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中班教案

中班教案[精]

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案[精]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。

　　2、发展幼儿语言想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、动画《西游记》VCD一张，孙悟空、二郎神图片各一张，小猴子、笑天狗图片若干。

　　2、事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格，课前将幼儿的坐位分两边摆好。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题：

　　1、小朋友，你们看过动画片《西游记》吗？你知道孙悟空有什么本领？（引导幼儿说出它有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说它能变出什么）

　　2、教师简单介绍二郎神，激发幼儿观看VCD的兴趣。

　　二．幼儿观看碟片，教师简单讲解。

　　1、孙悟空先变了什么，你觉得它为什么要变小鸟？

　　2、二郎神变了什么来对付小鸟？孙悟空接着就变出了什么？

　　3、二郎神和孙悟空最后怎么样？

　　三、幼儿学当孙悟空和二郎神

　　1、幼儿自选角色，分两边坐好。

　　2、教师出示字条，引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的'变化用完整的语句表达出来。

　　四、竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》

　　1、幼儿自由组合，四人一组。

　　2、由孙悟空变小鸟开始，用“如果……我就……”的句式展开竞赛，如孙悟空组胜出，则为它们加一只小猴子；如二郎神组胜出，则为它们加一只笑天犬。

　　3、幼儿轮流以对抗赛的形式进行，教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。

　　4、教师小结。

　　五、幼儿用身体动作创编故事。

　　1、幼儿两人一组，分别扮演孙悟空和二郎神，用动作来创编故事。

　　2、听《西游记》主题曲《猴哥》音乐，做各种喜欢的动作出活动室。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2．进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3．尝试对常见蔬菜进行分类。

　　4．尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　5．知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣

　　我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

　　二、同伴交流

　　引导幼儿用自己带来的'蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。

　　三、认识蔬菜

　　教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

　　四、美工创作

　　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　活动反思：

　　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

中班教案篇3

　　内容与要求：

　　1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　环境与材料创设：

　　节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴

　　教学过程

　　一、律动：小手小脚

　　1、出示节奏卡。

　　主要提问：卡片上的`小手小脚告诉你什么秘密？

　　2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）

　　师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。

　　设计意图：熟悉歌曲旋律

　　二、新授歌曲：

　　（一）情景导入，引发兴趣

　　师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”

　　主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？

　　2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？

　　设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。

　　（二）理解歌曲内容

　　1、歌曲第一段

　　主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？

　　(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？

　　(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678）

　　总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。

　　2、语言节奏：

　　教师以小老鼠身份示范电话语言。

　　主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）

　　朋友又会怎么回答小老鼠呢？

　　3、集体演唱第一段。

　　师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）

　　4、学唱歌曲第二段

　　师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。

　　主要提问：怎么会是大花猫来了呢？

　　大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？

　　教师演唱歌曲第二段

　　总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。

　　5、幼儿完整演唱

　　师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。

　　6、尝试改编

　　师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）

　　三、延伸

　　师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。

中班教案篇4

　　活动目标

　　能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

　　培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。

　　活动准备

　　用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

　　操作材料每人一份。

　　圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

　　活动过程

　　一、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。

　　1.认识半圆，并与圆做比较。

　　（出示圆）这是什么？圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么？半圆和圆有什么不一样？

　　2.认识椭圆并与圆做比较。

　　圆宝宝又要变了，现在又变成了什么？

　　（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？椭圆和圆有什么不同？

　　二、游戏：看谁拿的'对。

　　游戏：每个幼儿手拿一个圆形（圆、半圆或椭圆）。

　　例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

　　三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。

　　1.出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

　　2.出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

　　四、幼儿操作，展示幼儿作品。

中班教案篇5

　　中班数学活动目标：

　　1、引导幼儿按顺序观察图。

　　2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

　　3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。活动准备：

　　1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。

　　2、课件

　　3、幼儿操作材料活动过程：

　　一、实物找不同

　　1、布置观察任务教师：

　　小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？

　　【揭帘】

　　教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的.问好。

　　2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）

　　3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。

　　（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

　　二、图片中找不同（演示课件）

　　教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？

　　【画一个解释一个】

　　现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画？

　　要求：

　　1、要画出四处不同。

　　2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。）

　　总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？

中班教案篇6

　　主题名称：

　　红色大收集

　　主题目标：

　　1、继续回忆过年的欢乐情景，乐意表达过新年的快乐，体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。

　　2、了解新年的习俗，感受收集和分享的快乐。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的'能力及快速应答能力。

