科学教案精华7篇
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的科学教案7篇，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池——在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——有趣的电池。
本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。
活动目标：
1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简单的功能；
2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法；
3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
电动玩具及物品若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图，
活动过程：
一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的'状态。
1、放音乐，幼儿进电动玩具城。
师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。
师：你刚才玩的是什么？好玩吗？；为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？
（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）
二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。
1、认识电池
师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）
师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）
小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以保护我们周围生活环境。
2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。
（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么秘密？（请一幼儿上台）
（2）出示安装示意图，说明记法
师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！
3、第三次尝试：认识正负极并准确安装电池。
师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）
（1）认识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）
（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。
师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的“”要对着电池盒的“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。
4、再次尝试，体验成功的喜悦。结束活动。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
科学教案 篇2
教学要求：
1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。
2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。
3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。
教学准备：
1、喷水器一台。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。
教学过程：
1、观察小喷泉，引起兴趣。
提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿议论一会儿）
小结：刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的`，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的秘密。
2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。
第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？
第二组：水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？
第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？
第四组：冰的融化。让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？
3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？水是怎样的？
小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。
第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。
第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。
第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。
4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿讨论，后提问）
小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。
5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。
6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。
科学教案 篇3
设计意图：
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
活动目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的`物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
活动准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一： 认识水是无色，无味，透明的
活动过程：
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
(二)基本活动
1、 水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
活动过程：
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三：讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
科学教案 篇4
活动目标
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。
2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。
3．了解面食的营养，喜欢吃面食。
活动准备
1．幼儿已感知过面粉的特性。
2．面粉、和好的面团。
3．各种面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。
5．幼儿洗净双手。
活动过程
一、回忆面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的变化。
1．猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？
2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。
三、了解面食的烹饪方法及其营养。
1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的`烹饪方法
2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。
3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。
4．品尝各种面食。
5．教师简单介绍面食营养。
四、制作好吃的面食。
1．介绍辅助材料：果汁、樱桃等。
2．讨论：你想做什么面食？(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。)
3．师幼共同制作面食。
4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。
活动延伸
午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。
让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。
活动建议
活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。
活动点评
此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。
科学教案 篇5
一、设计意图
幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。
二、活动目标
1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。
2.愿意参加活动，尝试说出自己的想法。
三、活动准备
PPT、动物和影子图若干、笔若干。
四、活动重难点
重点：根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。
难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。
五、活动过程
（一）激发兴趣，敢于探险
1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。
师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？
师：这里是动物城，里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物？
2.邀请幼儿一同去动物城做客。
师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。
（二）智闯动物城
1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。
师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的'小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己，选择一条安全的路。
师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？
师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？
师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？
师：我们可以选择哪条路呢？
2.动手操作，帮助动物找影子。
师：咦？这里有许多的小动物。有哪些小动物呢？
师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？
师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。
3.总结。
师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？
（三）获得胜利
师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。
六、活动延伸
和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。
七、活动反思
在本次活动中幼儿能积极参与到其中，对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜爱之情。
科学教案 篇6
活动班级：大班
活动时间：10月
设计意图：秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。
活动目的：
1、通过幼儿动手实验发现物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探索自由落体现象的兴趣；2、幼儿能使用至少两种不同的物体进行自由落体实验，并能观察、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。
科学原理：
1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的'运动叫做自由落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。
2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。
活动准备：
人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。
活动形式：集体教学和个别探索结合活动过程：
环节教学
活动内容
一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验
1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。
"说说你们见到树叶落下的情形。"2分钟集体
2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。
"树叶从空中轻轻的飘落。"2分钟探索活动开展部分
二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象
1、教师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观察下落时的情形；注意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。3分钟个别
2、请幼儿分享活动体会。
"抛上去后都会掉下来。"2分钟集体三、探索活动二教师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观察2～3种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？
：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体
三、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？
1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？
2、教师记录表，引导幼儿做实验，验证哪个落得快。
要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。7分钟个别3、引导幼儿交流实验结果，分享经验，启发幼儿探索：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、教师引导幼儿自由落体现象五、活动延伸1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。
2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体
科学教案 篇7
【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的健康环保意识，懂得废物利用的价值。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
【活动准备】
1、环境被污染的图片
2、清洗干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
3、四个分别盛有黄豆、花生、玉米的盘子等），沙子两盆。
【活动过程】
一、观察图片导入，美丽的家园变脏了。
1、老师出示图片，漂亮的房子周围都是废旧的饮料瓶，苍蝇嗡嗡飞、问我们的家园怎么了？我们应怎么办？（幼儿自由讨论）
2、用瓶子的口气说出“我们还可以利用的”引导幼儿观察，激发兴趣
3、让幼儿观察饮料瓶，教师提出问题。
师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）
4、“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们愿意吗？”（愿意）
二、和幼儿一起探索饮料瓶的玩法。
（一）让幼儿选喜欢的饮料瓶，自由玩耍。提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去。）
（二）互相交流玩法：“你的`玩法真好，给大家表演一下。”“谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范），引导幼儿尝试多种玩法。
（三）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。
2、出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
3、让幼儿发挥想象力，尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？
（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）
4、交流经验，让创意好的幼儿和大家一起分享。
三、谈话小结
师：“饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用，让我们一起来做环保小卫士。）[
四、和幼儿一起做《健康哑铃操》
师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”
“小哑铃，真不错，我拿它把操做。（踏步走做整理运动）
小哑铃，前平举，前平举。（抬脚跟，两臂做前平举）
小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚跟，两臂做侧平举）
小哑铃，向上举，向上举。（抬脚跟，两臂向上举）
小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。（弯腰运动）
小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。（左转运动）
小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。（右转运动）
小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳跃运动）”
五．活动结束
师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。
【设计思路】
在收集区域材料时孩子从家里带来了许多饮料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了区域角的“百宝箱”里。每到区域活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。激发他们的创造性。
【活动反思】
本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于孩子游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。让他们在反复的亲身体验中，积极的探索饮料瓶的多种玩法。孩子们在自己动手制作过程中，体验到了成功的快乐。同时通过这次活动让孩子树立环保意识，懂得变废为宝的意义。
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