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大班数学教案

大班数学教案大全[7篇]

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班数学教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案大全[7篇]

大班数学教案篇1

　　设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对归纳事物特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们提高发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。因此，我们选择幼儿熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及发现、归纳，比较的能力。

　　教学目标

　　1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。2﹑通过操作﹑探索，培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。

　　3﹑乐意与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

　　教学教具：

　　1﹑小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。

　　3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干，花﹑草﹑树图片若干，糖果图片若干。

　　活动过程：

　　1﹑创设情境《小兔搬新房》

　　——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

　　汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。

　　——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的`车从教室外面走进来。（车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。）

　　2﹑帮小白兔整理物品

　　——将车里所有物品放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？”

　　（1）、让幼儿认识各种实物，并讨论怎么分，然后请部分幼儿帮忙分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。

　　（2）、老师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。3﹑分小组动手操作分类。

　　（1）、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论怎样分，然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。

　　（2）、老师讲解分类的方法，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。

　　（3）、老师总结各小组分类的情况。

大班数学教案篇2

分礼物数学：分礼物

　　目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

　　初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

　　准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

　　过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的'妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。

　　熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。

　　小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述

　　讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。

　　熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。

　　熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。

　　熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？

　　熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。

　　熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认知目标：学习按物品特征分类。

　　2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

　　３.能力目标：发展幼儿的思维有序性。

　　活动准备：

　　１、各种鞋的标志

　　２、统计表、棋盘、棋子

　　活动重点：

　　学习按物品的'某一特征进行分类。

　　活动难点：

　　学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

　　活动过程：

　　１、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

　　２、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

　　３、游戏“我的鞋子放在这里”

　　请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

　　４、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

　　５、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

　　活动延伸：

　　幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

大班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。

　　2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。

　　【活动过程】

　　一、观察扑克牌排列规律

　　1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做一个有趣的`游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？”

　　2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？

　　二、猜扑克牌

　　讲解游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。

　　1、老师拿，幼儿猜。

　　2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？

　　三、分组猜扑克牌

　　1、讲解游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。

　　2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家一定要商量一下，怎样才会获胜。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。

大班数学教案篇5

　　活动设计背景

　　一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。

　　活动目标

　　1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

　　2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

　　3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

　　教学重点、难点

　　1、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

　　2、掌握自己认为适用的好的比较方法。

　　活动准备

　　课件，图片

　　活动过程

　　一、请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

　　二、主动探讨，获得新知

　　1、创设情境，激发兴趣

　　出示小猪、和小兔的卡片各一张并粘贴在黑板上，

　　问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

　　师：那么我们一起来听一听小猪是怎么说的？（放录音：小朋友，我和小兔正准备去参加义务劳动呢！你们想一起去看看吗？）

　　2、引导观察，初步感知

　　A：出示图画：

　　问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？

　　（学生数一数）

　　B：问：小兔去搬砖，有几只小兔，有几块砖，小兔和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

　　师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小兔和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：

　　4＝4 学生齐读

　　老师介绍等号

　　3、动手操作，理解新知

　　A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？

　　B：学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

　　C：学生汇报结果老师演示

　　师：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3 老师介绍大于号，

　　问：你能读这个算式吗？

　　师：小兔比小猪多还可以怎么说？小猪比小兔少。

　　板书：3＜5 介绍小于号

　　再齐读，

　　4、小于号与大于号有什么不同？

　　（学生回答，老师小结）

　　5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？

　　三、延伸活动

　　1、说一说

　　问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？

　　2、儿歌：

　　大于号，小于号，开口朝着大数笑

　　大数在前叫大于号，小数在前叫小于号。

　　3、猜一猜

　　A：老师从1―――10的`卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。

　　教学反思

　　比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是学生学习数概念的难点。教学时我先引导学生从已经掌握的比较物体多少的知识经验出发，让学生在游戏中体验“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词汇表示的含义后,我引导学生进入本课的情境教学,让学生从“鱼缸”情境图中观察、比较运用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些有比较含义的词，表示数的相对大小的关系，并让学生训练叙理，以巩固新知。由于有了辅垫，学生在做课本的情境练习题中，学生能很快地、准确地正确地解决问题。同时感知生活中处处有数学

大班数学教案篇6

　　一．活动目标

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量

　　2、探索标记要求在圈里面的相应数量的物体

　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣

　　二．活动准备

　　白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白兔。计数表等

　　三．活动过程

　　1、游戏导入

　　师：孩子们你们都玩过套圈游戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧，今天我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁愿意来试一试？（不同颜色的圈）

　　请小朋友套圈

　　师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？

　　看，我今天还带来了一张标记图，请你们猜一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真

　　好玩，我也想玩呀，有没有谁愿意来跟我PK一下的？

　　这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？

　　2、白板演示双圈交叉过程（学习）

　　师：刚才XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色交叉的地方，那我们来一起看一看交叉部分的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。

