中班教案

中班教案(共10篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　【活动目标】 1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。

　　2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。

　　【活动准备】

　　面泥每人一盒、画好的.树枝、迎春花图片、制作步骤图等。

　　【活动过程】 一、谈话导入。

　　春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁？（出示迎春花图片）

　　提问：迎春花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么样的？

　　小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。

　　如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦！我们一起来做做美丽的迎春花吧！

　　二、老师示范。

　　出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。

　　示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。

　　三、幼儿制作。

　　让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。

　　观察点：是否捏出了花瓣的形状？每个花瓣的大小、厚薄是否相近？

　　四、作品展示，讲评。

　　1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。

　　2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。

　　附儿歌《迎春花》 迎春花，开黄花，

　　朵朵张开小嘴巴。

　　它是公园小喇叭，

　　迎着春风吹喇叭。

　　滴滴答，滴滴答，

　　它把春天迎来啦！

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步认识班上的各位老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　　2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

　　3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　　活动准备

　　1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　2、玩具电话一台。

　　活动过程

　　1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

　　（1）使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

　　刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

　　睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

　　起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

　　（2）使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

　　我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）

　　我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的.？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）

　　看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？

　　（3）教师小结。

　　让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

　　2、玩游戏“打电话”。

　　师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

　　幼：Ｘ老师好。

　　师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。

　　2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

　　3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　ppt课件、教师教学资源光盘CD。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告诉老师你许的心愿是什么?

　　2.今天呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么?

　　奥，原来小象的心愿是想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀?

　　(二)结合PPT，分阶段讲述故事

　　1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。

　　简单回顾提问：

　　小象都为大家做了什么?

　　它成功了没有?

　　那小象的心情是怎样的?

　　2.继续播放PPT，讲述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴快乐的方法。

　　简单回顾提问：

　　小象是怎样让大家得到快乐的?

　　小象是怎么想到要种花给大家的?

　　小象为什么想到要种大大的花?

　　3.借助教学资源光盘CD，教师与幼儿完整欣赏故事，了解整个故事的发展过程。

　　简单提问：小朋友，你喜不喜欢故事当中的`小象，为什么?

　　4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮助他人的快乐。

　　5.教师总结、延伸。

　　(1)小象虽然没有了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了快乐。

　　(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们能力的大小，都可以给别人带来快乐。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇4

　　活动名称：学习找规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　2、掌握按色彩、数量的排序规律。

　　活动准备：

　　1、教师演示板一套、小插板每人一套。

　　2、一串有规律的串珠，一串无规律的串珠。

　　3、气球卡片若干张、小舞台卡片每人一张

　　活动过程：

　　教师请听音乐幼儿传插板并有规律的拍手。

　　一、游戏导入

　　教师：“小朋友，你们刚才是怎样拍手的？启发引导幼儿进行表述：按规律拍手。

　　二、操作探索

　游戏一：观察串珠，感受规律

　　教师出示两串串珠（一串是有规律排列的，一串是无规律排列的），让幼儿通过观察，发现这两串串珠各有什么特点。那串是有规律排列的？哪串是没规律排序的。并能从中找出简单的.规律。

　　游戏二：动手操作，体验规律

　　1、教师在演示板上布置1只小动物的家。

　　教师：“小熊住小屋，小屋出来没有路，小熊、小熊别着急，小朋友帮你来铺路。铺小路，有规律，铺出一条五彩路。”说完后在小熊家门口铺出一条有规律的小路。请小朋友观察，并从中找出排列的规律。

　　2、教师请幼儿在演示板上再铺出一条有规律的新路。

　　三、经验提升

　　1、出示小兔子，引导幼儿为小兔子铺路

　　教师：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想让小朋友给他家也铺一条有规律的

　　幼儿园中班数学

　　路，看看那个小朋友铺的路最好看。”

　　2、教师巡视指导。

　　3、请小朋友把自己铺的路在演示板上演示。

　　4、在音乐的伴奏下收插板。

　　四、生活迁移

　　1、教师：“马上要开联欢会了，我们要布置舞台，现在有很多气球，请小朋友按规律用气球布置舞台。

　　2、幼儿把自己的布置进行展示

　　五、结束

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2.学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

