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中班科学教案

(经典)中班科学教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(经典)中班科学教案

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识颜色与图形

　　2、通过游戏尝试小组合作

　　3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能用较清楚的`语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、教具颜色骰子，图形骰子

　　2、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、图片导入骰子

　　二、出示教具颜色骰子，认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

　　三、出示图形筛子，认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

　　四、请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。

　　五、幼儿操作

　　1、讲述操作要求与规则

　　2、分发操作材料

　　3、教师巡视幼儿操作

　　4、评价幼儿操作记录卡

　　六、活动结束

　　活动反思：

　　这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1．知道物体都有影子。

　　2 .进-步认识光和影的关系。

　　活动准备：

　　扇子、纸、笔、场地等。

　　活动过程：

　　1．游戏引入。

　　教师和小朋友一起玩"踩影子"的游戏。

　　教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？

　　引导幼儿讨论。

　　2．探索影子。

　　教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？

　　鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。

　　教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。

　　3．影子变化。

　　教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？

　　我们怎样才能让影子发生变化呢？

　　鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的'不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。

　　教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？

　　引导幼儿发现影子拐弯的现象。

　　4 . 影子游戏。

　　教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。

　　5 . 讨论。

　　人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。）

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1.探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。

　　2.培养幼儿探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

　　2.记录表人手一张。

　　活动过程

　　1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？

　　（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？

　　2.幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

　　（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

　　（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　3.幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。

　　（1）教师介绍所提供的材料

　　（2）教师介绍记录表的记录方法

　　（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的`材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　4.延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

中班科学教案篇4

　　1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

　　2、试一试。

　　（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　（2）把小桌子的.桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　3、记一记我的实验过程。

　　4、说一说我的发现。

　　（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

　　（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

中班科学教案篇5

　　活动意图

　　中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机，围绕磁铁吸铁的特性，开展了这节“找朋友”的科学活动。

　　活动目标

　　1.认识磁铁，通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能，并能进行分类。

　　2.体验磁铁找朋友，学会迁移，感知自己与朋友一起的快乐。

　　3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。

　　活动准备

　　1.材料准备：木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

　　2.记录单人手一份。

　　3.经验准备：幼儿知道朋友的含义。

　　活动过程

　　1.《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。

　　师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的`新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?

　　小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。

　　2.师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。

　　这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?

　　小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。

　　3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。

　　师：我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下，把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单，演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。

　　小结：让幼儿自由猜想，并且做记录到记录单上。

　　4.师：现在请大家收好手中的笔，放到桌子上，看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里，我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料，请幼儿说出它的材质是什么。

　　小结：直观的了解、感受各种材料的材质。

　　5.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放，注意秩序。

　　发放材料，每人一块磁铁进行操作实验，根据实验结果更正记录。

　　现在，你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

　　小结：他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。

　　6.钓鱼游戏。

　　师：接下来我们来玩一个好玩的游戏，你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿，大家仔细观察，这个鱼竿有什么不同，它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼，它是一条纸鱼，我们来动动脑筋，想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙，看一看什么材料可以帮上忙?

　　请幼儿自己动脑动手，探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法，注意倾听。

　　7.师：现在，请大家将材料分类放好，请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里，不是的放到蓝色的篮子里。

　　8.延伸。

　　原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

　　9.结束：音乐《找朋友》响起，师幼到户外寻找新朋友。

中班科学教案篇6

　　一、活动背景：

　　江南四月，草长莺飞，农村遍地草色青青，一片生机盎然，最近一段时间幼儿谈论的话题总离不开春天的花、草、树、小动物，就连朴实无华的小草也吸引着幼儿，我园地处农村，平时幼儿尖刀的小草种类较多，能用方言说出小草的名称，农村遍地是小草，大自然为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所，让孩子们走进田野，到大自然中去观察小草、认识小草、探索小草的特征，让他们在玩中想、玩中学、既可满足幼儿的童心和需求，又能激发孩子热爱大自然的情感。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　a) 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

　　b) 感知小草与人类生活的关系。

　　c) 学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

　　（三）活动过程：

　　1、了解小草的特征。

　　（1）前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？

　　（2）幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的`小绒球。

　　幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

　　（3）找出你自己不认识的草去请叫别人。

　　（4）让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？

　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

　　（5）引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　　2、了解小草的作用与人类时候的关系。

　　（1）请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。

　　（2）观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

　　（3）让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　（4）向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　　3、了解小草的害处。

　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？

　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　　4、对小草进行创作活动。

　　（1）将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

　　（2）用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

　　（3）用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

　　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

　　课后反思：

　　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

　　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

　　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。