大班语言教案【优秀10篇】
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
【活动设计】
幼儿对自己父母的工作内容非常感兴趣，为了让他们充分了解、知道在生活中不仅有白天辛苦工作的人们，在夜深人静的夜晚，仍然有许多辛勤工作的人们。为了进一步激发幼儿对父母以及其他劳动者的热爱、尊敬的情感，我从孩子兴趣入手，设计了本次活动，目的在于帮助幼儿了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系，从而萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。
【活动目标】
1、借助图片，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、了解夜间成人的劳动，感受劳动者的辛苦。
3、激发热爱、尊重劳动者的情感。
【活动准备】
夜间人们工作的照片、配乐磁带。
【活动过程】
一、回忆分享，感受欢乐
师：当夜幕降临的时候，忙碌了一天的人们都回家了，吃过晚饭后，他们都会去做些什么呢？
小结：吃过晚饭后的活动这么丰富啊！人们有的去购物，有的去饭店用餐，有的在健身房锻炼身体，有的在小花园里散步，我们的生活充满了欢乐与温馨，是吗？
二、幻灯阅读，交流体验；
1、那夜很深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，这个时候人们又去干什么了呢？
2、（出示幻灯）引发幼儿关注到夜间成人的劳动和我们生活的关系，初步感受劳动者的辛苦。
师：这个时候夜变得静悄悄的，人们也都进入了甜甜的梦乡；宝贝们请看这儿，这是在哪里？这么晚了，谁还在工作呢？（医生、护士、保洁工、护工、药剂师等）
师：他们为什么还在工作？
小结：夜静悄悄了，医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着，为了减轻减少病人的痛苦，他们的夜晚没有休息，还在忙碌着。
3、（继续播放幻灯）夜很深了，除了医院里的工作人员在工作，在小区里还有谁在工作没有休息呢？
师：夜很深了，保安叔叔也很困了，他们在干什么，为什么没睡觉？
小结：夜静悄悄了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还没有睡。
4、（继续播放幻灯）这是一辆什么车？这么晚了他们为什么还在忙碌着？
师：出租车司机给我们带来了什么方便？
师：夜静悄悄了，为了给人们夜晚的出行带来便利，司机叔叔们还在坚持工作。你们看，他们的工作多么重要，他们都是给别人带来好处与方便的人们，为我们的生活带来很多方便。
现在老师把刚才小朋友说得夜晚工作的人们编成了一首散文诗：《夜晚里工作的人们》，我们一起来听一听吧！
三、欣赏散文，激发情感。
1、朗诵散文（配乐看幻灯）
师：散文诗听完了，你听了这首散文后感觉怎么样？（很感动）
师：老师也非常喜欢这首散文诗，你觉得散文诗中哪一句话最美？
师：这么美的诗，让我们一起用最美妙的声音来朗诵吧！鼓励幼儿有感情的朗诵。
2、尝试表达（提问创编）
引导幼儿找出三句话中相同的语言格式：“夜很深了，为了…，他们还在忙碌着。”
师：夜很深了，除了医生、保安叔叔、出租车司机，还有谁在夜里辛勤的工作呢？请你们来说一说？（引导幼儿相互讨论后仿编）
师：小朋友都说得真好，这些叔叔阿姨工作非常辛苦，我们一起来编一首诗送他们好吗？
3、迁移经验
师：在我们小朋友中，有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢？
哦，原来我们小朋友的'爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的，他们很辛苦；那小朋友现在知道，我们的生活能离开这些人吗？我们的生活很需要这些夜晚工作的人。
师：你们爱他们吗？爱，那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话，并把这首散文诗送给他们哦！
附散文诗：
夜渐渐深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，人们也都进入了甜甜的梦乡，夜变得静悄悄的。
但是，夜很深了，为了减轻病人的痛苦，医院里的医生、护士们还在忙碌着；
夜很深了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还在巡逻、看门，辛勤地工作；
夜很深了，为了给人们夜晚的出行带来方便，出租车司机叔叔们还在坚持工作。
勤劳的人们，你们辛苦了！
大班语言教案 篇2
活动意图：
《钓鱼的一天》这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，孩子们非常喜欢。为了满足幼儿的阅读需求，围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握绘本阅读技能。
活动目标：
1、了解绘本内容。
2、体验阅读的乐趣。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、引起幼儿阅读兴趣
老师带来了一本书，看封面上有什么?
二、逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
说说你看到了什么。
(1)2—3页
看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)10—11页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)12—15页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)16—17页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)19—21页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10)24—25页
终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27页
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?
