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小班语言教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班语言教案，希望对大家有所帮助。

小班语言教案

小班语言教案1

　　活动目标

　　1、感受诗歌《伞》中丰富优美的语境，并体验诗歌中神奇想象的乐趣。

　　2、初步学习和欣赏诗歌《伞》。

　　3、能模仿“…是…的伞的句式编简短的诗句。

　　活动准备

　　1、知识经验：简单的了解了动物的生活喜好，有过仿编诗句的经验。

　　2、物质材料：蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片若干，四把透明伞，花朵、树叶、荷叶、蘑菇的图片若干，各种动物图片若干，录音机。

　　3、环境：树林的背景，下雨的声音，背景音乐。

　　活动过程

　　一、情景体验，感受诗歌

　　1、教师和幼儿一起进入树林，和幼儿共同发现树林里有些什么？（红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白白的蘑菇；蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔等）

　　2、听到下雨的声音，请幼儿帮助树林里的小动物，将它们送到可以躲雨的地方，然后和教师一起到屋檐下躲雨。

　　二、理解欣赏，学习诗歌

　　1、幼儿欣赏诗歌《伞》，说一说诗歌里有哪些小动物？（蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔）教师出示相应的动物图片。

　　2、引导幼儿学习用诗歌中的语言说说这四个小动物是在什么样的伞下躲雨的？

　　（红红的花朵）是蜜蜂的伞？

　　（黄黄的'树叶）是蚂蚁的伞？

　　（绿绿的荷叶）是青蛙的伞？

　　（白白的蘑菇）是小兔的伞？

　　教师分别出示相对应的图片。

　　3、幼儿和教师一起念诗歌。

　　三、分组游戏，复习诗歌

　　请幼儿请出小动物，按照诗歌里的内容将小动物送到所对应的伞下，边送边复述诗歌。

　　四、师生互动，仿编诗歌

　　1、出示螃蟹图片，请幼儿用诗歌的语言为小螃蟹找一把合适的伞。

　　…是小螃蟹的伞

　　2、客人老师带来的小动物也需要伞，请每位幼儿找一位老师，用诗歌的语言说一说：

　　…是…的伞

小班语言教案2

　　活动目标

　　1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。

　　2、发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　（一）物质准备

　　1、各种水果图片

　　2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一

　　（二）知识经验准备

　　了解更多红、绿、蓝颜色的事物。

　　活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”

　　2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。

　　3、游戏

　　教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：

　　①必须说出与颜色有关的东西。

　　②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。

　　3、引导幼儿游戏。

　　提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　4、分组竞赛

　　幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的.评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。

　　活动反思

　　幼儿乐意参与活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力，以后应注意日常用语中的应用。

小班语言教案3

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　教学重难点：

　　教学重点：理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　教学难点：能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　教学准备：

　　物质准备：提前录制孩子哭的声音

　　经验准备：回忆哭的经历

　　教学流程：

　　一、播放哭声的录音，引出活动内容。

　　请幼儿是谁在哭，为什么哭？他可能遇到了什么事？

　　二、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、欣赏1—3段，了解小松鼠为什么哭，有谁来帮助它，使幼儿了解遇到困难不要怕，大家会热心来帮忙的。

　　2、欣赏第4段，了解啄木鸟来帮助的时候小松鼠在干什么。通过讨论使幼儿了解遇到困难哭没有用，如果不哭自己也有能力解决这个困难。

　　3、小结：遇到困难特别害怕、慌张会让自己忘掉已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、回忆自己的'生活经历，学习简单的应对恐惧的方法。

　　1、引导幼儿回忆并交流：自己有哪些遇到害怕的事自己是怎样处理的。

　　如独自在家或天黑的时候，为了让自己不害怕就大声的唱歌。打针的时候把头侧到一边不看，或使劲咬牙等。

　　小结：每个人都可能遇到害怕的事害怕的事，能够战胜恐惧就是勇敢。积极的动脑筋就能想出很多让自己不害怕的好办法。

　　2、教师介绍几种自我缓解紧张情绪的方法，请幼儿学着做一做，如闭上眼睛像一些高兴的事或者是深呼吸几次等。

小班语言教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　活动图片教具，ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　（出示ppt上棉花糖的图片）

　　师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？

　　谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）

　　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　　二、边出示图片边讲故事（分段）

　　（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）

　　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？

　　鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）

　　鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？

　　鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

　　那最后大家都同意了它的想法吗？

　　为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？

　　香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！

　　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？

　　为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

　　四、游戏

　　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！

　　故事：

　　云朵棉花糖

　　（第一部分）

　　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

　　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　　鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”

　　鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”

　　鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”

　　三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的.云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！

　　（第二部分）

　　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

　　三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！

　　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　　活动反思：

　　优点：

　　１、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？

　　２、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

　　３、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

　　４、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　　５、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

　　活动中的不足和今后需要注意的地方是：

　　１、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

　　２、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

　　３、要引导幼儿说完整的话。