中班科学教案(精)
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、掌握手的功能;
2、认识手指结构,了解五指名称及保护小手的方法。
3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点:
掌握手的功能。
理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备:
各种玩具,吃的若干种,轻音乐一首,指偶五个,白纸一沓,水彩笔若干盒。
活动过程:
一、出示各种玩具和吃的
告诉幼儿:今天,看老师给你们带什么了?(玩具,吃的)现在你们想玩就玩,想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐)
引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性
1、提问:刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说)
老师小结:我们的小手能做这么多的事情,这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧!
2、出示冷热两个杯子,形状不同的物体让幼儿摸一摸,使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界,长的漂亮的手还可以做手模,当作艺术品供人们欣赏。)
4、手还可以变魔术,那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏)
小手端起是小桥,小桥立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,摆摆,摆摆摆;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。
二、观察认识小手
1、我们的小手如此灵活,能做这么多事情,还能感知事物的属性,做手模,变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手,仔细观察)
2、你的手上有什么?(灵活手指)
3、介绍手指名称。(出示指偶,用儿童化的语言介绍五指名称。)
4、巩固认识手指名称。老师说手指名称,幼儿出手指。(出的快又好的幼儿,老师将指偶戴在谁手上。)
认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
三、假想游戏:“假如我没有手”。
1、小朋友,假如我们没有手,会怎么样呢?
2、小结:人的生活、学习、劳动,游戏都离不开灵活的手,手非常重要,我们要保护好我们的小手不受伤害。(五指协同工作,两手互相配合)
四、了解保护小手的方法
勤洗手,保护手的清洁(告诉幼儿正确的洗手方法),不玩刀和其它尖锐、锋利的东西,以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜,外出要戴上手套。
五、如何使小手更灵活?
自己的事自己做,如果什么事都要大人帮忙做,小手就不会越来越灵活了。(举一些实例)
六、教师总结
今天我们知道也小手的作用及其重要性,认识了手的结构及手指名称,也获取了一些保护小手的方法,要使我们的小手越来越灵活,那我们一定要多锻炼呀!
活动延伸:
在纸上印着画一画自己的小手。
教学反思:
对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体,而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够,在活动中,我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上,从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中,创设了一个气氛和谐、安全有效的情境,让孩子在玩中学,从而逐渐达到培养热爱科学的态度。
本次活动是一次科学探究活动,我在课堂教学中注重让孩子的主动探索,能遵循探索活动的一般过程,从玩到想,从探索到结果表述,幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中,我的问题是开放的,孩子的思维是发散的,促使孩子形成一定的探索技能。
在组织教育教学过程中,我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法,再到引导幼儿探究手的灵活变化,达到促进幼儿能力的.发展和知识的巩固,层次清楚、环环相扣。
整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探索”,充分发挥了活动的教育价值。
存在的不足:
思考本次活动的不足,在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想:“小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手,除了会洗衣服、做饭、写字,还会做什么呢?同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等,使幼儿有着更深入探索的欲望。
改进方向:
1.从本次活动存在的问题出发,我想如果在活动中,教师的设想能更严密些,这样将更有助于幼儿的感知。
2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求,强调表述的完整性、连贯性。
3.在活动的组织过程中,出现了一些突发的情况,我没有及时发现、及时处理。今后,我应该多学会观察幼儿,提高自身的教育机智,加强课堂教学的监控能力。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1 、通过硬币小实验,让幼儿初步感知物体具有的惯性。
2、体验科学活动带来的乐趣。
活动准备:
硬币和小纸条若干、视频。
活动过程:
一、谈话导入教师:"小朋友每天是怎样来幼儿园的?"
教师:"那你们有没有发生过这样的事情?"
二、基本部分
1播放视频,让幼儿自由回答。
教师:"你们看看这辆车发生了什么事?""为什么人们都向前倾倒了呢?"
