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小班语言教案：童谣

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小班语言教案：童谣（精选17篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班语言教案：童谣，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案：童谣（精选17篇）

　　小班语言教案：童谣 1

　　活动目标：

　　1、学习童谣《三轮车》，理解儿歌内容。

　　2、能跟着音乐有节奏的朗诵儿歌。

　　3、体验说唱童谣的乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片：“三轮车”“老太太”。

　　2、flash课件“三轮车”。

　　活动过程：

　　1、出示谈话导入主题。

　　（1）这是什么？你坐过吗？

　　（2）今天上面会坐谁呢?

　　引导幼儿观察图片，学习儿歌中的句子“上面坐个老太太。”

　　（3）老太太坐三轮车发生了一件奇怪的事，想知道是什么事吗？

　　引起幼儿倾听儿歌的兴趣，提出倾听的要求。

　　2、教师朗读儿歌，幼儿学习。

　　提问引导幼儿学习

　　（1）上面坐着老太太，所以三轮车跑的.……

　　引导幼儿学说句子“三轮车跑得快。”

　　（2）那发生了什么奇怪的事？

　　理解“要五毛给一块”的奇怪之处，学习儿歌后两句。

　　3、看flash课件，完整欣赏儿歌。

　　鼓励幼儿跟念。

　　4、用各种方式让幼儿感受有节奏的朗诵儿歌。

　　（1）用前半句、后半句的方法念。如：教师念“三轮车”幼儿念“跑得快”。

　　（2）完整集体朗诵。

　　（3）我们一起拍手打着节奏朗诵儿歌。

　　（4）我们一起听着音乐有节奏的朗诵儿歌。

　　5、延伸活动。

　　“要五毛给一块”可以尝试在认识简单的钱概念的基础上学习替换，如“要一块给两块”。

　　附童谣：

　　《三轮车》

　　三轮车，跑得快，上面做个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。

　　小班语言教案：童谣 2

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。

　　2、尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的'乐趣。

　　活动准备：

　　童谣的相关图片一幅。

　　活动过程：

　　1、观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

　　(1)自由观察，讲述图片内容。

　　指：你看到了什么？轻轻地和旁边的小朋友说一说。

　　(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。

　　2、欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。

　　3、尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

　　资料链接：

　　老鼠和猫

　　八只老鼠抬花轿，

　　两只老鼠放鞭炮。

　　四只老鼠来吹号，

　　“嘟勒哇啦”真热闹。

　　老猫听到来贺喜，

　　一口一只全吃掉。

　　小班语言教案：童谣 3

　　一、活动目标：

　　1、幼儿能积极地参与活动，初步学习儿歌。

　　2、幼儿通过学习儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　　3、能积极回答老师的问题。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：了解九月九是什么节日，是谁的节日。

　　2、活动难点：通过儿歌，懂得要关心老人。

　　三、活动准备：

　　1、活动前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　四、活动过程：

　　(一)、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

　　师：图片上有谁呀？他们怎么啦？

　　师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　师：你们知道爷爷奶奶要过什么节日了吗？

　　（二）、学习儿歌《九月九》

　　1、师：你们喜欢爷爷奶奶吗？为什么？（请小朋友说一说）

　　师：老师也喜欢爷爷奶奶，所以老师编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

　　2、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　　师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　3、再次让幼儿欣赏一遍。

　　4、引导幼儿学习儿歌。（帮助个别幼儿矫正发音）

　　九月九，什么节日到了？

　　谁最开心？

　　我请他们吃什么？

　　妈妈夸我什么呀？

　　（三）、仿编儿歌

　　1、儿歌里的爷爷奶奶还可以改成谁？（重阳节除了是爷爷奶奶的节日，还是谁的节日呢？）

　　2、除了妈妈夸我好宝宝，还会有谁夸我呀？

　　（四）、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　　（五）、活动总结：教师针对幼儿今天的表现，及时给予评价，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿的.情绪，通过表扬和鼓励，增强其自信心。

