愿意参与游戏，从游戏中进一步熟悉方位词。

　　二、教学重、难点

　　重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；

　　难点：能正确的使用相关方位词。

　　三、活动准备

　　故事PPT、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景

　　四、教学过程

　　（一）教师用故事引入主题，讲述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。

　　1、出示PPT讲故事，引起幼儿的兴趣

　　教师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了……）

　　2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。

　　教师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿仔细观察PPT，找出小猫藏在哪里。）

　　3、引导幼儿正确使用方位词：上、下、里；

　　教师引导语：我找到了，这只小猫藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；）

　　（二）教师讲述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。

　　教师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。

　　（三）请幼儿参与帮助小花猫藏起来，进一步熟悉方位词。

　　1、请三名幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的'孩子来找。

　　教师：小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小朋友帮助它们藏起来，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是游戏规则（游戏规则要详细交代，后面的活动才能进行的完整、顺利）。

　　2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。

　　幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面）找到的。

　　（四）游戏：捉迷藏

　　1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个游戏吧！

　　（1）教师详细说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小朋友的，并用一句完整的话表述出来。

　　教师：藏的小朋友要怎样？（幼儿：注意安全，不要碰到头，不能出声）找的小朋友要怎样？（幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参加游戏了。）

　　（2）请幼儿说说你是在哪里找到的。

　　教师：你发现他们藏在哪里？

　　（3）第二遍时互换角色。

　　师：游戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小朋友现在藏，藏的小朋友现在找（引导幼儿说出这些）。

　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的小朋友不能有声音。

　　（五）结束：游戏好玩吗？那我们是在哪里玩这个游戏的呢？（在教室里）那你们还想到哪里玩？（在外面）那我们一起出去玩玩吧！

小班教案篇9

　　【设计意图】

　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

　　【活动目标】

　　1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

　　2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

小班游戏教案