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大班科学教案

时间:2023-07-21 13:57:46 教案 我要投稿

【集合】大班科学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班科学教案6篇,希望对大家有所帮助。

【集合】大班科学教案

大班科学教案 篇1

  实施策略

  数学是一门逻辑思维比较强的学科,幼儿年龄比较小,逻辑思维能力又比较弱,因此,抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时,我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。

  教学目标

  1.能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

  2.能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。

  教学准备

  1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

  2.每人一套各种图形的资源包。

  教学重点

  能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量。

  教学难点

  发现图形之间的分割、组合关系。

  活动过程

  开始部分:

  1.游戏导入——手指游戏。

  师:掌声有请今天的.小客人(出示小熊图片)

  师:小朋友,今天小熊过生日,我想带大家一块去,你们想去吗?但是它有要求,必须要闯过三关,拿到礼物才可以去,你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?

  基本部分:

  1.第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。

  (1)出示小鱼拼图。

  师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的?

  (由圆形、正方形、三角形、长方形。)

  (2)请幼儿说出每种图形各有多少。

  师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)

  师:小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)

  (3)出示图片,巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)

  2.第二关尝试活动:用折和剪的方法,看图形的变化。

  师:小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求。

  (1)用折一折的方法,让它们变个样子(每个图形只能折一下)

  师:小朋友折好了吗?你是用什么方法折的?小朋友,我们刚才都按小熊的第一个要求做到了,那我们听听它还有什么要求?

  (2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的。(每个图形只剪一下。)

  找幼儿回答剪法,说说变化的结果:

  正方形——变成了三角形还有长方形。

  圆形——变成了半圆形、扇形。

  长方形——变成了三角形,还有正方形。

  师:小朋友做得真棒,我们一起来告诉小熊。小熊,你的第二个要求我们也做到了,你还有要求吗?

  (3)初步感知分割与组合的关系。

  请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化

  师:我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?

  3.第三关:请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系。

  4.完成作品并展示。

  幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐。

  请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行。)

  师:恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀。

  5.收拾场地,带着礼物去参加宴会。

  师: 小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!

  播放结束音乐,带孩子出去。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过动手操作,感知弯道和直道的测量方法。

  2、能有秩序地动手实验,初步建立测量的概念。

  3、喜欢科学探索活动,提高逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、跑道示范图一张,4个小动物图片,磁性大围棋子若干,猜测记录表一张。

  2、幼儿跑道图,勾线笔,围棋子果敢,记录表人手一份。

  3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。

  活动过程:

  一、导入动物运动会情节,引起幼儿的测量兴趣

  教师:今天这里要开小动物运动会,请你们来做小裁判,好吗?(教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节)

  (1)教师出示跑道:你们看,这时什么?跑道上的数字代表什么?(第一跑道等)

  (2)教师:小动物从哪里开始起跑?又跑到哪里?(幼儿指出)

  (3)教师出示小动物图片,并开始比赛,比赛结束后,教师引导幼儿讨论比赛结果:比赛结束,小动物们发生了争执,有人说不公平,你觉得呢?

  (4)幼儿自己选择,表达自己的看法和理由,引导幼儿发现问题:各条跑道的长度不一样长。

  二、幼儿自己动手测量,感知弯道不同的长度

  (1)教师:各条跑道的长度是否一样呢?我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢?(量一量)用什么量呢?

  (2)教师出示测量工具围棋子,介绍记录表,提出操作要求

  (3)幼儿测量跑道,并做好记录。教师巡回指导

  三、讨论测量结果

  (1)教师引导幼儿看记录表,发现新的问题,并展示幼儿的记录表,幼儿个别讲述。

  (2)教师小结:现在经过用围棋子测量后发现比赛不公平,因为四条弯道跑道不一样长。

  四、找各跑道不同的起点,巩固测量方法

  (1)教师:既然四条跑道的长度不一样长,说明刚才的比赛不公平,既然比赛不公平,就要重新比赛,那么才算是公平的`比赛呢?(引导幼儿说出“要跑一样长的距离)

  (2)教师:经过商量,小动物们决定都跑13个围棋子的长度,不过他们有个要求,终点不变,请你们帮小动物们找出起点,怎么找呢?幼儿讨论

  (3)请个别幼儿上来操作找起点的方法,引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点

  (4)幼儿操作,找起点、教师指导能力较弱的幼儿

  五、展示操作结果,评价幼儿的操作

  (1)请个别幼儿介绍。

  (2)播放课件,观看运动员跑步比赛起跑的图片,进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、认识人体的消化系统,探索各消化器官的功能。

  2、懂得健康饮食,保护消化器官,增强自我保护的意识和能力。

  3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。

  活动准备

  课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个。

  幼儿已有相关知识和经验分析:

