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中班科学教案

时间:2023-09-19 10:26:33 教案 我要投稿

中班科学教案7篇(经典)

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班科学教案7篇(经典)

中班科学教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过多种形式,让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

  2、激发幼儿对科学的探索。

  【活动准备】

  1、制作PPT课件。

  2、毛毛虫生长演变图,幼儿操作材料人手一份。

  3、选取一段音乐。

  【活动过程】

  一、开始部分

  教师直接导入活动:今天老师给你们带来个好听的故事,让我们来听一听吧!

  1、结合课件,讲述故事《毛毛虫找妈妈》,让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言,抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

  2、提出问题:

  ①毛毛虫是从哪里爬出来的?卵是什么样子的?

  ②毛毛虫在草地上爬,它先看见了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的?

  (出示触角)

  ③毛毛虫又爬呀爬,它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的?

  (出示翅膀)

  ④毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿)

  ⑤毛毛虫终于找到妈妈了,它的`妈妈是谁呢?它长得什么样?

  ⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样,觉得很奇怪,那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢?

  二、说一说,做一做

  1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

  2、幼儿操作,人手一份材料,给毛毛虫的生长过程排序。

  3、教师小结(出示图谱):原来毛毛虫是这样长大的,它先是一颗小小的卵,慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来,然后,它又变成一只蛹,最后,它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵,这样一个循环的生长过程。

  三、游戏表演

  播放音乐,幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程,运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

  四、欣赏各种蝴蝶图片,了解蝴蝶的相关知识,激发幼儿的探索情感。

  ①播放课件,欣赏蝴蝶图片。

  ②介绍蝴蝶的相关知识。

  五、延伸活动:

  现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶,看看它们还有哪些秘密吧!

中班科学教案 篇2

  设计意图

  在角色游戏中,我发现孩子们对餐厅的游戏情有独钟,特别喜欢穿上厨师服,戴上厨师帽,模仿厨师的模样大展身手。因此,我设计了中班科学活动《快乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系,其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活,如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具,此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上,利用身边的事物作为科学探索的对象,有利于拓展幼儿的经验和视野。

  活动目标

  1、对生活中的工具产生兴趣,知道工具是我们的好帮手。

  2、感知现代工具的方便、快捷。

  3、体验劳动带来的快乐。

  活动准备

  1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。

  2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。

  3、录像机、电脑、厨师服若干。

  活动过程

  一、布置任务,直接引出课题

  提前布置游戏场景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:我是厨师长,你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天,我们要参加美食大赛。这一次,我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!

  二、介绍需要完成的任务及准备的工具

  师:做比萨需要很多的配料,走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌,我们先来看看桌上有什么?

  师:一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

  三、幼儿操作并交流操作过程和结果

  (一)提出第一次操作要求

  1.幼儿比较两种工具。

  师:你们仔细想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具,你试好一种工具以后,还要试试另一种工具,比一比,哪种工具更方便?想好了,我们就把袖子卷一卷,干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

  [第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情,要求幼儿试好一种工具以后,跟同桌的小厨师交换另一种工具,比一比,哪种工具更方便?]

  2.幼儿自由操作,老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)

  师:两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?

  3.请幼儿交流第一次操作过程和结果。

  师:大家把小手擦一擦,把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家:你用什么工具做了什么事情?

  幼1:我用刨子刨了许多黄瓜丝。

  幼2:我用塑料刀切了许多黄瓜丝。

  幼3:我用小勺刮出了苹果酱。

  师:你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)

  师:这是谁呀?你来告诉大家,你用什么工具做了什么事情?

  幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

  师:你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?

  幼:我用小棒试过了,我觉得榨汁器更方便。

  (二)提出第二次操作要求

  1.幼儿轮换探索材料。

  师:这次要做的比萨饼特别大,你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候,你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的,现在你可以到二号桌、三号桌去做做,桌上的两种工具都要试一试,比一比,哪种工具更方便?好,现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)

  第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试,比一比,哪种工具更方便?通过操作,使幼儿感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。]

  2.幼儿自由操作,老师巡回指导。

  了解幼儿操作水平,并对能力较弱的幼儿给予帮助。

  3.幼儿和同伴自由交流自己的发现。

  师:大家辛苦了!配料已经准备得差不多了,擦擦小手,带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说,你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)

  4.请幼儿将自己的发现与大家分享,重点引导幼儿发现现代工具的.便捷。

  师:谁能告诉大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?

