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中班教案

中班教案（优秀10篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案（优秀10篇）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，能积极表达自己的想法。

　　2、发现爸爸对自己的爱。

　　活动准备：

　　ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片

　　活动过程：

　　一、介绍自己的爸爸

　　在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。

　　（在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业）

　　二、说说故事中的爸爸

　　peter要来介绍他的爸爸

　　1、爸爸的爱好

　　主要提问：爸爸喜欢做什么？

　　（1）、出示跳舞和唱歌的.图片

　　（2）、出示踢足球的图片

　　（3）、出示跑步的图片（解释撞线）

　　2、爸爸的本领

　　主要提问：猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本领。爸爸的本领象什么动物。)

　　爸爸变了

　　变猫头鹰、变鱼、变大猩猩

　　幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案：聪明、游得快、力气大

　　用动物来比喻自己的爸爸（引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述）

　　黑板上出示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）

　　蜜蜂代表勤劳的爸爸，狮子代表威武、威风的爸爸，猪代表可爱、懒散、悠闲的爸爸，马代表跑得快的爸爸······

　　幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。

　　教师小结：每个爸爸的本领都不相同······

　　3、有趣的爸爸

　　主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸平时有没有做过让你开心、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话）

　　4、会保护我的爸爸

　　出示走向门口的大灰狼图片猜一猜

　　主要提问：假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？

　　爸爸会用什么办法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演）

　　（大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警、）

　　完整欣赏

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。

　　2.发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　彩色纸球人手一个，纸棒若干，塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　跟随音乐，借助纸球做自编的`球操，活动身体的各个部位。

　　二、自由玩纸球

　　1.请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　2.教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　3.互相欣赏各自的玩法，学习他人的玩法玩一玩。

　　4.引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。

　　三、合作玩纸球

　　1.教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈，让幼儿借助这两个器械自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　2.互相欣赏各自的玩法，学习他人合作玩的方法玩一玩。

　　四、接力赛

　　幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得对为胜利者。

　　五、放松活动

　　放音乐做“找朋友”游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

中班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

　　2、能与同伴合作表现花的不同造型。

　　3、体验与同伴合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、录音机、磁带、

　　2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

　　3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

　　三、活动过程：

　　1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

　　今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

　　2、幼儿完整倾听音乐（aba）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

　　指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？

　　3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。(强调幼儿要跟着音乐有节奏跳)

　　4、幼儿跟着音乐练习。（针对幼儿情况进行再练习）

　　5、学习表现花的造型。

　　指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　　6、请全体幼儿表现不同的`花的造型（做在椅子上）

　　7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。“小兔子要先想好你要变成什么花？”）

　　8、引导幼儿与同伴合作表现花

　　指导语：花园里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，怎么办呢？（几个人合作）

　　（1）请一组幼儿示范。

　　（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师说1-5的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。

　　9、跟着ab段音乐合作表现花。

　　10、完整游戏。

中班教案篇4

　　《燕子》优质课教案

　　一、教学目标：

　　1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　2、学会本课9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

　　3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

　　4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

　　5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。

　　二、课时安排：3课时

　　第一课时

　　1、导入新课。

　　春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？

　　2、先来仔细看看燕子。

　　○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

　　○听教师读、删减比较。

　　“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”

　　○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?

　　○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)

　　○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的.羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)

　　3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

　　※口头缩写——示范朗读——说说理解

　　4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。

　　5、作业：

　　《课堂作业》1—4

　　第二课时

　　1、课文第2段写了哪些景物？

　　○雨、风、柳、草、叶、花。

　　2、出示，觉得怎么样？

　　三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。

　　3、逐个比较，层层添加。

　　4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？

　　5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟？（候鸟）

　　6、理清层次，练习背诵。

　　一共四句：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。

　　7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢？（释：生趣）

　　8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。

　　9、缩写句子。

　　10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。

　　11、小结朗读。

　　12、作业：

　　《课堂作业》5—6

　　第三课时

　　1、朗读最后一段。

　　2、比较：

　　○落——停

　　○痕——根

　　3、理解“理待演奏”。

　　4、背诵本段。

　　5、全文小结。

　　6、仿写第1段。

中班教案篇5

　　目标：

　　学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序

　　过程：

　　(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?

　　(二)小动物找家

　　1、摆若干个弓形门当作动物的'家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.

　　2、看一看第几号房子是谁的家?

　　3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

　　2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场。

　　坐相应的排与号.老师查票，幼儿说己是几排几号。

　　(四)住楼房

　　1、老师与幼儿每人带一张照片。

　　2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

　　3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

　　4看一看某某住在第几层，第几号?

　　5、看一看第几层，第几号住的是谁?

