当前位置：好文网>实用文>教案>大班数学教案

大班数学教案

实用的大班数学教案7篇[经典]

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的大班数学教案7篇[经典]

大班数学教案篇1

　　一、活动目标

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　　2、在游戏活动中，感知"左"、"右"的空间方位，发展初步的位置观念。

　　3、能说出物体所在的"左"、"右"方位，初步体验左右的相对性。

　　二、活动准备

　　小动物图片，画好的楼房，套在手上帮助幼儿区别左右的花，山羊的头套

　　三、活动过程

　　1、导入师：小朋友，我们每个人都有几只手呢？——两只。

　　师：那我们是如何区分这两只手的呢？——我们有左手和右手。

　　师：右手带上花老师带花的手是左手还是右手？我们每个人除了有两只手，身体上还有那些部位也是两只的呢？——两只脚，两只眼睛，两只耳朵……师：那我们可不可以也用左和右来区分两只脚，两只眼睛，两只耳朵呢？——可以。

　　师：我们来玩一个小游戏《大风吹》，老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住，不要让老师吹到了。游戏环节

　　师：小朋友们真棒！今天呢，老师给小朋友们带来了几个小动物，看看它们是谁。出示动物图片——小猪，小熊，小猫，小猴，小兔，小狗。

　　2、哪个是我的房间？

　　师：森林里还有一位善良的山羊伯伯助教老师带着山羊的`头套出场为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房，请小朋友们从下往上数，数一数这栋楼房有几层？——三层。

　　师：每层有几间房间？——两间。

　　师：那我们怎么来区分两间房间呢？——左边的房间，右边的房间。

　　师：（小猪最心急，问山羊伯伯："我是哪个房间呢？"山羊伯伯说："你是三楼左边的房间。"）请问小朋友，小猪的房间是哪个呢？来把小猪送回家。请小朋友依次回答小动物住在哪个房间，并把小动物贴在相应的房间里

　　师：我们善良的山羊伯伯也累了，让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

　　3、动手圈一圈师：出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目请小朋友们看看两个小方格，红色的小方格是在哪一边？如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

　　4、活动总结师：小朋友们，今天我们学习了左和右，还把小动物都送回了房间，真棒！还有我们善良的山羊伯伯，盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住，让我们去找找山羊伯伯，谢谢它好不好？

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家两只手拿两样东西，告诉爸爸妈妈："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

　　活动反思：

　　以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

　　2、运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

　　活动准备：

　　数的组成卡双色圆片若干作业纸和记录纸活动重难点：

　　重点：学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

　　难点：运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4。

　　2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗？是怎么分的呢？教师出示2的组成卡。

　　同样方法复习3、4的组成。

　　二、学习5的组成

　　1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法？到底对不对，我们自己动手试着分一分。

　　幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。

　　2﹑ 幼儿玩撒圆片游戏。

　　小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。

　　3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的`结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。

　　4、给5的组成按顺序排排队。

　　小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢？幼儿操作

　　三、游戏《猜猜看》

　　教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。

　　幼儿回答集体检查是否正确。

　　四、幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗？

　　1、出示操作纸教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。

　　2请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了《纲要》精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动，教师通过《碰球》游戏来巩固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授部分，教师让幼儿通过玩圆片自由探索5的组成。此环节是本次活动的重点，教师引导幼儿在玩中探索5的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的活动能力，使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏《猜猜看》中，让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，体现了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材料，并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经验。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的能力，在幼儿实际操作中出现困难，这让我感到自身经验的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细，同时加强研究，争取做一名合格的幼儿教师。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知相邻序数的概念，探讨发现的乐趣。

　　2、能够利用相邻数的知识，来找到相应的位置。

　　活动准备：

　　1、磁性数卡、动物卡、椅子6把（贴有数字1—6）。

　　2、火车图片一幅（画有6节车厢，分别有红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）

　　活动过程：

　　一、游戏：小朋友坐火车旅行。（帮助幼儿复习1—6的序数）

　　1、教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小朋友们准备坐火车去旅行，现在请小朋友们坐好，我们来报数！”

　　提问：(1)这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

　　(2)第一到第六节车厢分别是什么颜色的？

　　(3)绿颜色的车厢是第几节？用数字几来表示？

　　教师：“好棒、现在老师请几位小朋友去旅行，谁想去请举手！”（发给幼儿1—6的数卡）请小朋友们把手上的数卡贴在对应的车厢上。（把数卡换成动物卡再进行一次）“小动物们也来了，原来小动物们听小朋友说外面很好玩，它们也想去旅行了，让我们把小动物们送上火车吧！”