  四、将工具进行分类

  请幼儿将方便和不方便的工具进行分类,并引导幼儿检查分类结果。

  师:请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里,将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)

  师:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候,也要去比一比,试一试,看看哪些工具使用起来更方便。

  [第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放,符合幼儿爱玩弄工具的特性,真正让幼儿在玩中学,在学中玩。]

  五、制作并品尝比萨

  1.请幼儿用擀面杖擀面饼。

  师:现在,配料已经准备好了,做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛,看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根,我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)

  [从准备配料——擀面饼——制作比萨,幼儿参与了制作的全过程,体验到成功的快乐。让幼儿品尝比萨,既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定,也符合中班幼儿的年龄特点,满足幼儿的生理需求。]

  2.制作比萨

  师:哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地,不要把配料堆在一起,面饼的每个地方都要撒上配料呦!

  师:将你的擀面杖送过去,每人拿一把小勺过来,再将你刚才装配料的碗拿过来,将里面的配料撤在面饼上吧!

  3.烘烤品尝比萨

  师:现在,带上我们的比萨,到幼儿园的大烤箱里去烤一烤,并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!

  活动延伸

  角色游戏中,开设比萨店,娃娃家等角色游戏区,让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。

  2、乐于探索,积极参与喷泉小实验。

  3、感受喷泉给生活带来的快乐。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、材料:饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)

  2、喷泉的视频和图片。

  活动过程:

  一、第一次探索,交流发现。

  教师:小朋友,你们见过喷泉吗?在哪里见过?

  教师:今天,我们来玩一个喷泉游戏。

  老师带来了一些材料,这些材料小朋友们在日常生活中都见过的,看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

  教师:师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作,其他幼儿观赏)

  教师:谁来说说,他是怎么玩出喷泉的?(幼儿回答)

  二、第二次探索,了解喷泉的形成。

  发书,师请幼儿打开幼儿用书,仔细观察操作示意图。

  教师:刚才有的小朋友已经玩出了喷泉,现在请小朋友们仔细观察示意图,看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样,然后仔细观察,研究一下:喷泉为什么会喷出水来?

  教师:现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。

  三、喷泉的形成。

  教师:喷泉为什么会喷出水来呢?

  教师:原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。

  教师:怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢?

  教师小结:原来,水的压力、水位落差,喷泉就喷得高喷得大了。

  四、欣赏各种各样的喷泉,感受喷泉的`千姿百态。

  教师:老师这里有些地方的喷泉,小朋友们一起来欣赏一下。(欣赏视频喷泉)

  教师:喷泉给我们的城市带来了美丽,给我们的生活带来了快乐,人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏,非常开心。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢,在喷泉周围的空气特别干净,喷泉能把空气中的灰尘赶走,对我们的健康有利。

  活动反思:

  整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,相信他们以后会爱上科学探索活动的。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、积极动手做科学小实验,初步感知弹性物品的特点和性质。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  教具:录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片;学具:海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。

  活动过程:

  〈一〉开始部分

  “小朋友们,今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”(放录音),“听,多好听的声音,到底是个什么地方?我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

  〈二〉基本部分

  1、通过操作感知弹性物品的特点。

  〈1〉幼儿每人一根皮筋

  “来到了神奇的世界,大家看看我们身边的桌子上有什么?”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩,但玩的时候,你要仔细看,它会怎么样?”幼儿玩耍,教师观察。“请你拉一拉皮筋,边玩边仔细看,它会怎么样?”教师小结:皮筋用力拉开后会变长,放开后回到原来的样子。

  〈2〉每组一个小篮子,内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品

  教师揭开盖布:“神奇世界的东西可真多,我们一起看看还有些什么呢?”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗?请小朋友每人拿一样玩玩,看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

  教师对这些问题逐个进行引导。

  比如:“吹气球”提问:没吹的气球是什么样的?往气球里吹器,气球会有什么变化?给气球放气,它会怎么样?

