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中班科学教案

时间:2023-09-18 10:30:10 教案 我要投稿

中班科学教案【大全8篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学教案【大全8篇】

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具

  3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个

  活动过程:

  1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

  2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)

  师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

  3、幼儿操作并记录实验结果师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的`小手这一行的工具下面。

  (幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)

  4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

  5、比赛:分黄豆

  师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇2

  【设计意图】

  幼儿平时对警察等英雄人物兴趣浓厚,愿意能主动尝试扮演此类英雄人物、帮助受害人,所以设置了本次活动。

  【活动目标】

  1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验,尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

  2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

  3、提升思维的准确性与扩散性。

  【重点难点】

  重点:根据相应线索推理、分析案情。

  难点:根据局部线索合理的推理案件走向。

  【活动准备】

  自制课件PPT

  【活动过程】

  一、事件起因——少了一只鸡宝宝。

  1、画面一:鸡大婶带小鸡出去散步

  师:今天天气很好,鸡大婶决定带她的三个鸡宝宝去散步,路上,她们遇到了小鸭、小白兔、小猫、河马和小狗。她们相互打招呼,小狗和小猫还问鸡大婶知不知道哪里可以抓到鱼。鸡大婶告诉小猫、小狗后就带着鸡宝宝走到了花园里,里面好多美丽的花儿,还有一只又美丽又大的蝴蝶在空中跳舞。

  2、画面二:鸡大婶离开。

  师:可是小鸡宝宝说想喝水,鸡大婶就离开了

  3、画面三:鸡宝宝少了一个。

  师:鸡大婶回来后发现鸡宝宝少了一只,鸡大婶想请小朋友帮她想想,还有一只鸡宝宝去哪儿了?。

  二、进行侦破。

  (一)猜测。

  (1) 师:你们说说看,不见的那只鸡宝宝到哪里去了呢?

  幼儿猜测,自由交流可能发生的情况。引导幼儿说出被抓走了。

  (2)师:你们说被抓走的,那到底是被抓走的?我们来看看现场有没有线索

  师:在来的时候,她们遇到了谁呢?(图片展示)

  (3)师:刚刚都是你们的猜测,还不能证明是对的,那你们想不想也来做一回小侦探,找找线索,帮鸡大婶侦破这个案子。

  (二)根据线索,圈定嫌疑人。

  线索一:半个脚印。

  师:看,地上有什么呀?我们来分析一下,这些脚印会是谁的`。

  师:你们猜会是谁的?谁的脚印和现场留下的脚印不一样呢??我们找到了几个嫌疑人呀?你们真厉害,原来有3个小动物在现场留下了脚印,现在我们把小鸭排除掉了。

  线索二:鱼骨头。

  1、点击画面

  师:鸡大婶绕着附近走了一圈,发现草丛里有什么东西。你们看,这是什么?原来啊,嫌疑人还留下了根鱼骨头。你们想想,今天,会是谁吃了鱼呢?

  2、点击画面:列出小猫、小狗

  师:那我们看看,还有谁会被排除掉呢?哦,河马没有吃鱼,所以也被排除掉了,现在就剩下了小狗和小猫,那到底会是谁呢?

  线索三:知情者。

  1、点击ppt画面:知情者。

  师:除了发现了脚印和鱼骨头外,我们走访了一些周围的人,还找到了一位知情者。

  2、这位知情者告诉我(点击声音):我正在录歌,好像听见了有什么声音,我的歌里面有,可以给你们听听!

  师:这位知情者说了些什么呀?

  3、师:谁走路会发出刚刚我们听见的声音呢?

  4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人,并说出理由。

  师:哦!是小狗。因为它脖子上有铃铛。原来是小狗呀!小狗说:它路过那里时,听见一只鸡宝宝说想去旁边树下休息,小狗就带鸡宝宝过去休息了,给大家带来的误会,真是对不起!

  总结:你们果然是小侦探,找线索很仔细,接下来鸡大婶请你们到她家去吃水果,大家一起出发吧!

  【活动反思】

  此类活动在日常教学中设计较少,活动一开始,便引起了幼儿的浓厚兴趣;幼儿在根据局部线索推理时基本可以说出案件走向,初步达成了本次活动的目标,且在推理过程中享受每一次线索带来的悬疑感;但我在语言引导上给予幼儿的支持较少,应给予充分时间让他们仔细的思考、讨论,而不是让自己一直占据主体地位。

中班科学教案 篇3

  活动:饲养员请客

  活动目标:

  1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。

  2、能够区分家禽和家畜。

  活动准备:课件、操作包

  活动过程:

  一、活动导入:观察农场场景。

  1、今天,我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?