　　主题内容：

　　周一：科学《小动物做客》

　　周二：泥工《红红的糖葫芦》

　　周三：语言《糖果雨》(脱班)周四：艺术《包春卷》

　　周五：区域活动

　　科学：小动物做客活动目标：

　　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　　2、尝试把小动物和它喜欢的食物进行一一对应。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·数学》

　　2、小动物图片：小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。

　　活动过程：

　　1、谈话，引导幼儿回忆过新年做客的情景。

　　新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?(渗透敲门礼仪)新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、招待小动物客人

　　(1)逐一出示小熊、小狗的图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?(教师引导幼儿说“XX，你好!欢迎来我家做客”“请坐，请坐!”等礼貌用语)

　　(2)讨论：客人到齐了，可以怎么招待他们呢?

　　(3)给客人唱歌、跳舞、表演节目。

　　教师鼓励幼儿能大胆地到集体面前表演节目，(或和好朋友结伴一起表演)以表示对小动物来做客的欢迎。

　　(4)讨论：客人肚子饿了，它们爱吃什么呢?

　　(5)使用《小朋友的书·数学》第1页“喜欢吃的食物”，让幼儿练习根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、游戏“客人来了”。

　　(1)教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

　　(2)请一位幼儿扮演“客人”，请某一位幼儿扮演“主人”，接待客人。

　　活动反思：

　　小班幼儿已有做客和招待客人的生活经验，而且在平日教学活动中我们经常玩手指游戏“开门”，在该手指游戏中延伸出各种动物来家做客时小兔如何招待客人，所以对小朋友来说，如何招待客人是没什么问题的，请客人坐下，给客人端茶，送好吃的都能体现，重点主要放在学习做客方面，首先敲门礼仪是最基础的，相信平日里孩子们很少自己去敲别人家的门，因此当我示范正确敲门的方法时，孩子们自然而然地被吸引并主动学习，不过在活动中孩子们比较兴奋，容易围上来，因此活动后我反思到可以分小组让幼儿自主表演，也能防止幼儿围拥上来的现象。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

　　2.懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。

　　活动准备：

　　故事图片

　　活动过程：

　　一、激趣导入，引出故事。

　　师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？

　　二、阅读讲述，理解故事

　　1.狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？

　　2.师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目？

　　3.和你的朋友讨论一下比赛结果。

　　4.幼儿讲述自己讨论的结果。

　　比跑步：猎豹跑的比狮子快。

　　比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。

　　比爬行：蛇爬行的`本领比狮子大。

　　比力气：大象的力气比狮子大。

　　（2）师幼共同总结。

　　1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？

　　2.讲述故事结尾。

　　师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。

　　三、故事讲述。

　　1.师：小动物们今天讨论了一件什么事？这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害？

　　2.师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？

中班教案篇8

　　一、活动目的：

　　1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音

　　2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

　　二、活动准备

　　桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮）

　　三、活动过程

　　（一）、猜谜的形式引出桔子

　　师据幼儿的回答，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。

　　(二)、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征

　　1、幼儿自由观察、交流

　　今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么？

　　2、引导幼儿交流和表达

　　你刚才发现了橘子的哪些秘密呢？

　　1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

　　2）、师出示橘子边说边操作

　　3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？

　　（二）、学习儿歌

　　1、结合课件，讲述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。

　　2、结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

　　3、提问：

　　1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的`？又怎么变成红壳壳的？

　　2）、桔子变成红壳时，里面是什么？

　　3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

　　4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的欣赏儿歌

　　5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花

　　6、幼儿学习儿歌

　　（三）、延伸――亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘

中班教案篇9

　　幼儿园教案小星星教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　教学准备：

　　1、打击乐器若干2、小动物头饰、羊 3、节奏卡4、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

　　师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

　　（当音乐停时）

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

　　幼：“小鸡来了！”

　　（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

　　（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；

　　呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、学习节奏乐《小星星》

　　（1）出示挂图（1）

　　（活泼调皮的星星）

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用

　　身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

　　（3）出示挂图（2）

　　（安静柔美的星星）

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　（5）幼儿分别用跳跃和连贯的'唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

　　（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

　　（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动

　　师：“天黑了，小动物们回家吧！”

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　动物头饰情景表演

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问：(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　(2)谁捡到了帽子?(小兔)

　　(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

　　集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

　　(3)幼儿找东西

　　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的`样子，笑一笑)

　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2)(表扬自己)

　　讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三)结束:

　　总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

　　活动延伸：

　　在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

　　活动反思：

　　我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

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