　　五、活动延伸：

　　1、教师让幼儿回家以后把今天学的童谣唱给爷爷奶奶或姥姥姥爷听。

　　2、通过家校通告知家长在家中跟孩子说说重阳节，让孩子自己说一说重阳节是谁的节日。培养幼儿尊敬老人的情感。

　　附儿歌：《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈/爸爸夸我好宝宝。

　　小班语言教案：童谣 4

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

　　2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

　　活动准备：

　　幼儿有走独木桥的经历、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、师幼互动

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们走过独木桥吗?走的时候有什么感觉?(幼儿自由发言，教师总结。)你们猜在过桥时小熊会遇到什么事情呢?

　　2、出示ppt，初步了解童谣内容。

　　(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

　　(2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他害怕的怎么说啊?

　　(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。

　　(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的.?鲤鱼乐的怎么样?

　　3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面，边学习朗诵童谣。

　　4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。

　　二、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

　　小班语言教案：童谣 5

　　活动目标：

　　1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。

　　2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。

　　3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、指偶：小老鼠、灯台

　　2、小老鼠头饰（与幼儿人数相同）

　　活动过程：

　　1、以手指游戏引题。

　　老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为大家表演个节目，仔细看。（教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演）

　　2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

　　A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）

　　B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

　　C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

　　D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。它想到了一个什么办法？（引导幼儿说出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。

　　E、结果，它的奶奶有没有来呀？（没有）原来它的奶奶不肯来。（幼儿跟念数遍）

　　F、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

　　3、幼儿边念儿歌边表演。

　　小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗？（好）那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆跟念。

　　4、和幼儿一起做游戏。

　　哇，这里还有这么多的灯台！小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的？

　　小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的'。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。

　　5、仿编活动。

　　小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、爷爷等）教师带领幼儿玩仿编的儿歌游戏。

　　附：童谣

　　小老鼠

　　小老鼠，上灯台，

　　偷油吃，下不来，

　　吱吱吱吱叫奶奶，

　　奶奶不肯来，

　　叽里咕噜滚下来。

　　活动反思：

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　小班语言教案：童谣 6

　　活动目标：

　　1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

　　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　活动过程：

　　一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

　　师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

　　师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　二、欣赏儿歌《九月九》

　　师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

　　师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

　　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　　师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　　3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

　　4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　　附儿歌：《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈夸我好宝宝。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的'情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

　　小班语言教案：童谣 7

　　活动目标：

　　1、迁移已有经验，理解、学习童谣。

　　2、通过教师的动作暗示，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。

　　3、尝试通过替换童谣中的部分词语（食物名称）创编童谣，感受童谣变化的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿简单了解小动物的生活习性。