  2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿,有无长翅膀等)

  他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)

  (鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚,翅膀)

  3、这些动物都生活在农场里,为什么呢?

  小结:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都一起生活在农场里。

  二、饲养员请客,按动物特征进行分类。

  1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?(强调:怎么样的动物放在一组)动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。

  2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

  3、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。

  (1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?

  (2)小结:家禽是两条腿,有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。

  (3)巩固认识家禽和家畜。

  什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?

  三、动物就餐

  1.现在,饲养员要请小动物们吃饭啦,其中家禽们坐在一桌,家畜们坐在一桌,请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸,请幼儿讨论)

  2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份,请幼儿分别剪下小动物,粘贴在位子上,提醒将家禽和家畜分类。

  3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的'盘子里为它们画上各自喜爱的食物。

  四、动物去散步

  1.播放课件【动物散步】的画面,请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?

  2.小动物们吃饱了,饲养员要请他们去外面散步,你们猜,它们都喜欢去哪里?

  请幼儿参与课件游戏,按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分几组、每组有几种动物?

  活动延伸:

  1.欣赏课件【视频欣赏】,请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。

  2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料,带至幼儿园与同伴交流。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、了解核桃等坚果坚硬的特点。

  2、在游戏中感受科学活动的乐趣。

  活动准备:

  核桃、开心果若干:若干种坚果图片

  两把铁锤:剪刀、钳子、螺丝刀各一把

  八宝粥空瓶子

  《米奇妙妙屋》动画开头视屏:《小海军》的音乐

  活动过程:

  一、引出主题

  师:今天我们一起来玩米奇妙妙屋的游戏吧!

  播放《米奇妙妙屋》的开头视频

  师:今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物,猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语(哦土豆,哦土豆)

  二、坚硬的核桃

  1、出示装满核桃的盒子,教师摇动盒子,请幼儿听声音猜猜看里面是什么?

  2、我们一起来说1、2、3、 打开

  教师打开盒子,这是什么?它的名字叫核桃。

  3、讨论:你们吃过核桃吗? 吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)、

  4、那今天来是就请你们来吃核桃,教师把核桃分给幼儿,请幼儿捏一捏、摇一摇,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的壳好硬啊,那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢?(教师请幼儿将核桃先交给配班老师,先一起想想办法,配班教师将核桃一一砸开为下面的环节做准备)

  三、想办法打开核桃

  1、教师启发幼儿想办法,请幼儿自由讨论并发言 到底该怎么样打开核桃呢?我们来请米老鼠帮忙吧,看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语吧

  2、出示PPT,有钳子、剪刀、螺丝刀,还有一样神奇的妙妙工具

  教师介绍各种工具与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃,怎么样使用这些工具打开核桃呢?

  3、点击锤子,原来今天神奇的妙妙工具是锤子

  教师拿出锤子,展示给幼儿看,我们怎么样用锤子来打开核桃呢

  4、哇,核桃终于砸开了,让幼儿轻轻地把核桃壳剥开,然后把核桃肉放进嘴巴里,嗯,吃起来香香的,脆脆的

  5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃,请幼儿说一说核桃的味道

  四、坚果游戏

  1、除了核桃有坚硬的`外壳,还有许多果实都有着坚硬的外壳,我们一起看看

  打开PPT2,出示各种坚果图片,让幼儿分辨是什么,教师介绍各种坚果,说明各种坚果的食效。

  (开心果:抗衰老,增强体质

  花生:花生吃多了会引起消化不良,煮熟的花生营养比较好

  瓜子:种类很多,这里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:补脑

  板栗:防止高血压,老年人要多吃

  杏仁:治疗咳嗽

  腰果:可以炒起来吃,香喷喷的)

  教师在最后点明:它们有个好听的名字叫坚果,它们都是硬硬的,别看它们那么硬,经常吃坚果对我们的身体都有好处的。

  2、这些坚果,除了可以吃以外,还可以用来做什么呢?(准备坚果做的乐器)

  教师引导幼儿制作果壳乐器,教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子里,再摇起来会发出哗啦啦的响声

  3、播放《小海军》伴奏,教师带领幼儿用果壳乐器随节奏的音乐打节奏

  4、真好听,那我们下节课用我们装进做的果壳乐器再给音乐打节奏吧。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。

  (3)让幼儿学会初步的记录方法。

  (4)能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布皮筋)。

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的.变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇6

  设计意图:

  这一科学活动来源于幼儿生活。

  吹泡泡是孩子们很感兴趣的活动,是幼儿生活中经常玩的游戏,他们经常吹,喜欢吹。但是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡玩具,让幼儿吹泡泡,现成的泡泡液,固定模型(一般是圆型)的泡泡器,抑制了幼儿的科学探索,束缚了幼儿的思维发展,甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定型:泡泡器是圆圆的,只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的游戏。因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野,能够充分挖掘吹泡泡游戏的教育价值。

