【热】大班教案7篇
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
教学目标：
1、在游戏的情境中，练习投掷，发展学生综合运动的能力。
2、激发学生勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。
教学准备：
沙包若干
教学时间：一课时
教学过程：
一、热身准备：
二、游戏：打敌人
1、师：敌人非常的`凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到敌人，又不让自己受伤。
（要求：与敌人保持一定的距离，使用投掷球）
2、第一次打敌人——练习投掷3-5 次
提出要求：打敌人时要保护好自己，站在安全线后面。 教师指导学生动作——肩上挥臂投掷
教师要求学生保持一定的距离进行投掷。
3、打移动的敌人——练习投准
要求：一定距离的投掷。
三、分组游戏：
四、放松活动：
大班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走，遵守交通规则等自我保护方法。
2、通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，能简单的分析推理，并尝试记录，大胆表达自己的想法。体验推理分析所带来的乐趣。
活动准备：
PPT、手机
活动过程：
一、情景导入激趣
播放《汪汪队》的背景音乐，教师以莱德的身份带领汪汪队走进教室。
师：汪汪队员们，新的一天开始了，现在我们一起去做游戏吧！
（电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：喂！是莱德吗？我家贝贝兔今天去学校，她应该下午4点放学，可是现在还没回家。"）
师：发生什么事了？
师：没有困难的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪队，集合啦。
二、提供贝贝兔失踪线索，莱德和汪汪队做好破案前的准备工作。（使用PPT、电教手段）
师：汪汪队，这个案子我们应该怎么来破呢？（找线索）
哦！我们可以先找一点线索。我问兔妈妈要了一些线索，我们来看一看，看看能不能发现什么？
线索一：
师：我们来看看第一个线索是什么？
这是贝贝兔的照片呀！贝贝兔长什么样？她有什么特征？（蓝色的衣服，黄色的头花、红色的帽子。）
线索二：
师：大家记清贝贝兔是长什么样了吗？那我们来看看第二个线索是什么？（听兔妈妈的录音）贝贝兔放学回家会经过树林、小河和儿童乐园，请你自己设计一张路线图。
三、自主分组讨论，交流记录。（使用手机投影技术）
1、师：你认为贝贝兔会在哪儿？可能会遇到什么危险呢？
幼儿自由分组，根据线索进行分析，贝贝兔会在这里遇到什么事情？（每个组面前有各自的标志：树林组，小河组，游乐园组）
2。师：将小组的.分析结果记录下来。
3。利用手机投影技术，组织幼儿交流分享，每一组选一名代表在集体前交流他们的想法。
师：哪一组先来说一说你们的想法？有的认为贝贝兔会在树林，有的说会在儿童乐园，还有的认为会在小河边，到底会在哪里呢？我们根据路线图一个一个地方去找一找，好吗？
图1、根据地图贝贝兔从学校回家首先要经过小树林，当贝贝兔路过树林的时候有可能会发生什么事情？（树太多可能会迷路、可能树林里还会有大灰狼。）
教师小结：不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。
师：好！来，我们一起到树林里去找找吧，我们一起来喊一喊：“贝贝兔，你在树林吗？”咦！贝贝兔在吗？
图2、贝贝兔不在小树林，那我们再来看一看地图，贝贝兔下一个会经过哪里，哦！是小河，当贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？（幼儿回答：可能会玩水、去河里捉小蝌蚪）
师：我们小朋友如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。
师：那我们去小河边仔仔细细地找找，看看贝贝兔有没有在这里。贝贝兔在吗？
图3、大家不要灰心，我们去下一个地方找一找，当贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？（可能被车子撞了）为什么会发生这样的事情？（可能她在马路中间玩，可能她过马路的时候没有看红绿灯）
师：怎样才能避免这样的事情发生呢？（过马路要当心，看好红绿灯，不在马路边玩）那我们现在到马路上看看，贝贝兔会不会在哪里。呀！贝贝兔也不在这儿，怎么办呢？（去下一个地方找找）
图4、好！我们去下一个地方找一找，下一个地方是儿童乐园，当贝贝兔路过儿童乐园时她会做什么？可能会发生什么事情？（可能在儿童乐园里玩玩具忘记了回家的时间，可能被人贩子拐走、在那里玩等）总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？你们刚才提到的贪玩的问题，这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？（要把握好时间，不能贪玩）
师：好！那我们去儿童乐园里找一找，看看贝贝兔有没有在这里。原来贝贝兔在这呀！我们马上给兔妈妈打个电话，告诉她贝贝兔找到了，让她来接贝贝兔吧！
（兔妈妈感谢莱德和汪汪队：真是太感谢你们了，帮我找到了我的孩子，谢谢你们！）
四、结束活动
联系生活实际让幼儿了解一些必要的自我保护方式。
师：在生活中除了刚刚我们讨论到的树林、小河边、游乐场还有哪些地方也可能存在一定的危险呢？
师：这些地方你去吗？可能发生什么样的事？我们可以怎样保护自己？
师：铃！铃！铃！……视频电话又响了！汪汪队，又有新任务啦！让我们出发吧！
大班教案 篇3
活动由来及设计思路：
大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。
活动目标：
1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。
活动准备：
1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。
重点、难点：能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。
活动过程：
1、导人、谈话。
听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。
教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?
幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……
教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?
幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……
2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。
教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。
请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?
教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?
幼儿：礼物、照片、小相框、名字……
教师：这些东西有什么作用?
幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……
教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。
3、第一次制作友情卡。
教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。
重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?
交流幼儿制作的友情卡：
第一张卡
教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?
幼儿：不行，没有电话号码。
第二张卡
教师：卡上的小桃心里写的是什么?
幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。
第三张卡
教师：卡上写的什么?
幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。
教师：为什么要写住址?
幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。
环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。
4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。
第一张卡
教师：卡中有什么?
幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。
第二张卡
教师：你看到了什么?
幼儿：有电话、房子和笑脸。
教师：这些符号表示什么?
幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。
教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。
环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。
请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。
幼儿经验梳理：
教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?
幼儿：要有名字、电话和地址。
教师：还可以有什么?
幼儿：有照片……
环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。
(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。
幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状……
幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。
6、互赠友情卡。
今天的活动是关于友情卡的第一次活动，小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，相信在毕业之前，我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友，让我们大三班的小朋友永远心连心。
礼貌的提示：友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。
个人反思：
1、活动中的优点：在幼儿毕业之际，幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情，他们有互留电话的想法，由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息，以保持今后的联系。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。
其次在活动中采用了多种的教学手段，通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动，幼儿不仅知道友情卡的内容，初步尝试了制作，还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。
2、活动中的不足：在活动中也存在着一些遗憾，在谈到卡中的重要信息的.话题时，应当请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。另外，在幼儿对同伴的情感的交流中，也应让幼儿多说说自己的感觉，这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中，应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法，以达到提升幼儿情感态度的效果。
主要内容：
1、活动的由来符合大班幼儿的需要，活动的设计过程清晰，层次清楚，环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。
2、活动采取多种的教育形式，利用幼儿观看视频，直观了解友情卡的作用、内容，教学手段有效，符合幼儿的学习特点。
3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考，在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作，欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计，对大班的幼儿形成一种挑战，使他们在自己的制作中发现问题，然后在欣赏过程中，主动寻求帮助，解决问题，最后完成一个比较成功完整的友情卡。
4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地讨论自己的感受、发现，充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题，但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教育。在活动中，对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如，开始讨论的“和同伴即将分开了，是什么心情?”这个问题其实很关键，幼儿要充分地说一说自己的情感、感受，体会到自己的情感需要，才能够有积极制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的讨论。
综合评析：
1、此次活动的内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式，有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中，老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点，能够利用制作、发现问题、欣赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点，对幼儿的支持很有效。
2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到，老师是关注到幼儿与同伴将要分离的一种情感需要，在活动的结尾之处，幼儿互赠友情卡的过程，更好地体现了友情卡的情感内涵，也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。
3、建议教师将本次制作活动分两次进行，这样能充分与幼儿讨论制作的重点，帮助幼儿梳理制作的经验。将活动的过程作为幼儿探究、发现的契机，引导幼儿自主解决制作中的困难和问题，提高幼儿的学习能力。
4、在小组反思中对“教师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了讨论，对教师采用的方法给予了积极地肯定，教师的反思方式值得学习。另外，还有些问题值得教师们反思，例如，此活动是否在幼儿原有水平上提升了经验?幼儿的已有经验是什么?幼儿观察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创造?可否将友情卡与其他卡片进行比较，从而让幼儿自己发现友情卡的独特内容等等。
大班教案 篇4
设计思路：
以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
目标：
1、理解数的实际意义，尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。
2、提高计算、语言、合作等能力。
3、初步培养幼儿合理消费，热爱劳动的生活观念。
目标指向：
1、社会：懂得游戏规则，遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。)
2、科学：在游戏中学习6的组成和简单运算，理解统计的含义。
3、语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。
准备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场;工作场景：分物品，修图书，拨豆，装糖果等。
活动过程：
一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
二、介绍游戏规则，在游戏中合作并尝试把6元进行消费。
1、平时谁带你去过这些店?
