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科学教案

科学教案5篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案5篇

科学教案篇1

　　思索：把一根筷子插入装着米的杯子中，而后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

　　准备：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

　　操作：

　　1.将米倒满塑料杯。

　　2.用手将杯子里的米按一按。

　　3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。

　　4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

　　解说：

　　因为杯内米粒之间的`挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地联合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

科学教案篇2

　　游戏目标：

　　1、了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　游戏准备：

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿将两个积木固定成桥墩。

　　2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。

　　3、幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。

　　4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。

　　活动反思：

　　1、提供适宜的材料

　　材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的'，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

　　2、设计探究的过程

　　整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

　　3、要求及时的记录

　　实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。

科学教案篇3

　　活动目标:

　　1、学习自制喷水壶，初步感知空气的压力。

　　2、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识，培养幼儿对科学试验的兴趣。

　　3、能与家长合作，共同完成任务。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　物质准备——教具：自制的喷水壶一个、空矿泉水瓶一个、吸管两支、锤子一个、水桶一个、水枪一枝、喷壶两个，打气筒一个;学具——幼儿及家长四人为一组，每组一份操作材料(矿泉水瓶4个、吸管8支、钉子2颗、锤子1个、螺丝刀1支、零碎窗纸若干)，装有自来水的大盆四个。

　　经验准备——幼儿在活动前对“工具”的概念已有了初步的了解。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出课题。

　　1、引导幼儿回忆、讲述。

　　“上个星期，我们认识了许多的工具，你们还记得有哪些吗?”(幼儿自由回答)“今天老师也带来了一些工具，我们一起来看看这些工具能帮助我们干些什么?”

　　2、出示课件“生活中的'工具”，丰富幼儿的生活经验。

　　“你们看，这是什么?它可以帮助我们干什么呢?”(引导幼儿说说)

　　3、教师小结。

　　“原来工具可以给我们的生活带来这么多的方便。”

　　二、利用自制喷水壶帮助幼儿理解空气压力的原理。

　　1、出示喷水壶，引起幼儿的兴趣。

　　“你们看，老师也做了一个工具，你们猜一猜我的工具有什么用呢?”(幼儿自由讲述)

　　2、老师示范使用喷水壶。

　　“你们知道水为什么会从吸管里喷出来吗?”(幼儿讲述)

　　3、老师小结。

　　“因为老师向瓶子里吹气，空气的力量让吸管中的水喷出来，这种空气所产生的力量就叫空气压力。”

　　4、逐一出示水枪、喷水壶和打气筒，帮助幼儿进一步理解空气压力的现象。

　　“在我们的日常生活中还有许多的工具都是通过空气压力的原理制作而成的，你们看。” (请个别幼儿出来示范操作)

　　三、幼儿和家长进行分组，开展亲子制作活动。

　　1、帮助幼儿迁移经验，激发他们参与制作的兴趣。

　　“你们想拥有一个这样的喷水壶吗?如果你也有这样的一个喷水壶，你会用它来做什么?”(个别提问)“你们的想法真好，等一下我们也和爸爸妈妈一起做喷水壸好吗?”

　　2、老师讲解、演示制作过程。

　　“等一下请你们和爸爸妈妈一起分组，4个家庭为一组，然后每个家庭拿一个瓶子并把瓶盖打开，再请爸爸、妈妈帮忙利用桌子上的钉子、锤子和螺丝刀在瓶盖上打两个洞，然后将两根吸管插入洞内，最后把瓶盖拧紧，喷水壶就做好了。我们还可以利用我们平时做手工剩下的碎窗纸给瓶子穿上漂亮的衣服。明白了吗?现在请大家搬椅子到我们的操作台去，一起做喷水壶吧，”

　　3、家长和幼儿分组开始制作，教师巡回指导。

　　四、延伸活动。

　　“你们的喷水壶做好了吗?现在，我们带上自己做的喷水壶到操场上、装上水，一起玩一玩这个有趣的喷水壶吧!”

科学教案篇4

　　一、活动目标。

　　1、感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感。

　　2、初步了解太阳能的应用。

　　3、能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果。

　　二、重点难点：

　　1、重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣。

　　2、难点：初步了解太阳能的应用。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识。

　　2、物质准备：教具——活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的.实验纸。

　　四、活动过程：

　　（一）体验阳光的温暖。

　　1、幼儿热身运动。

　　2、幼儿裸着上身（可身穿背心），自由玩耍。

　　3、指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。

　　（二）探索阳光转化为热能。

　　1、实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。

　　（1）提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。

　　（2）用放大镜玩一玩，你能发现什么？（发现放大镜与太阳光的关系）

　　（3）把一张纸放在白光上，你又会发现什么？在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发现。

　　2、实验二：出示简易的太阳能热水箱。

　　（1）幼儿试试水温。

　　（2）然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。

　　3、实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。

　　小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。

　　（三）交流讨论太阳能的应用。

　　1、提问：

　　（1）根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些？

　　（2）太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完？

　　（3）如果你是设计师，你会利用太阳能制造什么？

　　2、延伸活动：

　　回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。

　　3、活动评析。

　　五、设计意图。

　　根据幼儿园科学活动的目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。

　　太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅知识，根据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来帮助幼儿在实验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感兴趣的事情着手：追逐太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、实验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探索，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得愉快，学得轻松。

　　六、效果分析。

　　整个活动构思巧妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的基础上加上想想说说，特别是在实验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发现都说出来与老师、同伴分享。在最后环节中对实验的经过、发现进行交流讨论，将幼儿在实验过程中获取的、以往积累的种种零乱、模糊的经验加以组织提升，使其想象创造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也发展了幼儿主动参与改善和保护环境所需要的动机、能力等环境素质。

科学教案篇5

　　教案目的：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　教案准备：

　　《隐身妙招》。

　　教案过程：

　　一、引导幼儿倾听《隐身妙招》。

　　1、师幼一起倾听。

　　教师：今天老师给大家带来了一个，的名字叫做《隐身妙招》，的名字叫什么？对了，我们一起来听一听里说了什么？里有些什么动物？

　　2、教师：听到了里有些什么动物？

　　教师结合孩子的回答小结：里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。

　　3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）

　　——幼儿回答：躲起来。

　　教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）

　　4、结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的.皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。

　　二、防身绝招。

　　1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）

　　2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！

　　教师：教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。

　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

　　3、：对错。

　　教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　　四、自我保护。

　　1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。

　　2、教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、中，学会用正确的方法保护好自己。

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