  大班幼儿的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识和自我的发展,他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品,对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此,幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象,严重影响了孩子们的身体健康。与此同时,这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是:我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底,往往家长缺乏耐心,不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解,使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展,双手更加灵巧,操作物体的能力大大加强了,他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时,具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。

  活动过程

  一、谜语导入激发兴趣。

  脸蛋圆圆像苹果,

  酸酸甜甜营养多,

  可以把它当菜吃,

  又能将它做水果。

  师:小朋友,你们猜猜这是什么呢?(谜底:西红柿)

  (评析:利用形象的谜语导入,能够吸引孩子们的注意力,同时也能够大大激发幼儿的兴趣,为下一环节做好铺垫。)

  二、播放课件鼓励探索。

  师:今天,西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?让我们一看吧!

  1、播放课件,幼儿欣赏。

  2、认识消化系统,初步了解各消化器官的功能。

  A、西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的?

  (幼儿根据教师的提问,用自己的语言进行表述,重点说出牙齿嚼碎西红柿,并请幼儿进行模仿。)

  B、西红柿被牙齿嚼碎后,通过哪个地方滑下来?食道像什么?

  (鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,用形象记忆幼儿理解食道的样子和功能。)

  C、西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的?

  :胃就像一个大口袋,胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂,便于人体消化吸收。

  D、被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化?

  :小肠是弯弯曲曲的,就像一个加工厂,把营养和水分全吸收了。

  (幼儿在教师的引导下,就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流,及时让幼儿做出补充和申辩,充分发挥孩子们的自主性表现,让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)

  E、最后西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化?

  F、大便通过什么排除体外呢?

  评析:通过直观形象的课件展示,让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化,进一步激发了幼儿的探索欲望,加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。在全体幼儿和教师的讨论交流中,本节教学活动的重点(认识人体消化系统)和难点(探索各消化器官的`功能)迎刃而解。

  3、交流讨论消化器官的位置。

  教师展示人体消化系统的大图,帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。

  (幼儿以小组为单位,相互交流讨论各消化器官所在的位置,并在自己的身体上找一找,教师安静巡视,进行适时指导。)

  三、材料尝试操作。

  教师各消化器官的操作卡片,请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列,教师进行安静巡视,轻声交流,适时指导。

  (幼儿从小筐里取出消化器官卡片,按照消化系统的位置,摆放好各个消化器官,鼓励幼儿对照自己摆好的消化系统图片,用语言口述西红柿旅行的全过程。)

  评析:将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式,以此来调动幼儿动手操作的欲望,把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的图片,更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。

  四、品尝食物延伸内容。

  1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。

  2、西红柿,让幼儿品尝,感受食物旅行的奥秘。

  评析:以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸,调动了幼儿多感官参与的积极性,使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验,轻松地了解到人体消化系统的奥秘,使整节集体教育活动快乐地结束。

大班科学教案 篇4

  设计意图:

  汽车是小朋友最熟悉的交通工具,通过一系列形式不同的活动,孩子对汽车的兴趣已经非常浓厚,在“快快慢慢”的主题中,小朋友表现出了对汽车的种类、构造及作用的探索欲望。在区域中又通过图片,让小朋友初步了解了汽车。小汽车滴滴,就是根据新纲要中的提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神,并结合汽车这个主题而进行的一个活动。

  活动目标:

  1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,用身体创编和模仿各种汽车的特征及相关的活动。

  2、幼儿在轻松、愉快的气氛中,体验活动的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  各种汽车的图片、音乐等。

  活动过程:

  1、参观图片展,让小朋友通过静态的图片进一步探索汽车的体型和功用。(警车、消防车、救护车、大货车、小轿车、中巴车等)

  2、复习了解汽车在行驶时应遵守的交通规则。

  3、请个别幼儿师范用身体表演小汽车,提醒幼儿注意表现汽车的特征。

  4、幼儿一起创编,随音乐进行表演、游戏。

  活动反思:

  在本次活动的`开展过程中,教师能充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性愚教与生活和游戏之中,并在活动中设计了用肢体语言表现不同车辆的各种特征,活动中幼儿充分发挥了自己的想象力。让幼儿在活动中真正体会到自己是学习的小主人。

  不足之处:????

  在幼儿用身体模仿小汽车的时候,应该多采用小组活动的形式,这样既可以培养幼儿的合作精神,也可以使一些模仿能力差的幼儿受到启发。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、 知道黄豆能制成许多有营养的食品,并了解黄豆的其他用途。

  2、 自己尝试制作豆浆,体验劳动和合作的快乐。

  3、 通过活动,激发对科学的兴趣。

  活动准备:

  1、 各种豆制品,黄豆加工成的物品:肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

  2、 每桌准备石磨或石臼一台,两杯水,黄豆一碗,抹布一块,纱布袋一只,糖一盆。

  3、 电动豆浆机一台,电暖锅一只。录音机一台,背景音乐,牙签。

  4、 活动前已认识黄豆,了解黄豆的一些用途。

  活动过程:

  1、 展览各种黄豆制品,请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。

  (1)“今天,我们班来了许多豆豆朋友,小朋友你们说是谁呀?