  活动目标:

  1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性。

  3、在探究活动过程中体验发现的乐趣和获得知识和本领的愉悦情感。

  活动准备:

  1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具:圆形(每人一个),三角形、正方形,长方形、菱形(每组若干);已配好的溶液。

  2、每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。

  3、音乐《吹泡泡》,儿歌。

  活动过程:

  一、创设情境,引入课题

  1.《吹泡泡》的音乐中,一起进入教室。(教师跟着音乐吹泡泡,幼儿会自发地进行接泡泡和吹泡泡的游戏。)

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!

  2.教师出示“吹泡泡”工具,让幼儿观察并提问:“这些工具能做什么?”幼儿兴奋地发现能“吹泡泡”。教师“顺”应幼儿就此引出课题,你们喜欢吹泡泡吗?今天老师就请你们来玩“吹泡泡”游戏,从而激起幼儿的学习兴趣。

  二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

  1.在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具、粗细不同的吸管)边玩边探索:“吹泡泡的时候,你们发现什么秘密了?”请小朋友互相说一说,“看谁发现的多?”。(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,成为幼儿合作伙伴,激起幼儿探究的欲望。)

  2.请幼儿互相交流探索结果。先请小朋友将自己的发现与同伴互相说一说,再请个别幼儿说一说自己的发现。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的.工具是圆形的等等)然后请幼儿讨论:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?(吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。)教师借助幼儿探索结果,用“引”的方法将活动的重点转化为幼儿感兴趣的问题提出,把幼儿学习兴趣推向深入。为突破活动的重点做了铺垫。

  三、提供不同的材料,用记录的形式表达自主探索的过程和结果

  1.教师出示(圆形、三角形、正方形、长方形、菱形)的电线圈,让幼儿猜想吹出泡泡的可能形状。

  2.幼儿分小组,教师提供每组记录表一张,让幼儿在“玩”吹泡泡游戏中,验证自己的猜想。

  在“玩”中,幼儿分工协作,验证不同工具吹出的泡泡形状并记录验证结果。让幼儿利用自己选择的不同吹泡泡工具,在亲历和感受尽兴探究和尽兴玩的过程中观察,“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圆形)请小朋友互相说一说自己的发现,并将自己的发现记录在想象结果的旁边。(让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验。)

  请个别幼儿说一说,“用的是什么形状的工具,想象吹的泡泡是什么形状的,结果吹的泡泡又是什么形状的?”

  引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问:“有什么秘密?”教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出:吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的。(让幼儿体验发现的乐趣和成功的喜悦)

  四、儿歌游戏结束

  教师讲解儿歌内容,即游戏规则。(当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。)

  活动延伸:

  1.幼儿学着自制吹泡泡的肥皂液。

  2.区角游戏中提供吹泡泡的材料,让幼儿自发游戏。

中班科学教案 篇7

  活动目标

  1.了解手机的多样性,学习使用手机。

  2.知道手机可以用来传递消息给他人,让人们的生活,工作带来方便。

  3.积极表达自己的想法,发展观察、比较的能力和语言表达能力。

  重难点:能够使用手机进行打电话和别人去得联系,感受手机给我们的生活带来的方便。

  活动准备

  1、课前就丰富幼儿对一些紧急电话的了解。

  2、收集各种各样的充满电的手机。

  3、能记住家里的电话号码或是爸爸妈妈的手机号码。

  活动过程

  1.让幼儿以小组形式进行观察比较

  ——“今天小猴子要开一家手机店,于是小猴子就去进货了,他一走进货的地方,就看见了(教师出示手机和座机电话),这两样东西,看看它们分别是什么?

  那手机和座机电话使用的时候哪个更方便一些呢?从哪里体现出手机更方便一些?

  (体积小、容易携带)

  于是小猴继续进货,瞧瞧,这些手机呀就是小猴子进的货,我们一起来看看这些手机是什么样的?它们有什么不一样的地方?我们一起来帮小猴子分分类吧。”

  ——小结:原来小猴进的手机的外形是各种各样的:有的是方形的,也有的是长方形的。而且手机的颜色都是不一样的灰的',有的是红的、有的是黑的。而且它们的品牌也都不一样。另外它们有的是翻盖的,有的是直板的、有的是滑盖的。

  (这个环节是为了让幼儿能自主的进行合作式的观察并在在相互观察和比较的过程中发现手机之间颜色、形状、样式、品牌的不同,从而能感受到手机的多样性特点。)

  ——“既然我们发现了它们有那么多不一样的地方,那它们有没有一样的(都有的)地方?” “分别有哪些数字键?我们一起来读一读!”(使用投影仪)

  ——师幼共同小结:手机上都会有数字键,各种功能键、显示屏、而且它们都能用来打电话和别人取得联系。

  (在这个环节中我运用了投影仪来让幼儿能更直观、清楚的了解手机之间的共同点并知道手机可以用来打电话。从而能更自然的过渡到下面一个环节。)

  2.根据已有经验,让幼儿回忆并讲述手机的使用方法,了解其用途

  ——“我们怎么用手机来打电话呢?和旁边的小朋友们一起想一想,说一说!”

