中班教案9篇【通用】
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
探索气候、地形与房子的关系。
观察特殊房子的作用。
活动准备
房屋图卡、环境图卡。
活动过程
1 带动唱：我家门前有小河……。熟练后亦可改编歌词，玩创作游戏。
2 展示不同房屋图卡：高脚屋、石板屋、地下屋〔附〕，请幼儿分享是否看过这些屋子，在哪e看到的。
3 请幼儿想一想槭颤N他们的房子要那样盖？有什N特殊的功能吗？让幼儿自由发想。
4 取出海边强风、山上、下雨淹水三张环境图卡〔附〕，请幼儿说出每一张图卡的环境特性。
5 将环境图卡贴在白板上，请一位幼儿拿著房屋图卡比对，想想看自己所拿的房屋，适合盖在什N样的'环境中，就把房屋图卡贴在它的下面，
并说明原因；接著让每位幼儿都轮流拿图片去比对及说明自己的想法。
6 老师公布答案，并取出地球仪指出兰屿的地理位置，引导幼儿发现其四面环海的地理环境，海风大，所以需将房子盖在底下，防风又凉爽；
再取出山上图卡及石板屋图卡，说明山上石板取材方便，住起来冬暖夏凉；最后讲解在容易淹水的地区，住高脚屋可以防水患，另一方面防止毒蛇及毒虫靠近。
7 开放一小段时间，让幼儿分享曾经看过的特别房子。
1 能指出地形或气候和房子的关系。
2 对特殊房子感兴趣。
活动结束：
请幼儿L集各种特别房子的照片，携带来园与大家分享。
中班教案 篇2
活动目标：
1.通过学说、学唱《小兔开新铺》巩固9以内数字与数量的对应关系。
2.在游戏情境中能主动学习、大胆表现，体验活动带来的快乐。
活动过程:
一、小兔开铺子导入，激发幼儿兴趣
1.提问：今年是什么年？
2.播放课件画面：小兔出场
提问：（1）小兔准备开家铺子，你知道什么是铺子吗？
（2）猜猜铺子里会有些什么呢？（幼儿猜想）
二、感知数量对应，理解、记忆歌词
1.借助课件了解铺子里的物品
课件画面一：6把小椅子
课件画面二：7面小花鼓
课件画面三：8顶帽子
课件画面四：9个黑黑的.蛋，其实蛋里是9只小鸭子
课件画面五：水果一栏（三种，每种一堆）
课件画面六：蔬菜一栏（三种，每种一堆）
2.多种方式熟悉记忆歌词
（1）教师将对应顺序的物品和数量在白板课件上罗列
（2）互动：教师念前面的数字和量词，幼儿接着说（第二遍）
（3）请幼儿加快速度边打节奏边说（第三遍）
三、引发创编乐趣，学唱歌曲
1.播放《买菜》音乐，幼儿试唱
2.请个别幼儿尝试演唱
3.带领幼儿一起学唱
四、延伸活动
看课件播放小动物出场：6只小鸟，7只蚂蚁,8只蝴蝶,9只小猫……）小动物们会买什么呢？我们下次活动再讨论……
中班教案 篇3
活动目标：
1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。
2.萌发爱家乡的情感。
活动准备：
ppt、锦溪美食
活动过程：
一、导入
师：老师礼拜天去一个地方旅游了，你们想知道我去哪里了吗？先来看看老师拍的照片看水乡图片。
师：你们看这是哪里？你们想不想也去锦溪旅游一圈呀？那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。
二、介绍名胜景点
（一）介绍锦溪名字的由来
简介：锦溪因为有一条古老的`河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗？我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。
（二）介绍陈妃墓
1、师：你们有没有发现这个墓有什么特别的地方？
2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师：陈妃墓还很神奇呢！不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。
（三）介绍文昌阁
师：锦溪还出了许多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。
（四）休息，介绍"三十六座桥，七十二只窑"之说走出文昌阁
1、师：看那边有座桥我们去那座桥上休息一下，你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗？
2、古莲桥。我们还有"三十六座桥，七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。
3、出示图片，介绍桥。
4、出示图片，介绍窑。
三、寻找美食
（一）幼儿自由寻找品尝美食
1、师：休息好了，我们继续出发，锦溪还有许多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。
2、出示老街照片
3、老街品尝美食，提醒不要错过美食，每种都尝一尝
（二）总结美食
1、说说美食的名字
2、出示图片
四、简要介绍锦溪现在发展情况
五、游戏结束
去老街购买美食送给客人老师品尝
中班教案 篇4
活动目标：
1. 能力目标：能持物控球走跑, 会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点。
2. 认知目标：知道使用正确的方法持物控球。
3. 情感目标：能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。
活动准备：
1、农场的场地布置。
2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音乐三首。
活动过程：
一、熟悉场地，律动热身
1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。
2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等）
二、提供材料，游戏探索练习
1、手推球——体验控球
（1）初次练习在直的路面上手推球
情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪能够独自一个人生活。
提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。
小结：你是怎样让小猪听你的话的？
（总结控球的'方法,让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走）
(2)再次练习在不同的场景上手推球
师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。
小结：提炼正确控球的方法。
2、棒赶球——持物控球
幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。
小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？
3、棒赶球走“s”线——提升控球难度
分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走“s”线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。
三、情景提升，音乐放松
播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。
中班教案 篇5
活动目标：
1.通过盘曲玩绕的花蛇与孩子嬉戏的情境，引发丰富生动的想象。
2.利用绳子柔软可变的特征，模仿花蛇创造性的玩出多种造型。
3.尝试合作玩绳，体验合作造型的快乐。
4.能分析绘本，培养想象力。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.《花蛇弯弯》绘本PPT
2.与幼儿人数相等的绳子。
3.KT板若干块、数码相机。
活动过程：
一、欣赏绘本故事，引发丰富生动的想象
1.欣赏绘本P2—P5，倾听故事，引发幼儿丰富生动的想象。
师完整讲述故事。
2.根据绘本提问，引发幼儿丰富生动的想象。
二、我和弯弯做游戏
1.第一次玩绳，鼓励幼儿大胆按自己的想法玩绳子。教师采集幼儿摆好的绳子造型照片。
2.欣赏采集的照片，说说绳子的各种不同造型。
3.提取典型，教师引导幼儿细化造型，增加线形图案的变幻难度。
4.第二次玩绳，鼓励幼儿变出更丰富、具体的图形。教师组织幼儿排成一队，相互欣赏。
