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小班教案

小班教案（合集10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案（合集10篇）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　　2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

　　3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　　活动准备

　　1、小中大三幅脚丫图。

　　2、欢快的音乐两段。

　　3、脚丫宝宝一个。

　　4、彩珠若干，报纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、导入

　　利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

　　2、小脚做游戏

　　⑴动一动小脚。

　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

　　请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　　⑵数一数小脚。

　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

　　⑶挠一挠小脚。

　　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

　　⑷闻一闻小脚。

　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的.脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　　3、了解小脚的特征

　　⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

　　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

　　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　　⑵交流探索过程。

　　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

　　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　　4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：

　　指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

　　5、集体探讨脚丫的作用

　　①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

　　②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

　　6、探讨如何保护脚丫

　　① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

　　②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

　　活动延伸：

　　区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

小班教案篇2

　　活动目的：

　　1、意识一串红,晓得一串红是花,它的花是赤色的、一串一串的。

　　2、学会用棉签画出一串红。

　　3、懂得花儿好看不能摘,是让大家赏识的。

　　活动准备：

　　棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：今天,老师给小友朋友带来一样礼品（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

　　二、察看一串红的花和叶子提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么处所？（径）小结：一串红的花是朱颜色的,是一串一串一个接着一个相连在一路的`,有点象一串串的鞭炮,叶子是绿色的,它能够种在花盆里,也能够种在地盘上。

　　三、讲解、示范棉签画的方法：

　　1、老师带来了棉签和颜料,用它们来画一串红。

　　2、一串红的花红红的,很标致,长在茎上,就象小友友列队一样,排得很划一的。

　　3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿动手）

　　四、幼儿操作,教师指点提示幼儿注意操作重点及卫生。

　　五、评价

　　1、（展出幼儿的作品）小友友画了很多的一串红,真好看,谁来说说你喜欢哪一棵一串红,为什么？

　　2、咱们把一串红送到小猪家去吧,让小猪家变得更高兴！

小班教案篇3

　　目标：

　　1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演唱歌曲；

　　2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；唱准“嗡”的旋律；

　　3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。

　　准备：

　　1、图片迎春花和小蜜蜂；

　　2、小蜜蜂的头饰；

　　3、歌曲录音带

　　重难点：

　　1、“嗡”的节奏和旋律；

　　2、找一个小舞伴一起进行歌表演。

　　活动流程：

　　感知节奏——欣赏歌曲——引发想象——学唱歌曲——表现歌曲

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》

　　“春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？”

　　“小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？”（练习“嗡嗡”的发音）

　　2、引发

　　兴趣，理解歌曲内容。

　　⑴“你们知道吗？是谁最先告诉我们春姑娘来了？”

　　鼓励幼儿大方的发表自己的看法。

　　⑵出示图片（迎春花）介绍迎春花。“你在哪里见过迎春花？”“迎春花什么样？”

　　3、欣赏和学唱歌曲《迎春花》

　　⑴教师清唱歌曲《迎春花》；

　　“小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听——”教师清唱。

　　“迎春花的好朋友是谁呀？”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？我们一起来学一学。”——重点练习“嗡”的.节奏旋律。

　　⑵看着图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

　　⑶跟着钢琴一起唱一唱：“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。”

　　3、表演歌曲《迎春花》，进一步熟悉歌曲，

　　⑴请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。”——引导幼儿进入角色。

　　⑵请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花——巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。

　　⑶幼儿找一个小伙伴一起表演；一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲；

　　⑷交换朋友演唱歌曲《迎春花》。

　　4、活动结束。

小班教案篇4

　　活动目标 1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。

　　2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。

　　3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

　　活动准备 故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。

　　活动过程

　　1．分段阅读。

　　指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

　　2．欣赏故事。

　　用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

　　引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序

　　3．讨论、想象。

　　引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"），鼓励幼儿从不同的.方面进行想象并交流自己的想法。

　　4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：

　　"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：

　　进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。

小班教案篇5

　　男孩女孩

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

　　【活动准备】

　　小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具(裙子、项链、发箍等)，移动板，音乐带、录音机等。

　　【活动过程】

　　一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

　　提问：“看，这是谁?”笨笨熊(配班老师)：“小朋友们好，我是笨笨熊。”(引导幼儿和笨笨熊问好)“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”(配班老师出示男孩女孩)

　　教师提问：“他们是谁呀?原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗?”

　　二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

　　1、请幼儿讲述，区分男女。

　　老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩?你是怎么看出来的呀?

　　2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

　　老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好?裙子该给谁穿呢?谁愿意来帮她穿上?帽子该给谁戴呢?

　　3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

　　老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么?

　　笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，(笨笨熊边指边说)你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子;你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀?哈哈，真是太感谢你们啦!咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么?

