当前位置：好文网>实用文>教案>大班数学教案

大班数学教案

大班数学教案(合集)

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班数学教案7篇，欢迎大家分享。

大班数学教案(合集)

大班数学教案篇1

　游戏导入：

　　１.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？

　　２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）

　　３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

　　４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

　　二.游戏“抛硬币”

　　１.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

　　２.正面是什么样的？反面有是什么样的？

　　３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

　　４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

　　５.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

　　６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

　　７.幼儿游戏，并记录操作结果。

　　８.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”

　　９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

　　１０.和旁边的小朋友玩一玩。

　　三．购物

　　１.小超市开门了，超市里的'商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。２.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

　　３.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

大班数学教案篇2

　　设计背景

　　那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？

　　活动目标

　　1、认识常见人民币面值及特征。

　　2、知道人民币的用途及一些意义。

　　3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。

　　重点难点

　　认识人民币面值，人民币的兑换关系。

　　活动准备

　　1、各种面值人民币。

　　2、一些日常用品及价格单。

　　活动过程

　　一、了解人民币

　　1、出示人民币,教师:这个是什么？有什么用呢？

　　2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

　　二、认识不同面值的人民币

　　1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。

　　2、请个别幼儿说说自己的发现。

　　3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

　　4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

　　三、人民币的`兑换

　　1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

　　2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？

　　3、……

　　延伸活动

　　1、粘补残缺的“人民币”。

　　2、角色游戏：购物。

　　教学反思

　　1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

　　2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

　　3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

　　4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

　　5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

大班数学教案篇3

　　一、活动目标。

　　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　　二、重点、难点。

　　1、重点：感知长方形的特征。

　　2、难点：会按图形特征进行归类。

　　三、活动准备：

　　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　　2、剪刀若干。

　　四、活动过程。

　　（一）出示几何图形让幼儿辨认。

　　教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

　　（二）图形分类。

　　教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

　　（三）认识长方形。

　　1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

　　2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　　（四）通过折叠验证：知道长方形上下两条边是一样长的.，左右两条边也是一样长的。”

　　1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

　　2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

　　（五）幼儿操作。

　　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　　2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

　　2、更进一步得理解数数。

　　注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

　　活动准备：

　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

　　活动过程：

　　教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?

　　幼儿：喜欢。

　　教：那有些什么水果呢?

　　幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

　　几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们 (拿出水果勋章)你们看好看吗?

　　幼：好看。

　　教：想要吗?

　　幼：想。

　　教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?

　　幼;恩有苹果.....

　　教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?

　　幼：好。

　　(1、2、3、4、5、6、...)

　　教：哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

　　你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)

　　XX幼：20个。

　　教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

　　(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)

　　教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?

　　幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)

　　教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

　　(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)

　　结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)

　　大班数学教案：分苹果课后反思：

　　1.创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。

　　2.新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分，自主观察，列出合适的'算式。关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。

　　3.注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。例如，通过师生、生生的伸手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试在购物过程中较熟练地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。

