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大班数学教案

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（经典）大班数学教案8篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（经典）大班数学教案8篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3．体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的组成。

　　二、看一看PPT，学习10的.加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

　　（3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

　　（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（5）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）

　　（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

大班数学教案篇2

　　大班数学活动《图形守恒》

　　教师：姚力

　　单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园

　　设计意图：

　　《纲要》中指出5――6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。

　　活动目标：

　　1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。

　　2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。

　　3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：三色正方形、剪刀

　　媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等

　　软件：白板课件

　　经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，

　　并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

　　活动重难点：感知正方形的面积守恒

　　过程：

　　活动反思：

　　信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿提供了展示的平台，也为幼儿共同学习，分享经验提供了帮助.本次活动中，教师充分运用了交互式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了白板、教师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有一定的难度，传统的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是老师或请小朋友演示起来很繁琐。本节课我将传统教学和信息技术结合起来，运用白板和投影展示幼儿的操作过程和拼摆的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，方便且直观，幼儿可以随心所欲的`表达自己的意见，而教师也可以有效的给予幼儿反馈，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知活动中语言的作用明显增强，幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达想法。

　　白板的运用，减轻了教师操作学具、教具的繁琐，使教师可以全身心的投入到教学活动当中，提高了活动效率。

　　同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便的优势，延长了幼儿注意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性。

大班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1.学习看两种标记（如颜色、形状）把图形进行二次分类。

　　2.会自己收拾整理数学操作材料。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　1大的二次分类板一站个

　　2.三种形状的大图形卡片各四张

　　3.幼儿分类操作材料人手一套

　　4.幼儿画册。

　　知识准备：

　　认识基本图形。

　　教学重点与难点：

　　重点：喜欢积极参与数学活动。

　　难点：把图形根据规律进行分类。

　　教学方法与手段：

　　观察法、操作法、谈话法等

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　复习认识三种图形。

　　出示圆形、正方形、三角形的图片，请幼儿说出他们的名称。

　　师：看，这是什么呀，他们是什么形状的.呢？

　　二、基本部分

　　组织幼儿学习图形的二次分类。

　　（1）认识二次分类板。介绍分类板的名称，引起幼儿观察理解颜色标记和图形标记的含义。

　　（2）师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把所有的图形分成红色和蓝色两部分，然后根据三种标记形状，分别把红、蓝两部分的图形分成三份（圆形、正方形、三角形）。

　　师：请一个小朋友上来试一试，把这些图形宝宝按照颜色送他们回家。

　　师：他分得对吗？

　　师：他分得很棒，我们一起来表扬一下他。

　　师：谁能接下来按形状分一分呢？

　　（3）数一数每个格子里有几个图形。

　　指导幼儿用操作卡片自己在《幼儿画册》上进行二次分类。

　　活动完毕，提醒幼儿将桌面上所有的图形卡片都整理好。

　　三、结束部分

　　1.教师点评，讲解。

　　2.在益智区提供各种图形、操作卡，请幼儿尝试操作。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、巩固对几种几何图形特征的认识。

　　2、能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　　3、培养幼儿的观察力，引发幼儿学习的兴趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：巩固对几种几何图形特征的认识。

　　难点：能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　　活动准备：

　　PPT课件各种几何图形(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形);统计表。

　　活动过程：

　　情景导入：“今天我们班来了一位特殊的小客人，(机器人)在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!

　　1、请幼儿观察各种图形，巩固图形的概念。

　　学习统计方法：数出在机器人身上各种图形的'数量并进行分类统计结果。

　　2、请幼儿按图形的形状特征进行统计

　　3、为幼儿提供几何图形进行进行图形的统计。

　　(1)火车里每种图形各有几个。

　　(2)轮船里每种图形各有几个。

　　大班数学教案《图形分类统计》含PPT课件

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

　　2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。

　　3.感受测量的.乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.教具：大图纸和记录表，记号笔。

　　2.操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　教师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里谁赢了?”

　　教师：“兔子不服气，今天约了乌龟进行三项全能比赛，我们一起去看一看。”

　　二、目测远近。

　　第一场：游泳比赛。

　　比赛规则：一分钟，谁游得远，谁就获胜。

　　教师：“谁游得远?”“你是怎么知道的?”

　　教师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”

　　现学现用。

　　第一局：乌龟获胜。

　　三、第一次操作：比较远近。

　　第二场：跑步比赛。

　　1.介绍跑道及跑步规则。

　　2.教师：“一分钟到了，谁跑得远?你为什么这么猜?”

　　教师：“弯道中，目测得出的结论不一定正确。怎么准备知道跑了多远?”

　　“可以用什么量?”

　　介绍尺子。

　　介绍棋子测量。

　　3.幼儿操作。

　　4.交流。

　　教师：“谁远?为什么?”

　　教师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。”

　　第二局：兔子获胜。

　　四、第二次操作：同一距离不同工具。

　　第三场：跳远比赛。

　　1.教师：“用三种工具记录兔子的成绩。”

　　2.幼儿操作。

　　3.交流操作结果。

　　教师：“为什么测得的数字不一样?”

　　教师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，需要数量越多;工具越长，需要数量越少。”

　　教师：“乌龟因不会跳远放弃比赛。”

　　第三局：兔子获胜。

　　五、结束。

　　三局两胜，兔子赢得比赛。

　　教师：“除了刚才我们使用的这些工具，还有很多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”

　　活动反思：

　　《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　（一）学习10的分解组成。

　　1、故事导入

　　（1）有几只小兔？

　　（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

　　（二）游戏活动"猜猜猜"。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的`故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案篇7

　　大班数学活动：学习4的组成

　　一、活动目标：

　　1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。

　　2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。

　　二、活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

　　三、活动过程：

　　（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。

　　师：嘿嘿，我的1球碰几球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。

　　（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。

　　1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　　2．幼儿操作，老师指导。

　　师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

　　3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式

　　４４４

　　∧∧∧

　　１３２２３１

　　4．根据分合式梳理，互补互换关系。

　　４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的`数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个

　　数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

　　教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

　　（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　　1．幼儿操作，张贴树叶。

　　师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　　2．检查验证结果。

　　（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。

　　４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３??

　　（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份??）