　　重点与难点

　　知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

　　材料及环境创设：

　　与情景表演有关的场景布置及物品等。

　　设计思路 现代家庭的.孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

　　在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿操作机会，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码”，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。

　　活动流程

　　感知讨论，观看表演，认识电话119，110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固，引导讲评

　　1、幼儿观看表演，认识报警电话110，119

　　（1）小朋友，你们说小猪该这么办呢？帮它想想办法呀！

　　（2）提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

　　（3）消防车怎么会来的？打电话时怎么说？

　　：小朋友，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危险的，不但会伤害眼睛，还很容易引起火灾。

　　现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。

　　（4）小朋友，你们赶快替小猫想办法好吗？

　　（师生）：110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。

　　2、观看3M投影仪

　　（1）你们刚才都看了，发生了什么事？你有什么好办法帮助他们？

　　（2）打电话时怎么说？

　　（3）后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，一定要说清发生了什么事，还要讲清楚地址。

　　（4）刚才，你帮助了谁？你是怎么打电话的？

　　3、幼儿操作

　　提醒个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。

　　4、引导讲评

　　师生共同：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是，可不能随便打着玩儿，为什么？

中班教案 篇6

　　活动准备： 表演台、VCD、录像等。

　　活动过程：

　　1、导入“会说话的手” ①做简单的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 ②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　2、手势像什么 ①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 ②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　3、看手势编故事 T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ ①看手势表演故事。 ②幼儿根据手势自由编故事。 ③讲述故事。

　　4、联系生活，学做手势。 ①联系幼儿看过的手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？ 为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感） ②教师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　　5、结束部分 欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的.歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！ 观摩意见和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性。建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。

　　活动目标：

　　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

　　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

中班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、乐意想象有趣的蔬菜形象，体验想象和创编的快乐。

　　2、仔细观察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。

　　3、学习儿歌，理解儿歌内容。

　　二、活动重难点：

　　难点：仔细观察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。

　　重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

　　三、活动准备：

　　儿歌图片（番茄、茄子、白萝卜、玉米）

　　儿歌录音 蔬菜图片

　　四、活动过程：

　　（一）出示儿歌图片，幼儿看看、说说图片内容。

　　——看看，这些分别是什么蔬菜？

　　——你能用一句话说说蔬菜的样子吗？（形状、颜色、味道等）

　　（二）播放儿歌录音，幼儿学习儿歌。

　　1、第一次播放录音，幼儿初步感知儿歌。

　　——听听儿歌里是怎么说的？你最喜欢哪一句？

　　2、第二次播放录音，幼儿初步理解儿歌。

　　——为什么说茄子穿着紧身衣呢？为什么说番茄带着绿帽子呢？白萝卜的`绿长发是指什么？黄玉米的长胡须在哪里？

　　3、第三次播放录音，幼儿初步学念儿歌。

　　——我们一起跟着录音来学一学、说一说吧！

　　（三）出示蔬菜图片，鼓励幼儿仔细观察、大胆想象、创编儿歌。

　　——这些蔬菜有什么最特别的地方？要怎形容它呢？

　　——如果你要形容这些蔬菜，还可以怎么说呢？能不能像儿歌里那样说一说？

　　（四）教师将幼儿创编的蔬菜儿歌用简笔画的形式记录并带领幼儿集体念儿歌。

　　（五）延伸活动：幼儿将自己创编的蔬菜儿歌画下来，制作蔬菜儿歌图书。

　　五、教具图片：

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很快乐。

　　2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。

　　3.有爱家的意识。

　　活动准备：

　　1.预先排练好情景表演。

　　2.故事《小乌龟找家》课件。

　　3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。

　　3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

　　活动重点：

　　了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很快乐。

　　活动难点：

　　培养幼儿保护大自然、爱家的情感。

　　活动过程：

　　1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事"小乌龟找家"。

　　·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

　　·提问：小乌龟为什么哭呀？小朋友有家吗？你的家在哪里？

　　·教师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

　　2.边欣赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

　　·小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

　　·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

　　·你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互交流。

　　3. 游戏"送小动物回家"，进一步了解小动物的生活环境。

　　·引导幼儿观察设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。

　　·幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺序取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。