　　我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去。

　　我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去，记住了吗？

　　师：套圈游戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈游戏啦

　　今天，我们要做一回记录员，帮他们记录成绩，好吗？

　　小猫小狗套中了几个罐子宝宝呢？谁来说说看。。。。同意不同意

　　刚才我们已经学会了交叉部分电的罐子宝宝它既是属于红圈也是属于绿圈，所以小猫中了几个？小狗中了几个？

　　好它们打平了，接下来继续看，这一次呢？谁来帮他们记录一下成绩？你们搜同意吗？

　　那我们数一数验证一下好不好？先数哪里？先数数交叉部分的罐子宝宝。

　　因为交叉部分的.罐子宝宝即属于红圈也属于绿圈，对吗？

　　交叉部分的罐子宝宝可不能忘记记录咯。

　　3．幼儿协作，兔宝宝站圈。

　　师：套圈游戏那么好玩，妈妈带着兔宝宝也来玩这个游戏了呀，不过他们玩的不是套圈而是站圈。瞧，来了几只图宝宝？

　　三只兔宝宝要来站着两个圈，我们来看看兔妈妈又什么要求。

　　谁来说说看，兔妈妈的要求是什么？

　　哦，她说绿圈里面数出来要有两只兔宝宝，红圈里面数出来也要有两只兔宝宝，

　　三只兔宝宝要怎么站，才能完成兔妈妈的要求呢？谁来想一想？帮兔宝宝

　　谁愿意来试一试？先想想怎么站？刚才我们已经学会了一个新本领哦！

　　交叉部分的馆子宝宝即在红圈里也在绿圈里。这个本领很神奇哦，有可能要用到它哦！

　　噢，像这样一只兔宝宝完全站在了交叉部分的站法你们同意吗？我们来数一书验证一下数交叉部分。有没有完成兔妈妈的要求呢？

　　小兔子真开心，兔妈妈又要来考考小兔啦！瞧着一回兔妈妈又什么要求呢？

　　这可怎么办呢？想一想，瞧，我在后面桌上已经帮你们准备好了三只小兔子和两个圈。过一会儿就请你们帮三只小兔站一站，完成兔妈吗的要求好吗？请你们到后面找个地方做一做，去吧。试一试，要是放好以后可以数一数验证一下哦，完成了就回到座位上坐好。

　　幼儿协作白板，谁来帮徒宝宝站一下，对不对？数一数验证一下，你们有都做对吗？我们给做错的小朋友5秒钟时间去改一改好不好？看清楚了吗？好，请你到后面继续帮小朋友站一站。

　　都帮兔宝宝站好圈啦！那谁来前面帮兔宝宝站一站呢？很聪明很能干噢，有些人做错了，

　　那我们也给5秒钟的时间改一改。

　　4、合作游戏站圈乐

　　师：今天兔宝宝玩站圈游戏玩的很开心你们想不想玩呀？

　　等一会儿就请4个小朋友为一组，来战这两个圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑点把它贴在相应的记录表的位置上，听清楚了，吗？记得要数一数，红圈有几个人，绿圈有几个人，老师已经在地上画好了两个圈咯。大家战刀圈外准备好。准备好了吗？请你们站到圈里面去，站定了就不要动咯。然后看一看你们是在什么位上好啦？数一数绿圈里有几个人，红圈里有几个人。完成的小朋友我们回到座位上去。哪一组愿意来介绍一下？好，说一说你们是怎么站的？你们这样站之后红圈里有几个人，绿圈里有几个人呀？有没有跟他们是一样站法的呀？谁再来介绍一下，我们一起帮他数数，这样站之后红圈内有几个人，绿圈内有几个人？还有3组不一样，那休息一会儿我们下课以后继续交流好不好？

　　总结：

　　原来不一样的战法我们数出来的数量也不一样，今天我们学的本领都会了吗？

　　师：那这样吧，我们来一场比赛怎么样，先听清楚我们的要求哦

　　请你们4个人为一组，跟着标记圈来站圈，然后我给你们20秒时间20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一组小朋友站的是正确的。正确的那一组可以得到一面小红旗，最后再看一看，哪一组红旗最多就胜利，好吗？立正，到圈外准备好比赛就要开始了

　　第一轮游戏：绿2红3

　　时间到了，不能更改了，看看正确答案，哪一组站对了？（白板移红旗）

　　第二轮：

　　站好了自己数一数，别灰心后面还有题目呢！瞧一瞧哪一组对呀！今天后面来了这么多客人老师，他们也想来玩站圈游戏呀！每一组去请一位客人老师来加入你没日你的比赛好不好？准备好了，吗？

　　第三轮：

　　时间到站定之后我们来看看正确答案，有了老师的加入果然不一样！我们中场休息一下，回到座位。三次比赛之后，我们的结果如何？让我们来记录下比赛结果。XX暂时领先，你们还想不想继续比赛？后面的挑战越来越难了哦！你们有信心吗？好的，加油！3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？立正向后转，跟各位老师再见。

大班数学教案篇7

　　目标

　　1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

　　准备：

　　各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸过程：

　　1、导入：教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。

　　教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的.数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。

　　5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。

　　6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。

　　7、与幼儿玩反应游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。

　　8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。

　　9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数你们知道吗？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。

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大班数学教案12-12