[必备]中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX,能够快乐的歌唱。
2、能用肢体创表现歌曲,激发幼儿的想象力。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、音乐、节奏图谱、苹果图片、毛毛虫木偶。
活动过程:
一、情境导入教师出示木偶:小朋友们好,我是可爱的毛毛虫,竖起你们的'耳朵听一听,我在干什么?幼儿猜想,(放PPT1:啃苹果音效)
1、播放毛毛虫啃苹果的音效,幼儿猜想。(PPT2)
2:毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏
1:XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)
4、学习节奏2:XXXXX(放PPT4)
二、123变苹果
1、幼儿用肢体动作表现苹果形象。
2、激发幼儿用肢体动作创造各种不同的苹果形象。
三、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
1、感知学唱游戏歌曲(放PPT动画5)
2、学习不同苹果的的节奏。(放PPT6)
3、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。
4、看着图片唱一唱。(播放PPT7)
四、游戏--毛毛虫啃苹果
1、放音乐(PPT7)完整听音乐进行表演。
2.幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;
五、结束活动:师生边唱边玩离场。
中班教案 篇2
制作目的:
培养幼儿泥工活动的兴趣。
制作对象:
恐龙
制作准备:
各种颜色的橡皮泥、小木棒。
制作过程:
1.取橘黄色的橡皮泥,然后将其搓成一个圆球;
2.将其搓长,并且,将一边搓细,并且,让其网上扬,然后插入火柴棍;
3.取红色橡皮泥,搓成圆球;
4.然后,将这个圆球搓成圆锥体;
5.再将这个圆锥体搓扁一些;
6.再取一个橘黄色的橡皮泥,将其搓成一个大的圆球;
7.按上眼睛和嘴巴;
8.然后再按上眼珠,用尺子压出嘴巴;
9.搓个小的'圆球,这是恐龙的腿。
结束语:
以上就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作,根据上面的图文提示,孩子们自己也可以试着做一做,看看自己能否做出最棒的手工制作。
中班教案 篇3
活动目标:
1、会用几何图形组合的方法表现食品。
2、对自己日常生活中的事情感兴趣。
活动准备:
1、教师所制范例,剪刀,从广告纸上剪下的食品图片。
2、幼儿美术用书《我家的冰箱》。
3、活动前幼儿已在家里观察过自家冰箱里存放的东西。
活动过程:
一、交流感受:
1、教师引导幼儿交流感受。——“谁愿意讲讲家里冰箱是什么形状的?冰箱里放了些什么东西?”
2、幼儿自由交谈,教师巡回倾听幼儿的交流情况。
3、教师请部分幼儿在集体面前表述自己的观察结果。
4、师生一起小结:冰箱的分层(制冷、保鲜等),食品按需要分别摆放等。
二、讲解演示:
1、教师演示冰箱的制作过程。
2、教师与幼儿一起讨论食品的'外形特征。
3、教师请幼儿将从广告纸上剪下的食品图片进行摆放。
三、幼儿操作
1、幼儿根据自己的意愿,在冰箱里添画食品并涂色。
2、师生共同交流绘画感受。
3、教师将幼儿的作品陈列出来。
中班教案 篇4
教学目标:
1、了解电话的简单折法。
2、学先看步骤图进行折纸电话。
3、喜爱折纸活动,体验成功的快乐。
活动准备:
正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。
活动过程:
一、以猜谜的形式导入课题。
1、师:“叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。”
2、老师出示电话,提问:“小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领,出示步骤图,请小朋友看着步骤图图来折着电话。“
二、带领幼儿看步骤图了解折法。
1、请幼儿看第一副图,上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思,第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。
三、幼儿看步骤图学折电话,老师指导。
1、发给幼儿人手一张纸,小朋友看步骤图折电话,请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的`幼儿,共同体验成功的快乐。
四、讲评
请折好的小朋友做打电话的游戏。
中班教案 篇5
中班数学教案:图形宝宝大聚会活动背景:中班家长开放日的数学活动,要考虑到家长看到自己的孩子都有所表现,所以活动设计时,尽量让每个孩子都有展现的机会,而不是个别幼儿的表演。数学的各种图形认识完后,有一个复习,可是中班的复习是用几个图形拼成树啊房子啊什么的,我就想能不能换个方式让所有的孩子更感兴趣?正好我们中班刚教了歌曲《学做解放军》,孩子们做起这个律动可来劲了,所以我选择图形王国这个主题,每个孩子都是图形王国的士兵,让他们在图形大练兵中熟悉各种图形的特征并准确分类。
活动目标:
1、在游戏猜谜等过程中熟悉认识过的各种图形特征。
2、正确识别所学的图形,能按图形名称进行分类。
3、对数学活动感兴趣,能发挥想象对图形进行折叠。
活动准备:两套大图形(圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形),分别贴在大篮子上,一套展示在黑板上。每人一套小图形,各种图形胸饰,每人一个。白纸做的正方形和圆形每人一个。活动过程:
一、律动导入。(小朋友戴图形的胸饰和老师一起做律动《学做解放军》)
二、图形大练兵一:向司令报告。
1、师:“刚才我们一起学做了解放军,你们表演得真棒!现在让我们一起来做图形王国的小小解放军吧!我是图形王国的司令,你们都是我的士兵,我的士兵可勇敢可威风啦!下面我们开始图形大练兵的第一项:向司令报告!”