  ——师幼共同小结:原来用手机打电话是要先想好给谁打电话,他的电话号码是什么,然后在手机上按上电话号码,再检查一遍按得电话号码是否正确,最后按绿色的通话键接通对方的电话。

  (这个环节是让幼儿根据自己对使用手机打电话的生活经验,来进行相互讨论从而得出使用手机的正确方法。这也是为下面动手打电话做好前期的铺垫工作,帮助幼儿能够更好的进行拨打电话。)

  3.打电话

  ——“如果你现在有一部手机,要请你打个电话给严老师,怎么打呢?严老师的电话号码就在这里。” 然后请个别小朋友来说一说。

  ——请幼儿每人去选一个手机,拨一下想要打得电话号码。

  “现在请小朋友自由的选择一部手机来打给你做想打电话给他的人”

  ——发现手机要插上手机卡之后才能与别人进行打电话。

  “你们地打通电话了吗?为什么你们会打不通电话?”

  小结:手机里面都会有插手机卡的地方,只有插上卡之后手机才会有信号,才能也别人进行打电话了。

  (这个环节是为了让每个小朋友都能尝试拨打电话。在拨打过程中也让幼儿能了解用手机打电话是需要插上手机卡的,从而拓展幼儿对手机在工作原理的认识了解。)展开阅读全文

  ——请一个小朋友用老师的手机真的去拨打电话。

  “那个小朋友愿意来用周老师插好电话卡的手机来试一试打个电话?你想打给谁?他现在在哪里?他的电话号码是什么?好,那你来试一试给爸爸打个电话吧!“(教师开启扬声器)”现在你爸爸在哪里?你和爸爸说道话了吗?开不开心?“

  小结:我们可以用手机来打电话给不在身边的亲人,和他们说说话,这样就会使我们的生活变得更幸福。

  ——“刚刚他给爸爸打了电话,打的是手机用到了手机号码,那除了手机号码之外,你们还知道可以打什么电话号码?这些是什么电话?”“像这些紧急电话我们能不能随便打?为什么?“

  小结:我们除了可以打给手机之外,还可以打家里电话。火灾时打119,求助时打:110,生病时打:120、要电话查询打114、要天气查询打96121。在我们遇到困难时可以打这些电话来帮助我们,使我们的生活变得更安全,更方便!但这些特殊的电话号码只有在紧急时才能拨打,不然会给警察叔叔他们带来麻烦的!

  (这个真正打通电话的环节是本次活动的重点,从让幼儿真的去打通电话,和电话另一头的人进行谈话,在这个过程中让幼儿能够真实体验到打电话给我们的生活和工作带来了非常多的幸福和方便。从而切实解决了本次活动的重难点部分。同时也进一步巩固了幼儿对一些紧急电话的掌握和了解。)

  4.延伸活动

  那手机除了打电话能和大家取得联系,还有什么功能也能和别人取得联系的呀?

  “那除了用手机和别人联系外还有什么工具也能是我们相互去得联系?”(播放课件:电话、电脑上网、传真机、对讲机)

  小结:这些工具都和手机一样是通信工具,都给我们的生活带来了很多的方便。

  (这个结束环节是为了能丰富幼儿对一些常见通信工具的了解,知道还有很多工具也能使我们和别人进行联系。从而能进一步感受到通信工具是我们的生活变得更方便。)

中班科学教案 篇8

  设计思路:

  沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且,玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙和湿沙的区别,所以,玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。

  目标:

  1、使幼儿认识了解沙的特性

  2、通过玩沙活动,感受玩沙的乐趣

  3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  重难点:

  感知和探索沙的特性。

  过程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

  2、用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的`特点。

  3、把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

  4、寻找宝藏-一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。

  二、体验干沙与湿沙的区别:

  1、爱喝水的沙-一往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

  2小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。

  三、谈话、讨论,了解沙的用途:

  1、交流关于沙的用途:沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。

  2、害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能种路物:

  提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。

  二、制作"七色彩泥"。

  在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

  三、制作"沙雕"

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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