　　2、贴绒图片（如图所示）。

　　活动过程：

　　1、边观察贴绒图片边倾听故事，理解童谣的内容。

　　2、学习念童谣，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。

　　（1）完整欣赏童谣。

　　（2）学习念童谣，通过教师的动作暗示，感受童谣前一句的结束词与后一句的`起始词的重复关系。

　　3、替换童谣中的部分词语（食物名称）创编童谣，感受童谣变化的乐趣。

　　资料链接：

　　小兔吃了笑哈哈

　　小花狗，跳嗒嗒，种个萝卜圆又大。

　　它拿萝卜给松鼠，松鼠不吃给青蛙。

　　青蛙不吃给小猫，小猫不吃给小鸭。

　　小鸭不吃给小兔，小兔吃了笑哈哈。

　　小班语言教案：童谣 8

　　活动目标：

　　1.体验、感知童谣的趣味性，愿意并能快乐的朗诵童谣。

　　2.学习并且读准童谣中发音相似的字，如：山、三；五、虎、鼠。

　　活动准备：

　　幻灯片、老虎图片一张

　　活动过程：

　　一、教师利用幻灯片导入活动

　　1.出示第一张“森林”幻灯片，请幼儿描述画面内容。

　　2.出示第二张幻灯片，请幼儿猜一猜画面中的人物是谁？一共有几个？

　　3.出示第三张幻灯片，请幼儿说一说画面中又出现了谁？猎人们在干什么？他们打到老虎了吗？

　　4.出示第四张幻灯片，让幼儿数一数有几只小松鼠。

　　二、教师边放幻灯片边朗诵童谣、幼儿认真欣赏并倾听

　　1.教师：老师把刚才你们看到的`几张图片连起来，编成了一首小儿歌，取名叫《一二三四五》，我们一起来听听吧。

　　2.教师朗诵童谣，并在朗诵之后提问：

　　儿歌里有谁？猎人们打到老虎了吗？有几只小松鼠？

　　三、教师带领幼儿朗诵童谣

　　教师边播放幻灯片边带领幼儿朗诵童谣，注意发清相似音：三、山；五、虎、鼠。

　　四、教师带领幼儿到户外做游戏

　　请一名幼儿扮演大老虎，其他幼儿扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》的游戏。

　　附童谣：一二三四五

　　一二三四五上山打老虎老虎没打到

　　看见小松鼠松鼠有几只一二三四五

　　小班语言教案：童谣 9

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

　　2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的.情绪演唱。

　　活动准备：

　　课件《四季童谣》。

　　活动过程：

　　一、春夏秋冬。

　　教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。

　　二、理解并学念歌词《四季童谣》。

　　1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？

　　教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

　　2.教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。

　　三、学唱歌曲：《四季童谣》。

　　1.教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

　　3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

　　4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

　　四、小合唱。

　　幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

　　小班语言教案：童谣 10

　　活动目标：

　　1、进一步学习儿歌，能熟练地进行朗诵。

　　2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。

　　活动准备：

　　幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了，童谣的`名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

　　二、进一步帮助幼儿理解儿歌。

　　1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

　　童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

　　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

　　童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

　　3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

　　4、有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

　　5、还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

　　6、猫又在干什么?(幼儿回答)