2、单独报告。“要当我的士兵都要有礼貌哟,报告时要声音洪亮,动作有力!要说:报告司令!我是××图形!谁来向司令报告自己是什么图形?(单独请几名幼儿报告)
3、分类报告。“刚才的几名士兵
声音洪亮报告准确,现在我请所有的圆形士兵起立报告,先报告司令,再转身报告家长,看看谁最勇敢!”圆形士兵起立报告:报告司令我是圆形!报告家长:我是圆形!(然后让其他相同的图形士兵一起报告:报告司令,我是××图形!报告家长我是××图形!)各种图形都报告一次。
4、小结:你们报告声音洪亮,报告准确!我宣布图形大练兵的第一项你们顺利通过!孩子高呼:耶!
三、大练兵第二项:图形大竞猜。
师:现在司令命令你们赶快回到位置,我们图形大练兵第二项就要开始了!我看哪个士兵的动作最快。我的士兵都很守纪律。现在开始大练兵的第二项——图形大竞猜!请你们仔细听好:
椭圆——说圆不是圆,两头扁扁像鸡蛋,是什么图形呀?(老师先请猜出的幼儿说出图形,再让幼儿从篮子里找出来,举高给老师看,并大声告诉老师,然后老师用大图形展示)后面几个可以不请猜出的幼儿说,直接让全班孩子自己找出并举起猜出的图形卡片,老师检查巡视指导,才最后展示大图片纠正。
三角形——我有3个尖尖角。还有三条直直边。
正方形——4个角一样大,4条边一样长。
半圆形——月饼圆圆香又甜,咔嚓一切剩一半。
圆形——咕噜咕噜我会滚,红红的太阳就像我。
梯形——我的样子像梯子,总有两边平平的。
长方形——样子好像正方形,有两条边长长的。
师:我的士兵小耳朵真会听,脑筋也很灵,现在我宣布第二项考验顺利通过!孩子们高呼:耶!
四、大练兵第三项:图形宝宝分类放
师:接下来我们进行大练兵的第三项——图形分类放。
让我们先来看看他们的'家在哪里?出示大篮子,大篮子上贴有7种图形。老师提示:能不能把三角形送到圆形的篮子里?然后让幼儿有序把自己小篮子里的图形送回家。(即分类放)
师:我的士兵太棒了!第三项任务又顺利完成了!给自己鼓励鼓励吧:嗨嗨我真棒!嗨嗨我真棒!
四、延伸活动——图形大变身。(或者用图形拼贴)
接下来图形宝宝们想和你们玩个轻松的游戏《图形大变身》。请你们把手中的图形变成其它的图形。
1、教师出示一张白纸:这是什么图形?(正方形和圆形)我们怎么样才能把它变成其它的图形宝宝呢?动动你的小脑袋怎么变?