　　二、游戏：找相邻朋友。

　　教师：小朋友，小猫凯蒂坐在几节车厢？在他左边坐的相邻朋友是谁？在他右边坐的相邻朋友是谁？引出靠近的号数也是朋友。

　　引申问题：小狗米迪下车了，小兔要上车了，它的左边坐的是可迪，右边坐的是哈利，请问它该坐在几号车厢呢？

　　教师：“小动物们玩的.好开心啊，它们都累坏了，都回到了自己的家。”

　　三、游戏：看电影。

　　(1)教师讲解游戏规则：(提供2排贴有1—6数字的椅子)教师给每位幼儿发一张有数字的电影票，请幼儿根据票上的座位号，找座位。

　　教师引导：请幼儿仔细观察电影票的座位号，再根据电影票上的座位号找座位。

　　(2)有的椅子上没有号数，让幼儿利用相邻朋友的概念来找到自己的座位。

　　(3)幼儿自由取票找座。

　　四、教师指导幼儿完成练习，或观看动画片〈小鲤鱼〉。

大班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

　　2、建立初步的双向排序的概衾。

　　3、体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。

　　2、1～1O的数字卡，方向标记，操作单，笔。

　　【活动过程】

　　一、复习1～1O的顺逆唱数和单双数。

　　1、出示1～10的数字卡，复习顺逆数和单双数。

　　师：瞧，小兔姐姐给我们送礼物来了，可是在途中遇到了一点困难，我们一起去帮帮它吧！（请看图）

　　2、引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

　　师：兔姐姐从哪里开始出发呢？（……）对了，兔姐姐就是从房子旁边的红点开始出发了，你看，有三条路呢？先走这条路吧！按照箭头的顺序1、2、这儿应该是几呢？……

　　师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序1、3、这儿应该是几呢？咦，小朋友发现了没有这条路上全是单数。

　　师：我们再来看看这条路，按照箭头的`顺序，这儿应该是数字几呢？这条路上全是双数。

　　二、初步按照左、右方向判断物体的位置。

　　师：刚才我们一起帮兔姐姐解决了困难，兔姐姐出发了，它走呀走呀、走呀走呀，在这儿兔姐姐还遇到了三个关口，（出示第一关）

　　1、看，这儿有什么？（苹果）有几只苹果？（我们一起来数一数）还有什么？（箭头）

　　2、介绍方向标记“→”“←”。

　　师：看这个箭头指向哪里？（指向右边）这个箭头就表示从左往右。

　　师：这个箭头指向哪里？（指向左边）就表示从右往左。

　　3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

　　师：现在请你从左往右数一数红苹果排在第几个？

　　从左往右它排在第四个，看看这个标记上有什么？（箭头和数字）你知道这个箭头是什么意思？（从左往右）数字是什么意思？（第4个）对了，这个标记就表示从左往右数红苹果排在第4个。

　　师：请你从右往左数一数绿苹果排在第几个？这个可以怎么表示呢？用一个什么方向标记呢？它排在第几个呢？请你来找一找。

　　师：这儿还有一个绿苹果，从左往右数它排在第几个呢？用哪个标记呢？（出示两个，幼儿选）

　　师：顺利通过第一关，插上一面小红旗。

　　三、根据画面尝试双向排序与定位。

　　1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

　　师：看兔姐姐遇到的第二关，我们先从左往右看，第一个是……第二个是……，我们再从右往左看排在第一个的是……第二个是……

　　师：小乌龟从左往右数它排在第几个？从右往左数排在第几个？

　　教师小结：看方向标记变化了，小动物的位置也相应的发生了变化。

　　师：兔姐姐遇到的新难题，看小狗下面的标记卡上有什么方向标记？（从左往右的方向标记）那从左往右数小狗排在第几个呢，这个缺少一个数字标记，应该是几呢？（老师示范贴数字）

　　师：看看这儿的方向标记，数一数小青蛙下面应该是数字几呢？（请小朋友来找）

　　……

　　教师小结：小朋友真聪明，第二关也通过了，我们也来插上小红旗，接下来还有最后一关，也是最难的一关，你们有信心吗，来给自己打打气，加油！加油！

　　四、通过操作体验感知物体的序数，找准方向标记。

　　1、引导幼儿根据序数画上方向标记。

　　师：看第三关也是要我们完成标记卡，小鱼下面的标记卡上有数字缺少什么呀？（方向标记）那这条小鱼是从左往右数第1个，还是从右往左数第一个呢？那我们个它送上一个从左往右的方向标记？