　　·引导幼儿观察小动物是否都找到了家？

　　·教师对幼儿的操作情况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上， 有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很开心、很快乐。

　　4.讨论、体验、感受有家的快乐，培养保护大自然、爱家的情感。

　　·小朋友们喜欢自己的家吗？为什么？

　　·如果小朋友也没有家，那你心里有什么感觉？

　　·教师小结：对，有家的感觉真好。

　　·播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮助幼儿理解小动物失去家的感受。

　　·小动物是我们的`好朋友，为了不让它们失去家，我们应该怎么做？

　　·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应该怎样爱护幼儿园和我们的班级呢？

　　·教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

　　5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。

　　附故事：《小乌龟找家》

　　沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？

　　小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？"对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真快乐。

　　小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快乐。"

　　小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐！"

　　小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问："小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？"小蜗牛说："小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了："谢谢你，我找到自己的家了。"

　　小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐！"

中班教案 篇9

　　前期活动：

　　1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

　　2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的.主要特征。

　　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　　二、活动过程：

　　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　　2．引导幼儿创编动作：

　　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。

　　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　　延伸活动：

　　组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

中班教案 篇10

　　【设计意图】

　　在日常生活中，很多幼儿喜欢玩各种类型的玩具车，结合省编教材中认识的车辆—压路车、洒水车、扫路车 等我设计了《修路》这一活动，目的是让幼儿了解一下修路的过程，增加对道路的认识，亲自体验一下修路的辛苦，体验合作的乐趣，养成护路的环保意识。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的奔跑能力和平衡能力，进一步促进幼儿协调能力的发展。

　　2、培养幼儿参与游戏活动的积极性，体验集体合作的快乐，形成团结协作的优秀品质。

　　【活动准备】

　　游乐场场景，与幼儿人数相等的小木棒若干，小红旗若干面，红地毯两块。

　　【活动过程】

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　今天，老师要带领小朋友去游乐场玩，但是去游乐场的路还没有修好，今天我们要帮忙修好路才能过去，小朋友们想不想修路？（幼儿：想）下面我们一起讨论一下就修路的过程。

　　（幼儿积极讨论回答，教师总结）

　　第一步先修路的两边，我们用小木棒代替路边石，注意要成两条平行直线排好，路的宽度要四个小朋友并排侧平举为宜。

　　第二步用红地毯铺路，注意在铺的过程中要整齐。

　　第三步轧路，四个小朋友并排侧平举一起走过铺好的路，完成修路的过程。

　　（二）集体修路，体验合作

　　将幼儿分成人数相等的.四组，两组为一队，扮演工人，站在起跑线后，听到老师的启动信号后，各队排头跑向终点线，在插有小红旗的标志处放好体操棒，迅速返回拍本队第二名幼儿的手后排向队尾，拍到手的第二名幼儿持棒快跑到前一名幼儿摆放的木棒处继续摆棒，然后迅速返回。依次类推进行活动，看那一对最先完成为优胜队，然后每队派排在前面的四名小朋友把地毯铺好，直到幼儿全部完成铺路任务后，四名幼儿一组依次手拉手做轧路机在棒的中间做轧路状。

　　注意：后一名幼儿被拍到手后才能参加修路游戏，轧路时不能踩棒。

　　（三）总结提高。

　　通过刚才的修路，小朋友体验了劳动的辛苦和成功的快乐，所以我们在日常生活中应该好好爱护我们的道路，我们应该怎样做呢？（幼儿集体讨论回答,教师总结及时对幼儿进行思想教育。）

　　（四）体验成功

　　现在我们穿过我们修的道路，一起到游乐场尽情玩耍。

　　【活动延伸】

　　在户外场地继续玩修路的游戏同时增加适当的难度。

　　【活动反思】

　　通过活动培养了幼儿参与活动的积极性，发展了幼儿的奔跑能力和平衡能力，进一步促进了幼儿的协调能力的发展，同时体验了集体合作的快乐。在活动过程中有部分幼儿光注意速度而使路得两边没有成一条直线，别的小朋友再去纠正而耽误了时间，所以在以后的活动中要予以纠正。

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