2、教师给幼儿展示实验。
(1)教师"今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验,答案就在这个实验当中。"
(2)操作过程:出示硬币和纸条
①手握成拳状;
②将纸条放在拳心上;
③在纸条的一端(拳心的部分)放一枚硬币
(3)实验暂停,让幼儿猜一猜会有什么结果。
教师:"将硬币放在纸条的一端,另一只手握成拳,在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看),如果老师用力拉纸条的这一端,你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?"(对幼儿的猜想给予鼓励)
(4)继续实验,另一只手拉住纸条的另一端,迅速的'拉出,教师:"你们看到了什么?""这个硬币还在老师的拳头上呢。"(可以再演示一遍)
(5)教师:"你们想不想试一试?"让个别幼儿上前试试,成功与否没关系,"咦?为什么他的硬币掉在地上了,老师的硬币没有掉在地上呢?""老师是怎样完成这个动作的?"引导幼儿讨论,得出结果:只有快快的、稳稳的向外拉,才能让硬币不掉下来。
3、:当硬币下面的纸条快速的抽出去之后,硬币还是稳稳地呆在拳心上,没有掉下来,这个就叫做"惯性"。我们刚才看的公交车突然刹车,人们就向前倾倒的原因就是"惯性"。
4、操作材料,引导幼儿操作,在操作过程中,让幼儿多次尝试,教师给予指导。
5、操作结束,送硬币宝宝回家。
三、结束部分带领幼儿到户外活动,玩荡秋千、快跑等游戏,进一步感受惯性。
中班科学教案 篇3
蔬菜品种多 活动目标:
1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。
活动准备:与内容有关的课件,西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张,蔬菜图片与幼儿相等
活动过程:
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴)
2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?
3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的`样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。
10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)
11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
12、问题:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:找朋友
小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)
14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2、产生探究动物本领的兴趣,乐于与同伴分享自己的发现。 活动重点: 能够大方的说出动物的本领和生活习性。 活动难点: 通过观察,看出并说出动物的本领。
活动准备:
1、动物的超级本领视频
2、五禽戏图片
3、课件、音乐
活动过程:
1、看一看动物的超级本领,初步了解动物的各种本领 导入,动物要开运动会,引起幼儿兴趣。
T:小朋友们,动物王国要开运动会了,猜一猜都有哪些小动物来参赛?小朋友觉得动物里谁跑的最快?谁跳的最高?谁的力气最大?我们来看一看到底谁最厉害。
播放《动物的超级本领》
2、试一试动物的本领,理解动物的到底本领有多大
教师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式,让幼儿理解。
T:刚刚我们看了动物的超级本领,请小朋友想想,里面谁长跑最厉害?鹿每小时可以跑50英里,也就是每秒钟可以跑22米,小朋友跑跑试试。 谁跳的最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下试试可以跳多高。 动物中的大力士是屎壳郎,他可以搬动十倍体重的东西。 请十个小朋友抱在一起,再请一个小朋友抱抱试试。
长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢?老师给你们比一比。 小结:动物的本领都很厉害,我们人类跑跳举重都比不过小动物,那我们人类有什么本领,我们一起来看看。
3、动物与我们。引起幼儿探索兴趣,并与同伴分享自己的发现。 教师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。
T:小朋友们看过过运动会比赛吗?都有哪些项目?我们人类很厉害,创造出这么多运动,但是小朋友知道吗,很多运动都是人类看了小动物的运动而创造的,我们人类的本领就是模仿,我们来看看图片,猜猜他们都是学的哪些小动物。 播放课件图片提示。
4、比一比学习动物的.本领 T:动物的本领都很厉害吧,小朋友们想不想一起学习动物的本领呢?我们先仔细观察动物的动作,再模仿它们。 播放《五禽戏》图片请幼儿模仿
T:小朋友都做的很棒,我们来比一比谁做的最像,老师请小朋友来展示。
总结:动物都各有各的本领,小朋友们也要学动物多运动,锻炼自己的本领,经常运动可以拥有健康的身体。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法,尝试用简单的符号记录探索的结果。
2、大胆讲述自己的方法,体验救出铃铛的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料:装有铃铛的小矿泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥(小组一份);幼儿记录纸、记号笔(人手一份)。
2、教师材料:操作材料一套、记录纸、记号笔。
活动过程:
一、出示材料,创设问题情景。
(价值分析:由可移动的瓶子到固定的瓶子,引发幼儿探索的兴趣。)
1、铃铛掉进了瓶子里,用什么方法可以把铃铛取出来?
