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大班科学教案

时间:2023-09-18 09:26:37 教案 我要投稿

大班科学教案必备(3篇)

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案必备(3篇)

大班科学教案 篇1

  活动目的:

  1、通过操作观察,初步了解有关融化的知识。

  2、宝宝明白糖溶于水,沙子不溶于水。

  3、激发宝宝勇于探索热于帮助的精神。

  活动准备:

  糖,盐,沙子,白开水人手一杯,小调羹人手一把,投影仪

  活动过程:

  一、引导幼宝宝观察糖融化过程,并指导幼儿亲自操作。

  老师:今天,马老师来教宝宝玩变魔术。你们想玩吗?看,这是糖。(可以让宝宝尝一下)这是什么呢?(白开水)宝宝看,把白开水慢慢倒进有糖的`杯子里,用调羹轻轻搅拌,呀,糖哪里去了?请宝宝自己也去玩玩看,然后告诉马老师好吗?注意轻轻的,不把水弄到外面来。

  宝宝操作 :学习倒和搅拌,然后观察。集中讲评小结:糖在水里会融化,变成了糖水。

  二、同上操作看沙子在水里是否会融化。集中讲评小结:沙子在水里不会融化。

  总结:宝宝知道了有的东西在水里会融化,也有的东西在水里不会融化。

  三、引导幼儿用品尝的办法,区别糖水和盐水。老师这里有烧菜的盐,盐是什么味的 ?猜一猜它能在水里融化吗?(操作给幼儿看盐也能在水里融化,变成了盐水)哎呀,老师把糖水和盐水的杯子放在一起了,快帮马老师找找看哪杯是糖水啊? 引导幼儿用嘴巴品尝,并贴上苹果笑娃娃表示糖水。

  四、今天马老师教宝宝变了魔术,宝宝也很能干,帮马老师找到了糖水,我们互相帮助,相亲相爱。来宝宝亲一个结束。

大班科学教案 篇2

  设计思路:

  本活动源自团结版教材(中班下)科学活动《土壤的秘密》。进行该活动时,我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段,即“土壤与动植物的关系”。在此之前,我们已经进行了“阶段一:土壤的种类”的活动,孩子们通过采集、观察、分类等活动,已对土壤的种类有了一定的了解。

  幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本活动的探索对象:土壤,对孩子们来说,更是具有极大的吸引力。在他们眼里,随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?为什么植物和动物都可以在其中生存?因此我们结合“小工具、大妙用”的主题,针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累,设计并开展该活动,旨在通过观察、比较及操作活动,带领幼儿探寻土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同时,通过对土壤的探索,引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系,为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。

  活动目标:

  1、体验探索土壤的乐趣,养成细致观察、认真思考的`探究精神。

  2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分,发展动手操作能力及观察比较能力。

  3、通过观察和实验,利用各种工具分离土壤中的不同颗粒,寻找土壤中的水与空气等成分。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。

  2、教师准备:干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。

  活动过程:

  1、组织幼儿谈话:我见过的土壤。

  教师提问:小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤,你们都在土壤里发现过什么?

  2、引导幼儿观察干燥的土壤,发现土壤中颗粒大小不同

  (1)教师提问:请你们仔细看一看,这些土壤里的颗粒大小一样吗?

  (2)引导幼儿讨论:怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开?

  3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

  (1)看一看:桌上有些什么工具?

  (2)想一想:可以怎么用?

  (3)做一做:幼儿在舒缓的音乐中,分成三组,分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。

  (4)说一说:引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。

  (5)比一比:哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

  4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

  (1)引导幼儿讨论:土壤里还有什么看不见的秘密?

  (2)想一想:怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前?

  (3)试一试:提供水和纸巾,鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化,想一想,为什么会这样?

  5、师幼讨论:土壤里还有什么秘密?怎样发现这些秘密?

  活动提示:

  1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒,探索土壤中看不见的东西,如水和空气。此活动前,幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验,并对土壤的特性及种类有了一定的了解;此外,幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法,如筛选、搅拌等。活动中,教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法,二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。

  2、操作过程中,教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料,既可以废旧利用,又可以保护环境。活动结束后,还可以将操作工具投放到活动区中,便于幼儿反复操作。

  3、组织幼儿开展延伸活动:自制小书《土壤的秘密》,将自己在土壤中的发现用简单的符号或图画绘制成册。

  4、提请家长配合:

  (1)带孩子观察小区周围的土壤和土壤里生活的动植物。

  (2)带孩子查找资料,了解土壤里还有哪些成分。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、知道各种蔬菜都有种子,初步了解种子会长在植物的不同部位。

  2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

  3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。

  4、培养幼儿对种子的好奇心,乐于大胆探究。

  5、主动参与实验探索。

  活动准备:

  1、各种带种子的蔬菜实物(冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)

  2、采集种子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子)

  活动过程:

  1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。

  师:咦,今天是谁的生日呢?是你们小朋友?(不是)

  那是?

  哦,记得今天是种子国王的`生日,他高兴送给我们许多蔬菜,你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢?(打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜)附:各种实物的蔬菜图片

  2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------(幼:土豆、茄子等)

  师:那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢?

  幼:要有种子

  师:那种子从哪里来呢?这些蔬菜都有种子吗?种子藏在哪里了?

  那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里?

  你觉得在哪儿?那怎样把它们采集出来呢?

  你用哪些工具来采集种子呢?(幼:用勺子挖、用夹子夹,用手摘等)

  幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。

  种子剖开的食物图:

  师:土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了?

  幼:他们的种子就是他们的本身,把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。

  3、感受大自然采集的乐趣。

  师:这些种子都是种子国王送的,我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。

  幼儿自带工具到菜地采集种子(芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等)

  幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子,并谈谈在户外采集种子的感受。

  4、师总结幼儿采集的种子。

  活动延伸:

  (1)将幼儿财界的种子制作成标本,展览在教室里供大家观赏,并相互交流制作方法。

  教学反思:

  活动中充分让幼儿动口动脑,既培养了幼儿的口语表达能力,又发展了思维,各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西,因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。

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