四年级下册数学第四单元教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的四年级下册数学第四单元教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、通过问题情境，掌握和理解小数进退位的加减法。
2、应用所学知识，解决实际问题。
一、教学重点和难点：
掌握小数进退位的加减法。
教学准备：
课件、星星。
二、教学方法和学习方法
数学家波利亚曾说过：学习知识的途径，无非是自己去发现。学习知识既是接受过程，也是发现和探索的过程。教师应该以引导学生发现和探索为主，让学生自主探索。本节课以学生的生活实际为基础，结合学生生活经验和已有知识，引导学生在实际情境中发现数学问题，利用所学知识解决问题，使学生体验到数学算法的多样化，培养其决策能力。通过小组讨论，总结所学知识点，实现“小课堂，大社会”的理念。
三、教学流程
(一)创设情境，回顾知识
1.教师：今天我们来到数学游乐园，只要我们能够回答问题，就可以进入游乐园。各位同学，你们准备好了吗？
2.课件出示情境：
0.24 0.1 0.82-0.32 1.54 2.3 9.88-4.32
售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。”
3.教师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。
4.学生计算，然后汇报结果。
华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生曾说过：“好奇心和热爱比其他任何东西都重要。”为激发学生学习的热情，本环节通过游乐园的情境，贯穿教学各环节，以增加学生的兴趣。本环节的目的是引导学生复习所学知识，选择适当的算法，并注重学生的个别差异，给予弱势生适当的复习机会。
(二)提出问题
1、问题情境
教师：大家都答对了，那我们现在可以进入数学游乐园了。你们看，数学游乐园里有大象伯伯在称体重。我们来看看三位同学称的体重：（情境图）
笑笑 38千克
淘气 45.2千克
丁丁 33.4千克
2. 大象伯伯想要测试一下你们的数学能力：你能否根据下图的信息，提出一个问题？
3. 学生提出问题，老师从中选择出本节课将解决的问题：（退位减法）
(1) 淘气比丁丁重多少千克？
(2) 丁丁比笑笑轻多少千克？
(在学生熟悉的生活情境中寻找问题，让学生体验到数学无处不在，数学和我们的日常生活息息相关。促进学生从数学角度观察生活中的事物，并在潜移默化中培养学生的数学思维。)
三、探索算法
(1) 淘气比丁丁重多少千克？
1. 学生列出算式：45.2-33.4=。
2. 老师：请大家去思考如何求出答案。
3. 学生独立探究算法。
4. 整个班级分享：学生1：我得到的答案是11.8。
（老师问：你是如何得出答案的？）学生1：我首先算出452-334得到118，因此45.2-33.4就等于11.8。
5. 老师：很好，不过这种方法的前提是小数点位数相同。
学生2：我会把这个问题看成货币问题来解决。我会先从45.2元中扣除33元……
老师：你将生活经验应用到算术问题中，真是太棒了。
学生3：我可以用列竖式的方式来解决这个问题。
老师：你的方法很特别，能否上台与同学们分享一下你的算法？
学生3：（一面写在黑板上，一面讲解）我先写45.2在上面，33.4在下面，要注意小数位要对齐。然后2减4不够，就向前一位借1，变成12-4=8……最终得到的答案是11.8。
老师：谢谢你。
老师：你们觉得哪种方法更容易算呢？
（学生回答列竖式更容易。）
老师：好的，那么我们就用列竖式的方法来解决第二个问题。
（通过学生主动参与探究的方式来学习新知识，让学生变成知识的主人，并培养其创造性思维能力。此环节旨在让学生从具体问题入手，主动探究小数退位减法的竖式计算方法，让学生感受到数学算法的不同，并学会优化选择。）
(2) 丁丁比笑笑轻多少千克？
（在课件展示问题及智慧爷爷的话“在小数末尾加上‘0’或去掉‘0’，小数仍然相等”后）
1、学生自主计算，教师指导观察。
2、请选出两名学生来演示计算。
3、指导学生自我评价。
(用PPT展示具体情境)
4、教师：在数学游乐园里，还有一个小朋友叫晶晶，他不太明白计算的方法，现在我们一起来帮助他。
5、学生分组讨论：在进行列竖式计算时需要注意哪些问题？当然没法减时应该如何处理？如果有整数怎么办？
6、小组讨论并记录结果。
7、学生向其他组展示结果并交流探讨。（着重强调智慧爷爷的建议）
8、教师做总结：在计算小数的减法时，需要根据小数点的位置进行对齐，不足时需要向前借一位。小数的末尾需要添加或删除零以保持位数不变。
(教师通过PPT进行板书)
(通过小组讨论，促进生生互动，发展学生合作交流的能力，以及总结概括数学知识的能力。)
四、巩固和应用
“有奖解答”
1、教师：现在我们来参加游乐园的“有奖解答”活动，看看哪个小组能获得最多的奖品。
2、出示P16的第一题。
(PPT上显示)
(1)看谁计算得最准确。
教师重点引导小组讨论小数的进位加法方法。
小结：计算小数进位加法时，小数点需要对齐，当进位到十位时，需要向前进位一位。
3、展示P16的第二个问题。
新学期开始了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，她一共花了多少钱？
名称 单价/元
书包 32.50
文具盒 7.60
4、分发奖品。（将星星贴到荣誉榜上）
(通过“有奖解答”活动的情境，学生可以巩固新知，并引出小数进位加法的计算问题。同时，为学生提供自主学习的机会)
五、总结回顾
1、教师：我们今天的游乐园之旅结束了，你们能与大象伯伯分享今天的收获吗？
2、学生谈论他们的新收获。
3、教师总结：今天我们学习了小数的进退位加减法。我相信，在以后的学习中，小数的加减法不会再困扰你们。
让学生分享他们的成果，展示了“反思”的思维方式，帮助学生学习总结，加深理解，将所学知识转化为自己内在的知识。
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