　　三、完整朗诵儿歌内容。

　　1、教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。

　　2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

　　四、幼儿朗诵儿歌。

　　小朋友，你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

　　全班幼儿完整朗诵儿歌。

　　小班语言教案：童谣 11

　　一、活动目标：

　　（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。

　　（二）能大胆的用石头进行游戏造型。

　　（三）体验合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体

　　三、活动过程：

　　（一）故事导入，激发兴趣

　　1、师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……

　　2、请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的.身体，看看是否坚硬。

　　（二）学习童谣《石头》

　　1、软与硬的感触

　　2、闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。

　　3、发表感受

　　4、教师请幼儿说说石头的功能。它们都可以做什么。

　　5、观察石头外形、练习堆叠。

　　（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。

　　（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。

　　(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。

　　(三)创意石头造型

　　1、幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子

　　2、创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。

　　3、大家欣赏，教师点评。

　　小班语言教案：童谣 12

　　活动目标：

　　1、体验、感知童谣的趣味性，愿意并能快乐的朗诵童谣。

　　2、学习并且读准童谣中发音相似的字，如：三，山，五，虎，鼠，数。

　　3、锻炼幼儿的`动作协调性和反应能力。

　　活动准备：

　　幻灯片、老虎头饰一个。

　　活动过程：

　　一、教师利用幻灯片导入活动

　　1、出示第一张“森林”幻灯片，请幼儿描述画面内容。

　　2、出示第二张幻灯片，请幼儿猜一猜画面中的人物是谁？一共有几个？

　　3、出示第三张幻灯片，请幼儿说一说画面中又出现了谁？猎人们在干什么？他们打到老虎了吗？

　　4、出示第四张幻灯片，让幼儿数一数有几只小松鼠。

　　二、教师边放幻灯片边朗诵童谣、幼儿认真欣赏并倾听

　　1、教师：老师把刚才你们看到的几张图片连起来，编成了一首小儿歌，取名叫《一二三四五》，我们一起来听听吧。

　　2、教师边做手指游戏边朗诵童谣，并在朗诵之后提问：儿歌里有谁？猎人们找到老虎了吗？有几只小松鼠？

　　三、教师带领幼儿朗诵童谣

　　教师边播放幻灯片边带领幼儿朗诵童谣，注意发清相似音：三、山，五、虎、鼠，数。

　　四、教师带领幼儿到户外做游戏。

　　请一名幼儿扮演大老虎，其他幼儿扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》的游戏。

　　附：《一二三四五》

　　一二三四五，上山打老虎，

　　老虎没找着，找到小松鼠，

　　松鼠有几只，让我数一数，

　　一二三四五，五四三二一。

　　小班语言教案：童谣 13

　　活动目标：

　　1、通过朗读、吟唱溧阳童谣，让孩子感受到溧阳人专属童谣优美的韵律和独特回忆。

　　2、在学习中帮助孩子积累溧阳方言，并进一步了解溧阳文化。

　　活动准备：

　　1、会说溧阳方言。

　　2、溧阳民谣若干首。

　　活动过程：

　　一、游戏导入。

　　讨论交流：你会说溧阳话吗？

　　我们来玩一个我说你猜的游戏吧！（师幼互动，幼幼互动）

　　归纳小结：溧阳话是我们溧阳地区的'方言，是我们的家乡话。

　　二、学习溧阳民谣，感知溧阳民谣的独特魅力。

　　1、交流互动：谁会念民谣《炒蚕豆炒黄豆》？用溧阳话怎么念呢？

　　2、游戏互动：这首民谣还可以玩游戏呢？你玩过吗，怎么玩？我们一起来边念边玩吧！

　　3、学习民谣：《牵磨拉磨》

　　（1）教师朗诵民谣，幼儿讨论理解其含义。

　　（2）幼儿学念民谣。

　　（3）介绍玩法，边念边游戏。

　　4、欣赏交流：教师朗读其他溧阳民谣，幼儿交流讨论。

　　三、拓展积累。

　　交流讨论：你还知道哪些溧阳童谣吗？

　　溧阳民谣是我们溧阳人的回忆，你的爷爷奶奶（外公外婆）们还知道更多的溧阳民谣，你们去学一学，玩一玩，下次和大家一起分享吧！

　　附民谣：

　　（一）炒黄豆，炒蚕豆，锅洛锅喽翻跟头。

　　（二）牵磨拉磨，米细三播，鸡生瓜瓜，板凳上酷酷，宝宝吃一个，XX吃一个。

　　（三）小辫头，洋洋头，偷偶铜板打酱油，打得多，不点偶，打得少，否怪偶。

　　（四）麻子麻偷枇杷，枇杷树上一条蛇，麻子吓着两头爬。

　　（五）摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝。哭哭笑笑，乌龟抬轿，抬到黄婆桥，拾到一顶破丫帽，戴戴正好。

