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小班教案

【实用】小班教案模板汇总六篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】小班教案模板汇总六篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

　　2、能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料（小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个）；

　　2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个；

　　3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个；

　　4、歌曲《数鸭子》。

　　活动过程

　　1、会唱歌的小罐子

　　（1）猜想罐子里的秘密

　　教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

　　“小罐子为什么能发出声音呢？”

　　“它们发出的声音一样吗？哪个声音比较大，哪个声音比较小？”

　　“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西？”

　　（2）揭晓答案

　　教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

　　2、罐子里的歌声

　　（1）罐子里的歌声

　　教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大？讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

　　（2）制作响罐

　　幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。

　　（3）我的发现

　　幼儿说出自己在探究中的发现。

　　3、我和响罐一起唱

　　（1）我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。

　　（2）我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。

　　活动延伸

　　探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。

　　教学反思

　　本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的'能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

　　小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、知道眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性。

　　2、了解保护眼睛的方法，注意用眼卫生。

　　3、大胆与同伴分享交流自己的经验。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　说出生活中的保护眼睛的方法

　　活动准备

　　电脑课件故事图书图片拼图操作盘音乐

　　活动过程

　　1、谜语激趣、引入课题

　　师：那我们一起来猜个谜语吧：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

　　师：对了，是眼睛。你们怎么知道的呀？（出示图片课件）

　　师：小朋友都找到了，请伸出小手遮住自己的眼睛，你们现在感觉怎么样？能看到老师吗？老师也看不到你们了。现在慢慢的把手打开，感觉怎么样？为什么？

　　师：哦，眼睛能帮助我们看东西，那我们还能用眼睛干什么呢？（幼：看东西、看书、看电视……）

　　你们看看老师的眼睛还能做什么？”（师用眼睛表演生气、高兴）

　　2、自由探索、获得感知

　　师：眼睛有这么大的作用，那你们知道要怎样保护眼睛吗？谁愿意来说说。

　　这里也有很多关于保护眼睛的资料：小朋友可以这儿看一看、想一想图片中哪些做法是对的，哪些是不对的，并把它们分一分、贴到黑板上，然后把了解到的保护眼睛的方法记录在我们的表格上；也可以拼拼图看看你发现了哪些方法，还可以看电脑、看图书，看看你们发现了哪些保护眼睛的方法。

　　3、分享交流、提升经验

　　师：（以拍手的方式引导幼儿集合）小朋友可以和自己旁边的'小伙伴说一说你发现了哪些保护眼睛的方法。

　　谁来说说，你知道了哪些保护眼睛的方法？真棒，他说了几种方法？他有哪些方法是跟第一个小朋友不一样的？

　　师：小朋友知道了很多保护眼睛的方法，让我们一起来记住它们吧。（播放课件进行小结为幼儿展示正确的用眼方法和保护方法）。

　　别忘了要多吃水果蔬菜，让营养均衡，这样我们的眼睛才能更亮更有神哦。

　　师：眼睛让我们看到了蓝天、白云、小鸟，看到了很多美丽的景色，它是我们重要的朋友，所以小朋友们一定要好好保护我们的眼睛，让它永远明亮。

　　4、情感体验、加深感知

　　师：看了这么久，眼睛也累了，让我们一起来做做《爱眼健康操》，休息一下吧。

　　在音乐中，幼儿跟着老师边唱边跳，律动出室，活动自然结束。

　　教学反思

　　通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。

小班教案篇3

　　内容与要求：

　　1、理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。

　　2、遇到打针吃药不害怕，在角色游戏中获得快乐成功体验。

　　活动重点与难点：

　　重点：遇到打针吃药不害怕，在游戏中获得快乐成功体验。

　　难点：理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。

　　材料及环境的创设：

　　1、幼儿有去医院看病的生活经验。

　　2、幼儿图书人手一册、多媒体课件、角色游戏“医院”的材料、四个篮子、各种动物玩具、动物图片、字卡等。

　　设计思路：

　　1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣，在角色游戏里也乐于模仿医生，本次活动是以幼儿的兴趣出发，为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。

　　2、活动主要目标是幼儿情感的激发，培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。交流展示自己的本领，分享、体验成功快乐。本次活动是主题活动结束阶段的一次语言活动，依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际，旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验，获得成功的快乐，使主题的关键目标得以实现。

　　3、在活动的教学方法上，我采用的有启发、鼓励、提问法、情境法。通过欣赏图片，启发幼儿对已有经验的回忆，调动幼儿操作积极性。

　　在引导幼儿游戏时，我根据小班幼儿的年龄特点，即小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣，角色意识不是很强。因此，在指导幼儿游戏时，我为幼儿提供了充足的游戏材料，满足幼儿平行游戏的需要。同时，也利用平行游戏法对幼儿进行指导：以参与游戏中角色的身份加入游戏中，在与儿童的游戏中达到指导的`目的。

　　活动流程：

　　激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师：xx来了没有？（没有）知道为什么她没来吗？（生病了）那你们生过病吗？都是什么病啊？（引导幼儿积极回忆经验）最后是怎么治好的？（医生打针、吃药）