  黄豆还有一个名字叫什么?(大豆)。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后,我们就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍,黄豆3可以做什么?

  (2)幼儿介绍

  “这些豆制品怎么吃?请幼儿尝尝卤汁豆腐干,说说味道,人们为什么要吃这些豆类食品呢?”

  (3)教师简单小结。

  “黄豆的本领真大,能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富,我们吃了能长得壮,对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。

  2、 了解黄豆的其他用处。

  (1)黄豆除了能做成这么许多食品外,还能做成什么呢?我们来听个故事《豆爷爷过生日》

  (2)教师讲故事《豆爷爷过生日》,提醒幼儿仔细听,黄豆除了能做这些食品外,还能做什么?

  在故事中,教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

  (3)提问:黄豆除了能做好吃的食品外,还能做什么?

  (4)小朋友快帮小豆儿,好好想一想,将来你想用黄豆做什么?

  (5)教师简单小结黄豆的其他用途,激发幼儿热爱科学的`情感。

  3、 尝试制作豆浆,体验劳动和合作的愉快。

  (1)“我们每天都喝豆浆,这豆浆是谁做的?我们看到那豆浆机是怎么做的?你想动手做豆浆吗?“

  (2)简单介绍制作豆浆的方法。

  (3)提醒合作:作豆浆时,又要放黄豆,又要倒水,还要转磨子,一个人能完成吗?对,需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆,因此每三个小朋友一组,你们可以商量一下分工合作,遇到问题仔细观察动脑筋解决,也可以请老师们帮忙。

  (4)出示电动豆浆机。“做豆浆有各种方法,电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的。”请幼儿帮忙加好黄豆、水,插上电源。“小朋友和它比一比,谁豆浆做得快?

  (5)幼儿制作豆浆,教师巡回指导,提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。

  4、 引导幼儿体验劳动和合作的愉快。

  (1)“我们作了一大锅豆浆,耶!我们真能干!我们会作豆浆了!你们是怎么做豆浆的?

  (2)小结:大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆,耶!我们真高兴!

  (3)插上电源烧豆浆。

  5、 品尝电动豆浆机做的豆浆,进一步激发爱科学的兴趣。

  (1)什么做豆浆快?电动豆浆机好在哪里?

  (2)鼓励幼儿热爱科学,将来发明更先进的机器,造出更多的黄豆制品,为我们的生活服务。

  (3)品尝豆浆。

大班科学教案 篇6

  活动目标

  1.知道每个人都是独特的个体,进一步认识自己。

  2.发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。

  活动准备

  1.“我”的调查表(可以从我最喜欢的……角度设计调查表)

  2.多媒体:几个幼儿的声音、幼儿的名字

  3.小镜子每人一块

  活动过程

  1.介绍我最喜欢的……

  幼儿介绍自己的调查表,说说自己最喜欢的事物。

  教师小结:我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的.、最喜欢玩的……,因为你和别人不一样。

  2.我和别人不一样

  (1)不一样的声音

  “听听他是谁?你怎么知道是他?”

  小结:因为你和别人有不一样的声音,所以我们从声音就可以听出对方是谁。

  (2)不一样的名字

  PPT上出示班级幼儿的名字,“谁的名字在上面?”

  “xxx个名字表示哪个孩子?”

  “为什么每个人要取一个名字?”

  小结:因为你和别人不一样,所以要取一个跟别人不一样的名字。

  3.找找不一样:

  (1)你还有什么地方和别人不一样呢?(如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等,引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题)

  (2)操作用书“我和别人不一样”调查表,让幼儿用镜子对照自己的五官,记录自己五官的特点

  (3)介绍自己与别人的不同

  小结:每个人都与别人长得不一样,每个人喜欢的东西也可能不一样,每个人身上都有很多优点,所以,我们要学会尊重别人,要从别人哪里学好的东西。

  4.延伸活动:

  你有见过双胞胎吗?启发幼儿了解关于双胞胎的知识。

  活动生成及建议

  1.让幼儿调查自己名字的意义,在创设“我的名字”的主题墙,让每位幼儿了解自己名字的含义,知道家长为自己取名都包含着一定的意思。

  2.可以借助调查名字活动,搜索名人的名字或画像,了解一些名人的姓名和事迹,激发幼儿对名人的敬仰。

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