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　2.了解基本的预防感冒的生活小常识。

　　3.知道要配合医生看病，才能好得快。

　　活动准备：

　　1.了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿在家了解家人患病感受。

　　2.感冒症状记录表（用幼儿能理解的符号做记录）

　　3.请当医生的家长做助教。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，你感冒过吗？

　　幼：感冒过。

　　幼：经常感冒。

　　师：你感冒时，感觉怎样？

　　幼：很不舒服。

　　幼：鼻子很难受…

　　师：你家里人感冒过吗？

　　幼：感冒过。

　　幼：有时感冒…

　　师：那你知道他们感冒了有什么感受吗？

　　幼：妈妈说，她感冒了老打喷嚏。

　　幼：我奶奶感冒了，身上没力气…

　　小结：感冒了会很难受，打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉咙干痛、头疼、咳嗽，有时还发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

　　（由于教师提前让幼儿观察、了解感冒的'人有什么症状，所以幼儿带有明确的目的去探究，每位幼儿都有所发现，在谈话中都说出了自己探索的结果，教师继而归纳总结，用浅显的语言使幼儿了解了感冒的症状）

　　二、集体交流

　　师：小朋友，我们为什么会感冒呀？

　　幼：天冷了，冻着了。

　　幼：妈妈感冒了，传染我也感冒了…

　　师：感冒了怎么办啊？

　　幼：吃药。

　　幼：上医院打针…

　　小结：着凉、不讲卫生、被传染都会感冒。感冒了，要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息，配合医生治疗等。

　　（通过谈话，让幼儿了解感冒的原因及患病后的做法，提高幼儿的自我保护意识及能力）

　　三、医生讲解

　　师：今天，老师请来了王宇涵的妈妈王医生，请她来给我们讲解一下预防感冒的方法。（鼓掌欢迎）

　　王医生：（指图）保持空气清新流通；感觉冷时要加衣服；多喝开水；坚持参加体育锻炼；不用别人用过的餐具、毛巾等物；感冒流行季节，少去公共场所等。

　　（结合医生讲解，使幼儿进一步了解感冒的预防方法）

　　四、幼儿提问

　　师：小朋友，你们还有什么不明白的地方，可以询问王医生。

　　幼：王医生，感冒怎样可以好得快？

　　幼：王医生，怎样才能不感冒？

　　（针对孩子们的提问，王医生一一做解答）

　　五、合影留念

　　师：小朋友，王医生在百忙之中来给我们上了一节健康课，使我们学到了很多预防感冒的知识，我们应该对她说什么呢？

　　幼：谢谢王医生。

　　师：我们一起和王医生照张相，留个纪念好吗？

　　幼：好。

　　（结合活动，使幼儿学会感恩）

　　活动延伸：

　　运动前后应随时提醒幼儿增减衣服，鼓励幼儿天天锻炼身体，增强体质，预防感冒。

　　活动反思：

　　《阿嚏》一课是有关幼儿身体健康的一课，秋、冬季正是流行感冒的季节，对孩子而言，感冒的症状都有所感知体验，提前布置幼儿了解了家人感冒的感受，使幼儿在此基础学会了体贴他人，学得了已有经验，继而教师进行梳理，重点突出感冒时的主要症状。随后抓住幼儿的好奇心，讲解感冒的原因及患病后的做法，各个环节密切联系，层层递进，幼儿的经验得以提升。

　　活动请医生讲解有关感冒的常识，因为是真正的医生，孩子多了份信任感，因此在听讲时收到了事半功倍的效果，增强了幼儿保护身体的意识，培养了幼儿的自理能力，使幼儿获得了新的经验，达到了预期的效果。

中班教案篇7

　　活动目标

　　学会that is ····的发音和组成

　　活动材料

　　准备

　　1、上机准备工作：字卡、vcd

　　2、游戏所需的物品：字卡

　　活动流程：

　　一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

　　环节转变过度语：今天我们要学习“that is ····”

　　二、汉字学习

　　? 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

　　? 教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

　　环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词“that is ····”

　　三、单词学习

　　看图说出单词“that is ····”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

　　环节转变过度语：我们一起听听单词“ that is ····”的故事

　　选择“故事”软件：“单词故事1动画”

　　? 教师引导幼儿回忆故事。

　　? 引导幼儿说组成（要求做动作）*加入巩固组成游戏

　　? 听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

　　? 游戏加以巩固组成及发音。

　　活动反思：

　　1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小朋友在课堂上讲话，影响课堂常规。

　　2、幼儿掌握情况：大部分幼儿掌握得很好，个别小朋友需要加中文互译和单词组成。

　　3、教学存在问题：课堂上的'游戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的游戏。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　(应体现三维认知、能力、情感)

　　1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

　　2.知道购物袋的用途。

　　3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点：

　　培养保护环境的意识。

　　难点：

　　知道购物袋的用途。

　　活动准备：

　　购物袋

　　活动过程

　　一：导入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》

　　与幼儿讨论：

　　(一)地球先生为什么肚子胀?

　　(二)我们应该帮助地球先生吗?

　　(三)你会怎么帮助地球先生?

　　与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。

　　出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　三、结束部分幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。

　　活动反思

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的.：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。

　　2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

　　3、积极参与谈话活动，有良好的.倾听习惯。

　　二、活动准备：

　　1、冬天和夏天的图片。

　　2、绘画纸、笔。

　　活动过程：

　　1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。

　　教师用语：图片上是什么季节呀？你是怎么知道的？

　　冬天和夏天有什么样的感受呢？

　　2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。

　　教师用语：你喜欢冬天还是夏天呢？为什么？

　　今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你大家说一说。

　　3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

　　教师用语：刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗？

　　这些不方便的地方，我们该如何解决呢？

　　延伸活动：

　　家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演

　　活动过程：

　　一、感知欣赏

　　1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫

　　2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等

　　二、学唱新歌

　　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待

　　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

　　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子

　　三、交流表现

　　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作

　　教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作

　　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作

　　四、延伸活动

　　在区角活动中自由组合表现

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的`想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

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