今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到老师这里来。
请你们坐到家里去，商量一下谁做爸爸、
妈妈和孩子，决定后把牌子别在胸前。
2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)
今天，你们也可以用手中的这笔钱来当家。
3、但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。
第二，你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少，合理的用钱。游戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当家。
好了，你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况)
三、幼儿自主游戏(教师观察)，发现幼儿差异，及时指导，捕捉教育契机。
四、交流，初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算：
刚才，你们是怎么当家的，请你来讲讲。
可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)
我们来算算，看看每家一共用了多少钱。
五、小结：今天，我们把6元钱分成了-----，还买了不同的东西，而且还学会了记录，真能干!现在你们可以在家休息，好好玩玩、吃吃你们买来的.东西。
(休息一下)
六、引导幼儿劳动赚钱。
现在，老师有个疑问，今天你们的钱都用完了，明天你们怎么生活呢?
1、谁有办法?
2、你家准备怎么去赚钱呢?
七、你看——娃娃新村就有赚钱的地方：巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱!
看一看，想一想你们家准备去哪儿赚钱呢?
八、幼儿劳动赚钱，教师观察。(摄相)
九、交流，记录：
你们是怎么赚钱的?(根据摄相讲评幼儿劳动)
你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。
比一比，谁家赚的多?(根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况)
小结：我们凭着自己的劳动赚来钱，真能干，在劳动过程中，互相互助，真是相亲相爱的一家人。
大班教案 篇5
活动目的：
1、练习听信号向指定方向跑。
2、培养幼儿机智的反应能力。
3、发展幼儿倾听的习惯。
活动准备：
母鸡头饰一个。
活动过程：
1、准备活动。幼儿做学走路的游戏：老爷爷走路弯着腰，老奶奶走路两边摇，解放军走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼儿反复做几遍后结束。
2、教师讲解示范游戏玩法，规则。教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，站成一个圆圈。游戏开始，鸡妈妈说，孩子们，你们在家里好好睡觉，我去找东西吃，你们把眼睛闭上，听到妈妈叫你们才能眼开眼睛。说完，小鸡蹲下闭上眼睛，鸡妈妈走到场地的.另一端说，小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到吃的了，快快跑来。小鸡听到妈妈的叫声，睁开眼睛，跑向鸡妈妈。
3、幼儿游戏。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后，才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟悉玩法后，可请幼儿扮鸡妈妈，分组进行游戏。
4、放松活动。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作：小鸽子咕咕，飞来飞去咕咕……。
大班教案 篇6
1 哈哈镜自画像
活动目的：
1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
活动准备：
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,教育挂图。
活动过程：
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
2欢乐颂
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的'音乐选择不同的演唱形式。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班教案 篇7
活动目标：
1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏；
2、正确使用乐器演奏音乐；
3、能互相配合一起完成音乐的合奏
活动准备：
1、图谱、
2、录音机、乐器每组人手一个
3、场地布置
活动过程：
1、图谱导入，引起兴趣。
师：（展示图谱）小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？
老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱
请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作。
第一遍听音乐，老师动作、语言指导
第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作（提示小朋友不记得动作就看图谱）
3、尝试用乐器演奏。
（1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。
师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的.动作？
（2）各组小朋友做自己乐器的空手练习。
师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们 一起做空手练习。
（教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作）
（3）拿乐器跟着音乐做动作
师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导）
（4）添加新元素，保持对音乐的兴趣
师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。
（5）再次添加新元素，调换乐器
各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。
4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏。
师：小朋友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗？
5、结束活动。
师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。
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