(12) 28页
大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了，他的脸都气红了。看到这个情况，你想对大叔说些什么呢?(大叔，下次可要小心点，别让红嘴鸟叼走了。大叔，别生气，你还会钓到这么大的鱼的。)
2、幼儿完整欣赏故事。
小朋友，大叔在钓鱼的路上发生了很多事情，你们还记得他先遇到谁，然后遇到谁?最后又遇到了什么吗?现在请小朋友帮老师把图片排排序。
看图片讲故事。
在一个晴朗的'早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道，经过街心公园，来到了码头，看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，进去买了鱼饵，又出发了。在铁路边，当火车经过时，他碰巧遇到了刚才帮助过的那位阿姨，阿姨高兴地朝他挥挥手。经过一路的奔波，大叔终于来到了海边，在海滩上，他遇到了红嘴鸟。现在大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在一旁静静地等候，终于钓上了一条大鱼，大叔可开心了，就在这时，红嘴鸟嗖的一声冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。
师：小朋友，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴乌却有了收获，其实在红嘴鸟的身上也发生了很多有趣的事情。我们下节课再来看。
活动反思：
活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主观察、阅读绘本。在轻松、愉快的讨论中，幼儿很快被绘本的幽默所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有浓厚的阅读兴趣。在整个教学过程中，我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
各种工具的图片。
活动过程：
1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的`图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。
教师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐游戏"加油干"。
播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。
大班语言教案 篇4
教学活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2、学习词汇：孤独，惦记。
3、知道朋友间要互相关心，互相帮助。
活动准备：
1、一个大的信封（有格式）
2、字卡：惦记、孤独。
3、挂图
活动过程：
1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？小朋友请你们来为小猫想想办法吧！
（说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。）
师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。教师读出信封上的内容，帮助幼儿了解信封。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）
提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？
（这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）
提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭？
第三幅画：小猫心里会想些什么？
说明：（教师可用引导性的语言问：“你生过病吗？你生病的时候心里是怎么想的”）让幼儿分别根据自己的.经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。（学习词汇：孤单）
3.读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们当小兔为小猫的朋友们读读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。小朋友说说这封信该怎么读？幼儿再次讨论该如何读这封信。（请幼儿把信开头的称呼，问候，以及信后的署名，年月一一读出来，一起了解写信的基本格式）
大班语言教案 篇5
活动目标
1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
活动准备
教学挂图《粉红色的雨靴》。
活动过程
一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么?对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久，小白兔才回来，(出示图六)，你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)
小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二：我们一看，小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。一下他讲的'怎样?要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可(大考吧幼儿教育 )开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀?(：帮助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿好与不好，并说出原因)
三、感受情感，升华情感。
小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。
大班语言教案 篇6
活动目标： 1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。
3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。
活动准备：故事ppt
活动过程： 一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。
1、出示"狼"的图片：这是谁？你觉得这是一只什么样的狼？
2、出示"鸡"的图片：这是谁？
3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的'故事《狼大叔的红烧鸡》。
二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节
（一）找鸡。
教师有感情讲述前部分故事："从前……他想："如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。"提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？
（二）养鸡
1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？
2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？
3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。
4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？
(三)捉鸡。
1、继续讲述，看图说说："狼大叔来到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么?"
"如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？"
3、观察母鸡画面："母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？"
4、出示狼吃惊害怕的画面："仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？"幼儿相互说说。
：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。
(四)感化。
1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？
讨论：狼大叔为什么会难为情？
2、看图说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的？
3、教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。
4、：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。
三、完整听故事，感受故事情节的趣味性。
四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
大班语言教案 篇7
活动目的：
1、学习运用生活中常见的汉字。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。
活动准备：
队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。
活动过程：
(一)师生喊口号，进入主题：
1、 非常比一比，快乐在一起!耶!
——通过口号调动
幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。
2、 “现场的小朋友们，大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。
——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。
3、 依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。
——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。
(二)教师出题，由幼儿回答。
宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。
——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。
第一关：谁是我的好朋友。
玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。
——第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参
加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。
——在孩子的`操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予
幼儿鼓励。每一关如是。
——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。
第二关：奇妙的象形字。
玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。
(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)
——通过小组讨论的形式，学会互相学习。
——可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。
[page_break] 第三关：汉字DIY。
玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。
——这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡
片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。
最好请识字比较多的孩子参加。
第四关：汉字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。
——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。
第五关：给汉字找家。
玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。
每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。
——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。
(三)颁奖仪式及小结。
师：为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。
——通过小结让
幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。
(四)幸运大抽奖。
玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。
——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。
《非常比一比》教案反思：
存在一些不足之处，如：
1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。
2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”
3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。
4、可以进一步引导
幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。
5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。
大班语言教案 篇8
设计意图：
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1.体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2.理解儿歌内容，学念儿歌。读准："竹""声""睛"等字音。
3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备：
知识经验准备：
教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
手偶表演，激发幼儿兴趣。
1.讨论：你们走过独木桥吗？
2．教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1．播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1．教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2．教师有感情的朗诵儿歌。
3．播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次）
4．教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）
5.遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。(2次)
四、幼儿随教师一起进行表演
1.将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）
2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
活动延伸：
将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
教学反思：
在本次活动中，本班幼儿的'积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。
大班语言教案 篇9
设计意图：
大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。
活动目标：
1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。
2、能根据图画的内容，创编故事。
活动准备：
1、挂图，水彩笔、画纸。
2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。
活动过程：
一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）
二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）
三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的'梦想》并提出问题：
1、狗狗的梦想是什么？
2、它是怎样实现这个梦想的？
3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）
四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）
五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）
六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）
大班语言教案 篇10
活动目标：
1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。
2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。
活动准备：
电脑课件
活动过程：
一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。
1、出示小猫卡咪形象图片
今天，我们这来了一个朋友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。
2、你们知道卡咪是只什么样的小猫？
二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。
1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧？！
2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗？小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象？是怎样安慰自己的？
3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？
4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫哥哥送它一束鲜花？
三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。
看后分析讨论：
1、小卡咪开始的`时候是一只什么样的小猫？它那么胆小为什么还要出门？
2、最后它变成了一只什么样的小猫？
四、我也很勇敢
你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？
鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。
五、音乐《不怕不怕》
卡咪听说你们都是勇敢的孩子，也邀请你们一起去参加联欢会，听，音乐响起来了，让我们和小卡咪一起跟着这首《不怕不怕》唱起来，跳起来吧！
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