　　4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

　　5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

　　提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀?哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己?

　　6、表演游戏

　　以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

　　三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

　　1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴?

　　2、区分男女化妆室，认识男女标志。

　　老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的.，哪间是男孩子的?

　　3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志?

　　小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀!(教师做动作)

　　4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

　　幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

　　【结束活动】

　　老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了!等会我们再到教室里去举行舞会，好不好?和客人老师们再见吧!

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

　　2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

　　2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干（长方形、心形、三角形）。

　　活动过程

　　一、探索活动（1）

　　教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？（吹过）我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡？

　　1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。

　　2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。

　　得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。

　　3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

　　二、探索活动（2）

　　1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色？有几种？

　　幼儿操作观察。（共有七种颜色）

　　2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢？

　　让幼儿纷纷说出自己的想法。

　　3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

　　结论：泡泡是反射的太阳光的.颜色。而不是自己的颜色。

　　三、探索活动（3）

　　1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

　　2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　4、幼儿分成三组进行探索，教师巡回指导。

　　5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

　　6、各组交换用具分别尝试。

　　得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。

　　活动反思

　　本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学会沿着画有轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　活动准备：

　　画有蘑菇伞轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

　　活动过程：

　　一、引题导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、有只小兔子去森林里采蘑菇，这个时候，天空中打起了雷，下起了雨。

　　2、提问：

　　（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么办呀？

　　（2）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

　　3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

　　二、教师讲解示范撕伞的方法。

　　1、出示画有蘑菇伞轮廓的纸，这是什么呀？

　　2、教师着重示范讲解撕伞：按轮廓慢慢的撕下来，并贴到下着雨的纸上。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

　　2、幼儿操作，教师注意个别指导。

　　3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　四、活动评价。

　　1、小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

　　2、刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的.帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

　　五、活动延伸：

　　1、在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　2、在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。

　　2、激发爱劳动的情感。

　　活动准备：情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、情景导入（第一段故事内容）：

　　小兔西西出场。

　　——“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

　　看完表演后讨论：

　　——“你们喜欢这样的'小兔西西吗？为什么？”

　　2、观察图片：

　　小动物的礼物。

　　——“小动物送什么礼物给兔妈妈？”

　　“他们会对兔妈妈说什么呢？”

　　小兔西西的礼物。

　　西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”

　　“小兔西西为什么哭了？”

　　“她为什么会没礼物呢？”

　　幼儿自由讲述。

　　3、情感感知（故事内容）：

　　故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

　　“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

　　教师小结。

　　原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

　　4、完整欣赏故事内容。

　　附：故事

　　特别的礼物

　　小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：“这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复！”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”小猴子把小兔西西带到野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”

小班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1．实物玩具：小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系及父母的名字

　　三、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的.全家福？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的名字？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸叫xxx，妈妈叫xx。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈叫什么名字？”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

　　4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

　　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：我们小（一）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　　2）拍照、粘贴幸福大家庭

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、安静倾听故事，能理解故事大意。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1、故事《悄悄话》及其幻灯片

　　2、故事中角色的手饰

　　3、音乐：班得瑞《仙境》

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

　　2、提问：老师刚才做什么了？

　　3、接着提问：悄悄话是什么意思？

　　4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

　　二、基本部分：

　　1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

　　2、提问：——故事的名字叫什么？

　　——故事中都有哪些小动物？

　　——在故事中小动物们都做了什么事情？

　　——它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。

　　3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

　　4、边看幻灯片提问并讲述：

　　——蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？

　　——蚂蚁是怎么来的？

　　——请小朋友学学蚂蚁的动作。

　　——蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？

　　——蚯蚓是怎么来的？

　　——请小朋友学学蚯蚓的动作。

　　——蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？

　　——蜗牛是怎么来的？

　　——请小朋友学学蜗牛的动作。

　　——青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？

　　——青蛙是怎么来的？

　　——请小朋友学学青蛙的动作。

　　——小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？

　　——小鱼是怎么来的？

　　——请小朋友学学小鱼的动作。

　　——蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？

　　——蜻蜓是怎么来的？

　　——请小朋友学学蜻蜓的动作。

　　——请小朋友学学乌龟的动作。

　　5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

　　蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。

　　6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

　　三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。

　　活动反思：

　　1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，

　　2、本次活动的亮点：

　　（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

　　（2）运用多媒体课件，直观形象。

　　（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

　　（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。

　　（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

　　3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参与到活动中，就是如何能做到既面向全体又能注重个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参与活动的幼儿单独给予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参与。

　　《指南》中所提到的种种都对我接下来的'工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完美了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只根据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个快乐健康的美好童年是我们的责任。

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