　　小班语言教案：童谣 14

　　活动目标：

　　1、学习有感情地说唱童谣，并感受童谣所表现的快乐情感。

　　2、回忆外婆对自己的关心和爱护，知道她是爱自己的。

　　3、表达尊敬、热爱长辈的情感，乐意做个有礼貌的好宝宝。

　　活动准备：

　　积木搭成的桥

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿的兴趣。

　　1、师：小朋友，你喜欢你的外婆吗？你平时是怎样去外婆家的？去外婆家时带了些什么礼物？

　　2、小结：外婆因为年纪大了，走路不方便，所以我们要经常去看外婆。外婆很关心你们，很爱你们，你们也爱自己的外婆。

　　二、幼儿欣赏教师朗诵童谣，初步了解童谣内容。

　　提问：

　　（1）童谣里说了些什么？

　　（2）小宝宝是怎样去外婆家的？

　　（3）小宝宝送给外婆什么礼物？外婆夸我是什么宝宝？

　　三、引导幼儿观看用积木搭成的'桥，帮助幼儿理解童谣内容。

　　提问：

　　（1）去外婆家要经过什么桥？帮助幼儿理解词语：外婆桥。

　　（2）外婆为什么要夸她是好宝宝？

　　（3）你喜欢她吗？

　　（4）童谣里的宝宝是一个怎样的孩子吗？

　　四、师生一起朗诵童谣《摇呀摇》。

　　五、学唱童谣。

　　（1）教师按2/4拍的节奏边拍边范唱童谣。

　　（2）幼儿和教师一起一边拍手一边唱童谣。

　　六、幼儿学习并有感情地说唱童谣，用连贯、柔和的声音歌唱，表达热爱外婆的情感。

　　教师再次唱童谣。鼓励幼儿跟唱，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子，启发幼儿平时有好吃的要先给长辈，遇到长辈要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

　　附：童谣

　　摇到外婆桥

　　摇呀摇，摇呀摇，

　　摇到外婆桥，

　　糖一包，果一包，

　　外婆夸我好宝宝。

　　小班语言教案：童谣 15

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。

　　2、能运用简单的辅助材料，边打节奏边念童谣。

　　3、对趣味童谣感兴趣。

　　活动准备：

　　1、"字宝宝乐园"教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。

　　2、响板人手一个。

　　活动过程：

　　一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。

　　1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一听，看看两首童谣有什么不同？

　　2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学cd，引导幼儿自由讲述听到了什么，有什么发现。

　　3、教师再次朗诵童谣，引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。

　　二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。

　　1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?

　　2、教师：小朋友，你觉得这是一首什么？（教师再次朗诵，引导幼儿发现绕口令的特点）。

　　3、讨论：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，第二首句式有变化，所以念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，第二首是绕口令童谣）。

　　三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。

　　1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。

　　2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。

　　四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的'节奏。

　　1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。

　　2、幼儿尝试进行练习。

　　3、按照学习小组编排表演。

　　五、幼儿分组进行表演。

　　1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。

　　2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。

　　小班语言教案：童谣 16

　　活动目标：

　　1、欣赏故事和儿歌，感知理解儿歌中小鸟的快乐情趣

　　2、乐意和老师朗诵和表演儿歌。

　　活动准备：

　　托班磁带（音乐）上——律动：小鸟飞。

　　宝宝用书人手一册，实物展示仪一台。

　　活动过程：

　　1、音乐活动《小鸟飞》

　　教师播放音乐磁带，带领宝宝一起扮演小鸟，边表演唱边飞进教室，最后，引导宝宝坐在座位上。

　　2、通过语言导入，引出儿歌《小鸟唱歌》。

　　(1)教师：小鸟飞呀飞，飞到草地上，飞到蓝天里，小鸟在天上玩起了追云朵的游戏，可是云朵追不着，他们就飞到了大树上，在大树上，小鸟儿排排坐，做什么呢？嘀哩嘀哩唱着儿歌。

　　(2)教师：刚才，你听到小鸟在做什么？

　　3、用实物展示仪放大宝宝用书，初步学习儿歌《小鸟唱歌》。

　　(1)教师朗诵儿歌，宝宝倾听。

　　(2)教师带领宝宝一起念儿歌。

　　4、教师带领宝宝一起边念儿歌，边表演动作，进一步理解儿歌的内容。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，由于本首儿歌是新授内容，所以活动前半部分主要引导宝宝用普通话学念儿歌，理解其意。儿歌的`篇幅较长，大部分宝宝能跟着教师完整地念儿歌，掌握的较好。

　　在后半部分我指导宝宝在理解儿歌内容的基础上能熟练地念儿歌。在这环节中，个别能力强的宝宝能在集体面前大胆地念出整首儿歌，而且一口较纯正的普通话，但有些宝宝就显得生疏，儿歌念得不是很完整，往往念了第一句忘了第二句，十分别扭，掌握得一般。即使这样，作为教师的我仍以鼓励的方式一而再，再而三地耐心地帮助他们理解儿歌内容，帮助他们能连贯念儿歌。