　　2、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。

　　3、感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。

　　重点难点：

　　熟练地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。

　　活动准备：

　　1、教学挂图（三）中的体育用品商店货架图1张，画有若干标有1--9元价格的多种体育用品；5--10的数卡。

　　2、幼儿人手1份纸、笔。

　　3、1元、2元、5元面值的人民币若干，布置成"银行"场景。

　　活动过程：

　　一、游戏"碰球"，复习10以内数的组成。

　　1、教师出示数卡表示总数，并报出一部分数，请幼儿快速报出另外一部分数，要求数合起来是卡上的数。

　　2、集体，小组、个别进行练习。

　　二、开展购物活动，学习10以内数的加法。

　　1、引导幼儿观察货架图，知道货架上数字的含义，说说体育用品商店里有些什么。

　　2、教师提出要求。

　　3、引导幼儿看货架图，进行"购物"活动。

　　4、展示幼儿的购物记录，请个别幼儿根据所列的`算是讲述自己的购物情况。

　　三、幼儿再次进行购物活动并记录。

　　1、教师提出购买的要求。

　　2、教师提出购买过程中边购物边讲述。

　　3、鼓励幼儿两两结伴，看算是记录单，讲述自己购买物品的情况，相互检查是否正确。

　　四、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推理的方法解答一些简单的数学问题。

　　1、教师提出问题，引导幼儿猜测。

　　2、当诱饵说出两种体育用品后，教师可以请大家判断对错，并说明理由。

大班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

　　2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

　　3、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

　　【活动准备】

　　迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，重温走迷宫经验。

　　师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的`？

　　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

　　二、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

　　1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

　　2、初步尝试按规则走水果迷宫。

　　3、交流走水果迷宫的方法。

　　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

　　三、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

　　1、交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

　　2、幼儿操作。

　　3、交流展示。

　　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

　　四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

　　1、提出挑战——设计路线图。

　　2、幼儿自主设计。

　　3、展示、检查交流。

　　4、感受迷宫的结构组成。

　　活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！

大班数学教案篇7

　　设计意图

　　大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—4以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标

　　1、通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。

　　3、发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。

　　活动准备

　　花片、小动物的PPT、五只小兔的图片、两幢房子的图片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜萝卜等PPT

　　活动过程

　　一、复习2、3、4的分解组合

　　（一）“小朋友们、上午好。今天我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。”

　　（二）“（出示数字）这是数字几？2可以怎么分？为什么？3、4可以怎么分？（利用花片进行分式）”

　　二、认识5，给小兔分家，提高幼儿兴趣

　　（一）“今天我们班级来了一个新朋友，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！”

　　（二）“‘5’你好啊，又来了5个熊宝宝、5个牛宝宝、5个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里高兴地生活着。”

　　（三）“冬天来了，森林里来了新朋友，我们一起看看是谁（出示5只兔子PPT）原来是5只小兔。但是现在小兔们遇到了一点困难，森林里只剩下2栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小朋友说一说”

　　（四）幼儿观察兔子，将5只兔子分在两栋房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每一次的'结果记录下来

　　（五）“刚刚小朋友们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

　　小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

　　三、学习5的分成和组合

　　（一）“新搬了家，小兔们准备了5把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小朋友帮它分一分。”

　　（二）“张老师这有两张图片，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小朋友们去试试吧”

　　（三）幼儿操作

　　1、“你是怎么分的？（完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个）”

　　2、“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。”

　　3、“谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？”

　　4、“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”

　　四、5以内的组成并运用

　　（一）“冬天来了，小兔们准备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们只有5元钱，他们要怎么买价钱合起来是5元？”

　　（二）讲解示范：“拿两个3元的胡萝卜行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？”

　　（三）“现在小兔请你用5元钱帮他去‘小猴商店’买粮食，每种粮食上都有一个数字表示价钱，记住你买的粮食合起来正好是5元，进去商店前把钱放在商店的钱箱里”

　　（四）幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。

　　（五）幼儿交流讨论：你买了几种蔬菜？两种蔬菜的价钱合起来正好是5元吗？师：你买对了吗？为什么？请说出你的理由。

　　五、活动结束

　　师“你们都帮小兔们买了粮食，他们为了表示感谢，特意请我们去它家做客，那现在我们小朋友每人用5元钱买个小礼物庆祝他们搬家吧！”

　　活动反思

　　此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望。活动以复习3和4的组成导入活动。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过帮助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的分合式，能用完整的语言表述清楚，并能够进行操作。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，在验证幼儿操作结果时，也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学活动的乐趣。

　　当然，在本次活动，还存在着一定的不足之处：

　　1、在操作环节中，因操作前要求提得不够清楚，导致有些孩子无从下手，操作完后没有及时收拾整理。

　　2、游戏环节中，教师可适当介入引导，发现问题，及时处理教学中出现的问题。

　　3、在验证环节中，应引导孩子对照比较，集体验证，总结按一定的规律分会更好。

　　总之，在每一次的教研活动中，都会学到很多，会发现自己的不足之处。希望向专业的老师多学习，在以后的教研活动做得更好。

【大班数学教案】相关文章：

大班数学教案11-16