5.通过曲里拐弯的车游戏，欣赏同伴的'作品，引导幼儿两两合作变东西。
出示照片，请幼儿介绍自己变的是什么？
出示照片，通过对照片图案的讨论，引导幼儿两人合作变图案。
6.合作探索中，教师鼓励合作成功的幼儿。并让他们向客人老师介绍自己的合作造型。
7.延伸活动结束。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
中班教案 篇6
目标
练习在平衡木上行走，训练幼儿的身体协调性。
通过活动使幼儿的胆量得到锻炼。
体验游戏中互相合作的.快乐及获得成功的满足。
发展幼儿的动手能力和创造力。
准备
体操运动员进行平衡木比赛的录像。
平衡木。
活动过程
1、带领幼儿观赏我国体操运动员进行平衡木比赛的录像。
2、请幼儿扮演体操运动员，走过平衡木。教师在一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助，重点指导那些没有勇气登高的幼儿。
活动延伸
随着活动的开展，逐渐增加难度，鼓励幼儿听音乐，自由选择动作(如侧平举、叉腰、上举等)。
中班教案 篇7
活动目标:
1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
活动准备:
1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张,指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的`墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
活动流程:
谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。
活动过程:
(一)以谈话形式引入活动:
1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”
问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)
(二)游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关:“看谁记得准”。
(在玩具架上摆放出三层分别颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
2、第二关:“看谁记得快”。
游戏(1)
玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
游戏(2)
玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
3、第三关:“看谁记得多”。
玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
(此环节规则,幼儿记对一次就得一个指令卡,得到指令卡多的幼儿为胜。)
(三)根据上面闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸:
将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
中班教案 篇8
【活动目标】
1、理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。
2、萌生改变拖拉行为的意愿。
【活动准备】挂图4号、故事磁带。
【活动过程】
一、做事情特别慢的磨蹭。
1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事特别慢。
2、播放故事磁带，请幼儿完整欣赏。
3、听完了故事，你们听懂磨蹭做事特别慢的故事了吗？
4、别人已经割了很多麦子了，磨蹭还在干什么？
5、别人快吃完了，磨蹭才开始干什么？
6、别人吃完饭又去割稻子了，磨蹭还在干什么？
二、为什么饭粒变成了蚂蚁。
1、一次出示挂图一~三，引导幼儿逐幅观察、讲述。
2、磨蹭刚开始吃饭的时候，蚂蚁爬到饭碗里了吗？磨蹭放下饭碗去割稻子，蚂蚁爬进饭碗了吗？（爬进去了）他们爬进去干什么？（搬饭粒）蚂蚁搬走很多饭粒了，还是刚开始搬？（刚开始搬）
3、磨蹭又回来吃饭，饭变少了吗？到哪里去了？磨蹭吃了一口饭，为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么也一起吃下去了？
4、别人早就吃完了饭、割稻子，磨蹭为什么没吃饱饭，没割完稻子？
5、结合挂图，再次完整讲述故事。
三、磨蹭应该怎么做。
1、磨蹭做事特别慢，碰到了很多麻烦，吃了很多苦。
2、一起来学“帮忙的`人”念歌谣：
有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒，
拨过来、拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。
哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。
3、磨蹭做事这么慢，如果别人不去帮忙，会怎么样？
4、如果磨蹭可以重新开始，他应该怎么做？
中班教案 篇9
一、活动目标
１、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
２、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
３、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。
二、活动准备
１、多媒体课件
三、活动过程
（一）教师以数码宝贝导入活动（音乐）“小朋友，谁来了？”“听，它在说什么？”（数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！）（幼儿随音乐欢快的出发。）
（二）欣赏森林美景（智育、美育）“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”（引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美）
（三）香焦皮事件（生活，思品）“发生了什么事？”“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？”“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”（数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒）
（四）寻找小动物（常识）“小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”（露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。）
（五）和小动物比赛（体育）“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？”（幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐）
（六）活动延伸：与动物告别（幼儿分组制作物品，赠送给小动物）。
活动反思：
整个综合活动《森林乐翻天》一直以游戏的形式贯穿整个活动。在活动中通过孩子们去快乐森林玩的过程，让孩子们在途中学习辨别安全的道路——欣赏美丽的景色——及根据局部特征寻找小动物。整个过程给他们带来了快乐和成就感。
孩子的活动在其兴趣的`基础开展更能激起他们参加活动的欲望老师才能更好的开展活动。为孩子们制作的活动图片从一开始便调起了孩子们参加整个活动的积极性。在活动中我设计了三个不同的场景，以对话的形式进行交流让小蛇多多告诉他们此行的目的。以达到与他人交流的能力。正因为有了场景和游戏孩子们在学习的过程中才不会觉得枯燥和乏味。
整个活动的安排设计比较清晰明了。尽管这是家长开放日所开展的活动，由于有家长在场，幼儿普遍有些“人来疯”，但老师灵活的手法和语言指导调动了幼儿的积极性，有些平时不爱举手发言的幼儿也活跃起来，在大家欢快的气氛中活动圆满完成。
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