2、在瓶子不能动的情况下,用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来?
二、幼儿操作和记录,并交流不同的想法。
(价值分析:通过两次操作,探索多种方法,尝试记录结果。)
(一)第一次操作
1、出示操作材料,认识材料。
提问:这些材料你都认识吗?
2、教师提出要求:请用一种方法把小铃铛救出来,看谁最先把铃铛取出来。
3、交流:谁把铃铛取出来了?
你用了什么方法?你是怎样把铃铛取出来的`?
小结:你们很会动脑筋,在这么短的时间里用1种材料(或2种材料)就把铃铛取出来了。
(二)第二次操作
1、教师提出第二次操作要求:
1)你可以试试自己别人的方法,也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。
2)记得把你的方法和结果记录在纸上,比比谁的方法多。
2、幼儿再次操作和记录,教师巡回指导。
3、幼儿交流自己的实验情况。
交流:1)谁的方法最多?
2)谁和他的方法不一样?
小结:我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,从不能动的瓶子里救出铃铛。
三、延伸活动。
(价值分析:激发幼儿进一步探索的兴趣。)
如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢?刚才这些材料还能用吗?还有其他的方法吗?我们去个别化活动室试试。
中班科学教案 篇6
活动目标
1.观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观察结果。
2.在探索过程中,体验观察实验的乐趣。
活动准备
1.铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。
2.记录用具若干份;教学PPT
活动过程
1.活动导入
今天老师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。
2.认识、感知
(1)毛毛虫自我介绍。
关键提问:它们都用什么纸做的?
(2)小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
3.尝试、探索,观察、记录
(1)猜测
关键提问:猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?
(2)操作记录
关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观察并记录谁长得最快、最大。
幼儿操作并在题板上做好记录。
幼儿介绍,教师将结果放大展示。
小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫第二个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。
4.推理思考
关键提问:很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?
小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
4.延伸活动
把毛毛虫的'纸朋友请到我们的区角里,等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?
活动生成及建议
在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的实验方式,观察各种不同材质的纸张的吸水性。
中班科学教案 篇7
一、教学目标:
1、关注池塘水面倒影及其变化,理解散文意境。
2、设法使水面成像并发生变化,体验创造的乐趣。
二、重点:观察水面成像及发生的变化
三、难点:比较原件和复制品的区别
四、活动准备
1、一个有风的日子
2、小区的池塘边放置若干只装满水的大脸盆
五、活动过程
●看一看
------幼儿有序坐在池塘边,静静地观看水面的变化。(提醒幼儿注意安全)
●说一说
------请幼儿说说看到了什么,它们是怎么样的?
------引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样?
------什么时候倒影变了?变得怎么样了?
● 听一听
请幼儿边观看水面变化,边欣赏教师朗诵散文。
请幼儿学用散文中的“X的变X了”的句型,表达眼前看到的景象,进一步感受散文的意境。
● 做一做
幼儿分组,请幼儿把装水的脸盆当做池塘,观察被风吹的脸盆,制造水面哈哈镜
启发幼儿移动装水的脸盆,自选一处与众不同的景物进行成像,仔细观察,说说看到了什么?
------启发幼儿设法使水面成像发生变化,如摇晃脸盆、吹动水面等,体验创造的快乐
● 想一想
------引导幼儿互相观看交流,比较原件和复制件的`区别,体验发现的乐趣。
结合散文的内容,进一步理解散文的意境。
附散文:
小池塘
圆圆的小池塘,像一面亮亮的小镜子。
小草照照,好青好青。小树照照,好绿好绿。小花照照,好美好美。
你照照,我照照,风娃娃也要照照。照一照,哈哈笑:圆的变扁了,扁的变圆了,弯的变直了,直的变弯了。
亮亮的小镜子,变成有趣的哈哈镜啦!
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