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大班美术教案

【优】大班美术教案6篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【优】大班美术教案6篇

大班美术教案篇1

　　活动目标:

　　1.欣赏不同造型的面具,并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。

　　2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　3.体验制作面具的乐趣。

　　活动准备:

　　1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。

　　2.经验准备:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验

　　活动过程:

　　1.出现假面舞会的.图片,激发幼儿兴趣。

　　教师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　2.探索装饰面具的方法

　　(1)教师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平时完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?

　　(2)呈现不同形状的画纸,引导幼儿观察后想象

　　教师:看到这种形状的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?

　　教师:当你带上这样的面具,你会怎样?

　　(3)幼儿自由讨论,相互交流设计创作思路

　　3.幼儿操作活动

　　教师指导:

　　(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动

　　(2)提供羽毛,树叶等进行装饰

　　4.表演和欣赏

　　幼儿带上面具,相互欣赏,一起舞蹈。

　　教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1. 在树木不同排列的基础上认识它们彼此之间的关系，即：近大远小、疏密、遮挡

　　2. 能够在作画中运用到近大远小、疏密、遮挡其中一种关系

　　3. 感受春天树的美

　　活动准备：三种关系的图片、白纸若干张、蜡笔

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了怎样的变化呢？

　　教师总结：春天到了，大自然发生了很大的变化，柳树发芽了，桃花盛开了，树木也都茁壮成长了。那下面我们来看看小树都长成什么样子了。

　　2、出示图片，让幼儿感受春天树的美

　　教师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？

　　那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？

　　教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。

　　二、展开部分

　　1、让幼儿认识树的排列

　　2、（1）分析图片中树的排列

　　图一: 这副画中的树近处的`几棵看上去大一点，远处的几棵看上去比较小，这是它们之间近大远小的关系。

　　图二：这幅画中，后面的几棵树被前面的树挡住了一部分，这是它们之间的遮挡关系。图三：这幅画中这块地方的树有很多棵，它们排的密密麻麻；这块地方树很少，它们排的稀稀落落，这是它们之间的疏密关系。（疏密就是在一定的范围内，某种物

　　体的多与少。）

　　教师总结：今天我们学习的树与树之间的关系有近大远小关系，疏密关系还有遮挡关系。

　　（2）现场示范，让幼儿知道如何在画面上处理树与树之间的关系

　　老师先画一棵树，问小朋友如果老师想画树与树之间的近大远小的关系的话，第二棵树应该怎么画？老师再画一棵树，问小朋友如果是遮挡关系的话应该怎么画，请小朋友上来示范。老师再画一棵树，问小朋友树疏密关系的话应该怎么画，请小朋友先互相之间讨论然后请个别幼儿上来示范。

　　2、让幼儿凭借自己的生活经验，自由创作、绘画

　　教师：春天是美丽的，也是热闹的，那我们在画春天的树的时候能不能只画一棵树啊？

　　我们应该尽量的多画几棵，让画面变得更美丽更热闹。请小朋友们在画画时，要

　　用到近大远小、疏密、遮挡关系中的任何一种。

　　三、结束部分

　　请幼儿之间互评，说说自己喜欢上面的哪张图画，并说说对方用到了三种关系中的哪一种？

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。

　　根据色彩进行大胆合理的想象未来的城市。

　　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

　　活动过程：

　　1、教师介绍城市的交通问题及自己的.体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。

　　使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

　　2、讨论：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

　　3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。

　　4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

　　小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

大班美术教案篇4

　　教学目标：

　　1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

　　2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

　　3.培养敬老爱幼的良好品德。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学重难点：

　　重点：画出老牛与小牛的不同特征。

　　难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

　　教学准备：

　　（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料

　　（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件

　　教学过程：

　　1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：……

　　2.你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）

　　3.哪你试着画画看？指三位学生上来画。师讲评

　　4.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。

　　5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》

　　（１）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）

　　（２）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶……）

　　（３）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳……）

　　（４）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？

　　6.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。……其他同学还有补充吗？

　　7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）

　　8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！

　　9．学生作业（音乐）

　　10．作业讲评（１）.师生贴画！（２）.师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的.最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！

　　11. 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。

　　教学反思：

　　整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中结束一节课。如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到了。

大班美术教案篇5

　　教学目标：

　　1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　　2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图，《新年好》音乐磁带、录音机。

　　2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、组织讨论。

　　师：小朋友们，请你们讨论一下，马上就要过年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么？请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。

　　二、和幼儿一起种“心愿树”。

　　1.出示“心愿树”，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们看，老师这边有一颗“心愿树”，你们知不知道“心愿树”是干什么的？

　　师：它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的，它需要小朋友们把自己的心愿画下来，然后按照轮廓剪下来，再在背后涂上胶水，最后再贴到“心愿树”上。你们会不会呀？

　　三、动手画，教师及时指导。

　　1.师：接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上，如果你有很多心愿，那就要画的`稍微小一点，如果你只有一个心愿，那就画的大一点，画的时候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，这样“心愿树”才能帮你实现愿望，然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。

　　2.师：涂颜色的时候一定要注意，颜色一定要鲜艳，你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。

　　师：画好之后，请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。然后在背面图上一点点的胶水，把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候一定要注意安全。

　　四、欣赏“心愿树”。

　　1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。

　　师：接下来请你们互相介绍一下，说一说你画的心愿是什么。

　　2.数一数全班有多少个心愿。

　　师：有的小朋友有一个心愿，有的有两个心愿，我们一起来数一数一共有多少个心愿。

大班美术教案篇6

　　活动设计

　　一、设计意图.

　　寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。

　　二、活动目标：

　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

　　三、活动准备：

　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

　　2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

　　四、活动过程：

　　一、直接引入。

　　师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。

　　伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。

　　陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。

　　王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

　　教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。

　　二、集中提问。

　　1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。

　　师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？” 曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。

　　陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做

　　被窝”。

　　黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。

　　王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。

　　教学反思：幼儿的学习常规培养很好，在自由摆放时幼儿较为安静；在提问时，幼儿能大胆热烈发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿讲述自己的作品时，我都加以肯定，让孩子们获得满足，自信心得到了提高，并及时抓住靠近本次主题的答案，巧妙地将它引导到活动中来。

　　2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮助一位小动物的忙呢？

　　（教师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小朋友们欢迎我吗？）

　　今天，为了欢迎小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗？（好）那我们送什么礼物给它好呢？

　　陈思宇：我想送给它一辆汽车。

　　王强：我想送给它一座小房子。

　　刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

　　陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。

　　教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？孩子们积极进行思维，而我在这里经常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，成功地与孩子们进行了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能积极说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开始长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德教育的培养将自始至终贯穿整节活动。

　　三、幼儿操作。

　　师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。

　　教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的.一份礼物。幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程中询问或是提)示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。

　　四、欣赏。

　　老师：谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗？

　　黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。

　　陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。

　　王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。

　　李林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。

　　丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。

　　李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。

　　教学反思：这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。

　　五、延伸活动。

　　师：这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢，老师代替小鸟谢谢大家了。下次，我们再亲手制作其它有意义的礼物送给它好吗？

　　教学反思：再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。创造想象机会，让幼儿保持继续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。

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