2、老师巡视指导,帮助有困难的孩子。
3、请孩子展示变出的新图形。并说一说是怎么变的。
教学反思:
上了两次这个活动,感觉每个流程的设计还是很清晰,过度也自然,第一次上了后,别的老师给我提出来把向司令报告就作为练兵的第一项任务,并且在活动延伸时,还可以多给幼儿时间去变图形。第2次就按照改过的上了,效果非常好。得到了领导和家长的好评。特别是我在试讲后,老师们要求语言还要精炼准确,做到不说半句废话,坚持把幽默风趣的风格发扬下去,保持活动的轻松活泼的氛围。那天是家长开放日,每个幼儿都有胸卡,都站起来向司令报告和家长报告,照顾了所有小朋友,给他们展示了自己的机会。猜图形,送图形回家,也是让所有的小朋友都动手动脑,充分调动孩子积极参与活动,让每个孩子都有了展现自己的机会,甚至有个别幼儿送错时,还出现了孩子自动帮助送错的孩
子。整个活动孩子兴趣高涨,特别是后来变图形时,都激动的忍不住拿着自己变出的图形给老师看,希望得到老师的表扬和肯定。可是因为我当时为了让活动不乱,所以没有能及时鼓励和表扬,而让孩子们坐回自己的位置,有些压抑了孩子的兴趣。这是我以后应该注意的。
总的来说,这个活动通过两次实践,都比较好的能完成教学所设定的目标。通过学解放军这个游戏充分调动了孩子的积极性,让平时不怎么大胆的小朋友都很勇敢大方的说出自己是什么图形。
中班教案 篇6
目的:
1、学唱歌曲,大胆通过肢体动作表现歌曲的.情趣。
2、乐意用不同的方式来表现歌曲的节奏。
准备:
《小乌龟上山坡》CD;蛋壳形节奏操作卡若干;打击乐——串铃,响板;律动音乐〈健康操〉。
重点:
通过不同方式感受节奏型
难点:
能跟着音乐用不同方式准确表现节奏
过程:
一、律动、复习歌曲
跳〈健康操〉进场
练声,复习歌曲〈小黑猪〉
二、新授歌曲《小乌龟上山坡》
(一)欣赏歌曲---说说歌曲里唱了些什么?小乌龟在做什么?
(二)学唱歌曲---小结歌词,引导幼儿边拍手打节奏边念歌词;跟着音乐用好听的声音来唱一唱。
(三)动作表现---学学小乌龟是怎样爬山坡的(要求幼儿有节奏地学小乌龟爬山。)
三、感受、表现歌曲节奏
1、和小鸡做游戏----感受节奏型
2、打击乐分组演奏歌曲。
中班教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。
活动重点:学会保护自己,知道几个常用的报急电话。
活动难点:会正确拨打报急电话。
活动准备:教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片:119、110、120等。
活动过程:
1、引导幼儿观看vcd(一),引起幼儿的兴趣。
(一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。)
(1)教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)
(2)学习拨打报警电话——“110”
出示电话机,请个别幼儿上来拨打。
教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。
2、幼儿观看vcd(二),引导幼儿学习拨打急救电话——“120”
“小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。”
教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)
让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
教幼儿学打急救电话“120”。
3、观看vcd(三),引导幼儿学习拨打火警电话——“119”
“小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。”
教师提问:“这个时候小强该怎么办?”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火)
“你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119)
教师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
4、游戏:“该打什么电话”
出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。
“这个时候,该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)
出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。
“该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)
出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。
“该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)
活动反思:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。
首先,在本次活动开展的过程中,教师能充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。
新《纲要》提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的`条件。"孩子是社区的一分子,在社区这个大环境中的一切人和事物,也都对孩子起着无声的教育作用。我发现在生活中,幼儿虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,为此,我利用经常发生在孩子周边的生活经验,专门组织了本次专门教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。从而,真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
众所周知,这些安全知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,在教学活动中,我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而,利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。
活动中,教师观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的,便设置了游戏活动--"打电话"是小朋友常见而感兴趣的,所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。
新《纲要》指出:"教师应努力建构积极、有效的师幼互动。"在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:"该怎么办,我们一起来想想办法?""我们应该怎样正确拨打电话呢?"……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。连平时胆小的都忘乎所以地和同伴讨论,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。
另外,中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。因此,在延伸活动中,我在活动室摆放许多电话玩具,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。
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