　　2、师：原来医生的本领这么大啊！森林里也有位迪迪医生，他的本领也可大了，都有什么本领呢？我们一起来看一看。

　　二、欣赏故事

　　教师引导幼儿逐页欣赏故事，根据故事内容，提出问题：

　　1、这是谁？（迪迪医生）从哪里可以看出他是医生的？（穿着白大衣、呆着听诊器）

　　2、第一个来看病的是谁？（乌龟爷爷）他得的是什么病啊？你是怎么看住来的？迪迪医生怎么给他看病的？（引导幼儿根据生活经验想象、大胆发言）乌龟爷爷打针时哭了吗？

　　3、同上教师引导幼儿大胆、清楚的说出大象伯伯、小猴弟弟看病的过程。

　　4、教师提出疑问：那最后小动物们的病都好了吗？我们一起到书中去寻找答案好吗？

　　三、自主阅读

　　1、教师提示幼儿一页一页的翻看，不把书褶皱了。幼儿自主阅读图书，寻找答案，教师个别指导。

　　问：小动物的病都好了吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿说出动物脸上都笑咪咪的）

　　2、教师总结：小动物们看病时，打针、吃药都不怕，非常勇敢，我们小朋友以后打针吃药害怕吗？我们也要做勇敢的宝宝！

　　3、师：那我们再来欣赏一遍故事，看看动物们的病到底好了没有？

　　幼儿再次完整欣赏故事，理解故事内容。

　　四、游戏体验

　　1、师：你们想做小医生给病人看病吗？那我们一起来玩“小医院”的游戏怎么样？

　　幼儿自由分组游戏，教师扮演病人的角色参与幼儿游戏，给予幼儿隐性指导。

　　2、教师请幼儿说说自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引导幼儿大胆、清楚的讲出来。教师可以先请能力强的幼儿示范。）教师鼓励、表扬大胆说出来的幼儿。

　　3、整理、分类医院的各种材料。

　　师：我们小医生在医院里给好多的病人治好了病，忙了一天，现在到下班的时间了，我们要下班回家了，可是医院里的玩具宝宝也要回家了。

　　教师出示四个分别贴有“白大衣”、“针管”、“药品”、“听诊器”的篮子，幼儿认读篮子上的字宝宝，理解根据字宝宝将玩具分类送回家。

　　幼儿分四组将玩具进行分类、整理，教师个别指导。

　　4、整理好玩具后“小医生”下班回家。

小班教案篇4

　　表演游戏情况分析：

　　小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。

　　第一阶段：

　　一、游戏目的：

　　1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

　　2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。

　　二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》

　　b) 游戏准备：

　　1、物质准备：

　　头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫

　　道具：大萝卜、锄头、喷水壶等

　　2、知识准备：

　　（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。

　　（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

　　c) 游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。

　　2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。

　　3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

　　第二次指导：

　　1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。

　　2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

　　3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。

　　4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。

　　第三次指导：

　　1、教师与能力强的幼儿一起表演。

　　2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

　　3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

　　4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

　　结构游戏

　　情况分析：

　　小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的`幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手

　　第一阶段

　　一、游戏目标：

　　1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

　　2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

　　二、游戏准备：

　　1．物质准备：小型圆柱积塑若干。

　　2．知识技能准备：

　　（1）认识圆柱积塑的特征。

　　（2）观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。

　　三、游戏指导：

　　第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉

　　材料：圆柱积塑

　　1．出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。

　　2．师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。

　　3．提出建构注意点：

　　（1）选用单孔、单色的圆拄积塑。

　　（2）连接时用力拼紧。

　　4．幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。

　　5．用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。

　　第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉

　　材料：圆柱积塑

　　1．以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发兴趣。

　　2．帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。

　　3．示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。

　　4．提出构造注意点：

　　（1）两根筷子要拼得一样长。

　　（2）选择相同的颜色。

　　5．幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”

　　角色游戏

　　情况分析：

　　由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。

　　第一阶段：

　　游戏主题（预定）：娃娃家

　　一、游戏目的：

　　1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

　　2、初步会遵守简单的游戏规则。

　　3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

　　4、学会在游戏中使用礼貌用语。

　　二、游戏准备。

　　1、物质准备

　　娃娃家玩具：娃娃两个

　　炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、

　　汤匙

　　用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等

　　家具：桌、椅、电冰箱、电视、

　　2、知识经验准备：

　　已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

　　三、游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、布置几家“娃娃家”谈话引入

　　(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊? 我们来给这个新朋友起个好听的名字吧

　　(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?

　　(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?

　　（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。

　　2、提出游戏要求，不争抢玩具。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

　　4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

　　第二次指导：

　　1、出示玩具，引起幼儿兴趣。

　　2、教师介绍几种玩具的名称及方法。

　　3、提出游戏要求

　　（1）.玩具要轻拿轻放。

　　（2）不争抢玩具。

　　4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。

　　5、简单评价幼儿游戏的情况。

　　第三次指导

　　1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。

　　3、组织幼儿收拾玩具。

　　4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。

小班教案篇5

　　有益的活动经验：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动与指导：

　　（一）让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：

　　模仿曲线。

　　反思与建议

　　艺术领域：《欢乐的曲线》

　　首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。

　　其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔、幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的.经验，在感受中有所体验，效果也很好。

　　其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好！

　　说课材料

　　艺术领域：《欢乐的曲线》

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　因此，就要选择适合幼儿身心发展水平，又要适合幼儿绘画特点的活动。

　　本次活动以艺术领域中的美术活动为主。结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣；同时，培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式。首先让幼儿观察“曲线”（此曲线则用跳舞的彩带代替），这样就会很生动。让幼儿在游戏中感受曲线、观察曲线。然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时，想象它“跳舞”的样子象什么？这便能让幼儿发挥其想象力，在模仿彩带“跳舞”的同时，又学会了曲线的画法。主要的绘画过程是让幼儿添画。如：少线绳的气球；少尾巴的蝌蚪；小虫；水纹……在此过程中，孩子们还培养了合作的能力。

　　延伸活动，是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。