　　……

　　师：太棒了，顺利通过第三关。插上一面小红旗，瞧！兔姐姐的礼物到了，看看里面是什么？（出示一片美丽的红枫叶）。

　　师：红枫叶上还藏着秘密呢？我们一起来看。

　　2、引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

　　师：胡萝卜前面有一个标记，什么意思呢？请你从左往右数圈出第八个萝卜（教师示范）后面看这个方向标记，请你从右往左数找找刚圈的萝卜，它排在第几呢？（数字记录在这个方向标记的下面）

　　师：现在请每位小朋友拿一份礼物，到后面的桌上开始做吧。（幼儿操作，教师巡回指导）

　　师：做好的小朋友坐到小椅子上，检查检查，也可以相互检查检查。（请一幼儿上来，集体检查并帮助纠正）

　　师：现在请小朋友相互检查检查，做的对的小朋友可以把红枫叶贴到红枫树上。（教师集体检查）

　　师：小朋友都做得非常好，我们一起把这棵美丽的红枫树当做回礼送给兔姐姐吧。（教师带领幼儿离开教室）

大班数学教案篇5

　　教学目标：

　　1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

　　2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。

　　3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

　　教学准备：

　　材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。

　　环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

　　幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。

　　教学过程：

　　一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验

　　1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）

　　2、这是xx住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）

　　3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）

　　4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

　　二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识

　　1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。

　　2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的'楼房按照一定的规律编上门牌。

　　1）、幼儿尝试自主编号。

　　2）、请你说说是怎么编号的。

　　3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

　　教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等，

　　4）、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。

　　三、探究学习认识住宅地址（幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）

　　1、探究楼号。xx小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。

　　2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。

　　3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是xx小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？

　　4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在xx小区x栋x单元x室，欢迎大家到我的新家来玩”。）教师根据幼儿的选择分别板书。

　　这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到xx小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师新家的详细地址吗？（xx小区第4栋第二单元501。）

　　四、巩固迁移尝试生活中的运用搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。

　　请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的x表示第x栋，中间的x表示x单元，后面的x表示x房间。（同伴间可相互交流）

　　五、延伸活动：小朋友互相交换家庭住址。

大班数学教案篇6

　　设计背景

　　大班数学活动七朵花教案（附教学反思）主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力，学习7的加法，尝试编加法题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看七朵花教案吧。

　　本次教学活动中，我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法，通过观察————表述交流———探索发现————小结提升等循环往复的操作练习中，让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣，又让幼儿在活动中发展了数学能力，从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。

　　活动目标

　　1、学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力。

　　2、学习7的加法，尝试编加法题。

　　3、能完整、准确的表述，培养幼儿语言概括能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　教学重点：1、看图学习7的加法。

　　2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。

　　教学难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。

　　2、花园的图片1张：不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵；纸、笔若干，7的加法算式题若干，蝴蝶和花朵的胸饰，背景音乐。

　　活动过程

　　一、复习7的加法。

　　二、引导幼儿观察图片

　　问题导入：这是什么季节？这么美丽的花都是一样的吗？（教案来自：教案网。）引导幼儿观察，寻找花朵的不同特征。

　　三、看图列式

　　1、算一算：花园里一共有多少花朵？

　　2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题，并讲讲题目所表示的意思。（2+5=72朵花有叶子，5朵花没有叶子）

　　教师：有谁也是找到这个特征，但是编的题目不一样？（5+2=7）

　　引导幼儿理解：加号两边的数字换一换，答案是一样的。

　　四、动脑筋

　　1、教师：有几道题目都是1+6=7，表示的意思一样吗？

　　2、教师小结：花园里一共有7朵花，大家列出题目的根据虽然不一样，但是答案是一样的。

　　五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。

　　六、做游戏：蝴蝶找花

　　1、介绍游戏规则：花和蝴蝶身上都有数字，蝴蝶听着音乐找花，音乐结束时，花和蝴蝶必须结成一对。检验：蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7，就算胜出。

　　2、幼儿选择角色玩游戏。

　　3、交换角色再次游戏。

　　教学反思

　　学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的学科，具有一定特点的规律，密切联系幼儿身边的.生活实际。学习七朵花研讨课，我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵，设计花园图片进行教学，按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理，能让幼儿在发展思维中体验，感知物体的数量与变换及学会分析问题，我的教学能做到让幼儿在想一想，练一练，玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能激发幼儿探究知识的兴趣，能较好地达到教学目的。