  2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

  “刚才我们玩了这么多东西,准能说说它们有个什么共同的`秘密?”幼儿思考,各抒己见,自主表达各自的观点。

  3、启发幼儿联想日常生活中,哪些东西有弹性 “刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后,会变形,手放开后又变成原来的样子,是有弹性的,那么除了这些东西外,你知道还有哪些东西是有弹性的呢?”

  4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类,进一步巩固对弹性的认识

  5、发散性思维训练:“如果你是一位设计师,你会设计一件什么样的弹性玩具?”〈鼓励幼儿大胆想象,大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品,不论好坏,都要做出积极的评判,鼓励幼儿积极思考,激发求异思维的火花。

  6、延伸活动:“制作弹性玩具――会跳的电池”

  活动反思:

  《幼儿园教育纲要》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体现发现的乐趣。科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1. 探索、发现叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。

  2. 学习按物体特征给树叶分类。

  活动准备:

  1. 组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。

  2. 投影仪、《幼儿画册》或挂图“各种各样的叶子”。

  活动过程:

  1. 以《逛公园》歌曲进场,引起幼儿的兴趣。

  师:秋风带来了许多同伴,让我们去寻找它们的秘密。

  2. 指导幼儿观察、探索,发现叶子的特征。

  (1) 让幼儿带着问题看一看,摸一摸,闻一闻。

  提问:叶子长得是什么样子的?它有那些颜色?有哪些形状?它像什么?叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味?

  (2) 幼儿自由结伴去观察、探索和发现。

  幼儿观察时,教师可参与幼儿的`活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿摸叶子时注意安全。

  (3) 幼儿回到原位,围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面,畅诉自己探索的结果。

  (4) 迁移、扩展经验。

  围绕投影仪上《幼儿画册》叶子的形状,请幼儿讲讲像什么,你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形状的。

  3. 指导幼儿分类。

  (1) 分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。

  (2) 幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。

  (3) 检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再请个别幼儿讲讲自己的分法。

  4. 讨论叶子的作用。

  教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本事等方面来思考叶子的作用。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、初步感知对称的含义,能找出对称的图形。

  2、通过画对称,学习验证对称的方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、初步了解其特性。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、小猫,小狗图卡一张,一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张

  2、左右对称的手掌印一张,两个相同左手手掌印的`图卡一张。

  3、夹克上衣一件,幼儿用书。

  活动过程:

  1、观察小动物的图卡。

  ——教师把小猫的图卡从中间折叠,那其中的一半给幼儿看,请幼儿猜一猜是什么动物。

  ——教师出示小狗正面的图卡的一半,请幼儿猜猜是什么动物,并说说是怎么猜出来的?

  ——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起,折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

  ——教师:为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

  ——出示完整的小猫和小狗的图片。

  ——介绍对称这一名词:我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

  2、学习检验物体是否对称的方法。

  ——教师出示一件夹克:你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?

  ——学习区分对称与相同:

  (1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

  (2) 请比一比两幅图有什么区别?

  ——教师:我们如何判断物品是不是对称呢?

  3、找一找还有什么是对称的?

  ——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

  ——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

  4、打开幼儿用书,找一找,画一画。

  ——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。

  ——引导幼儿把对称的部分画出来。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。

  2、体验动手操作的乐趣,并学习记录实验结果。

  3、能和同伴合作完成任务。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  相同大小形状的铅画纸人手一份,相同大小积木每人两块,雪花片若干,记录纸、笔每组一份

  造桥实验

  活动过程:

  1、谈话引题

  幼儿回忆设计过的桥面,教师根据幼儿回忆内容展示桥面。

  桥造好了,会有很多的.车和人从桥上通过,所以我们的桥一定要造的很牢固,你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢?(幼儿自由猜测)我们来做个小实验就知道了。

  2、讲解实验方法:

  我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力,所以先得把桥墩的距离定下来,就在桥的两边,然后在桥中央放雪花片,比比哪种桥能放最多的雪花片,它就最牢固,为了能比得更清楚,我们还要把雪花片的数量记录在纸上。

  3、幼儿实验操作,教师巡回指导

  提醒幼儿互相合作,尝试并记录实验结果。

  4、讲述实验结果,得出结论

  每组请一名幼儿讲述操作结果,并得出结论。

  教师总结并得出结论。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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