当前位置：好文网>实用文>教案>中班科学活动教案

中班科学活动教案

【精选】中班科学活动教案范文汇编七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

【精选】中班科学活动教案范文汇编七篇

中班科学活动教案篇1

　　教学要求：

　　1．通过玩水制造出不同的水声，感知水能发出不同的声音。

　　2．用简单的语言来描述水发出的声音。

　　教学重点：

　　重点：通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。

　　难点：幼儿描述不同的水声。

　　教学准备：

　　实物准备：脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。

　　音效：海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。

　　幼儿园周边的小水池。

　　教学过程：

　　一、听一听，感受水声

　　1．播放音效，听听是什么声音？

　　2．幼儿猜测后播放图片。

　　二、玩一玩——制造水声

　　1．启发幼儿说说：怎样让水能发出声音来？

　　2．带领幼儿到小水池边，引导幼儿操作，鼓励幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。

　　三、说一说——知道水能发出不同的`声音

　　1．你用什么来玩水的？怎么玩的？

　　2．水发出了什么声音呀？它们发出的声音一样吗？

　　小结：用各种材料或不同方法都能让水发出声音来，而且声音不一样。

　　四、延伸

　　还听到过怎样的水声？请小朋友找一找，然后把答案告诉老师。

中班科学活动教案篇2

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　【活动准备】

　　小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么？

　　二、幼儿玩镜子。

　　1、提问：①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？

　　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　2、谁还有不同地发现：

　　①阳光下，你发现了什么？

　　②墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。）

　　③墙上的光点会动吗？

　　④你是怎样让它动的.？（光点随镜子的晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。

　　3、观察“勺子里的哈哈镜”。

　　（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？

　　（2）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究。

　　①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子是个哈哈镜）。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　三、游戏：

　　1、我们把小动物贴在镜子上？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？

　　四、我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　【活动延伸】

　　把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。

中班科学活动教案篇3

　　活动设计背景

　　秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。

　　活动目标

　　1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途。

　　2、使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征；

　　难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。

　　活动准备

　　1、准备几盆菊花；瓶插菊花几枝；

　　2、印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；）

　　3、干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。

　　活动过程

　　一、看卡片、找菊花

　　师：今天，老师带了很多好看的`卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。

　　二、认识菊花

　　1、认识花

　　问：你们是怎么找到这些花的呢？

　　答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的。。。。。。

　　问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？

　　答：菊花。

　　师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。

　　问：菊花的中间是什么颜色？除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色？

　　答：红的、紫的。。。。。。

　　问：菊花的中间是什么颜色？长得怎么样？

　　答：黄色的、密密的、细细的。。。。。。

　　问：菊花像什么？

　　答：像毛线团，像分开的桔子。。。。。。

　　问：菊花是一样大小吗？

　　答：不一样大小的，有的菊花大，有的菊花小。

　　老师闻花（手在鼻前轻轻的扇）

　　问：你们也想闻花吗？就请小朋友像老师一样地闻花，闻到什么味了？（清香味）。

　　小结：菊花真美丽。菊花有很多颜色，有。。。有。。。还有。。。；菊花的形状也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一样大小的，有的大，有的小。

　　2、认识叶。

　　问：菊花的叶子有没有颜色，是什么颜色的？

　　答：绿色的。

　　问：菊花的叶子是什么样子的？

　　答：叶子的边是弯弯曲曲的。

　　3、认识茎和根。

　　问：花和叶子是长在什么上的？是不是菊花和叶子都长在这上面呢？

　　答：花和叶子都是长在茎上的。

　　问：茎是什么样的？

　　答：长长的，细细的。

　　问：菊花有没有根？怎么我们看不到根呢？没有根菊花还会长大吗？

　　答：菊花有根，根是长在土里的，没有根菊花不会长大。

　　教师小结：菊花真美丽，有的在有的小，菊花有各种颜色，有各种形状。菊花的叶子是绿色的，叶子的边是弯曲的，闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，没有根，菊花就长不大。

　　4、菊花的功用

　　菊花还可以做成好吃的东西呢！你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗？

　　（菊花茶、药。。。。。。）

　　5、品尝菊花茶

　　（1）让幼儿揭开杯子，看看杯子里放着什么？（干菊花）这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的。

　　（2）（老师给幼儿冲水）问：看看干菊花变了吗？变成什么样子？你们闻到了什么味儿？（清香味）

　　老师尝菊花花样，集中幼儿的注意力。

　　师：你们也想尝一尝吗？水很烫，请小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的时候闻一闻有什么味儿。

　　教学反思

　　1、通过这一节课，幼儿对菊花的认识比较到位，能清楚的知道菊花的形态和作用。

　　2、介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比较多，还可以插在瓶里欣赏，制成干花作装饰等等。

中班科学活动教案篇4

　　水中的秘密

　　活动目标

　　1、在尝试活动中,了解水的特性。

　　2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

　　活动准备

　　1、ppt课件:水的作用

　　2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),

　　每组一份果珍、白糖、盐、。

　　3、盛水容器:小碗,小筐等。

　　活动过程

　　一、教师导入课题

　　1.出示一杯清水

　　教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?

　　现在让我们一起来探索水的秘密吧。

　　2.出示一缸水,一缸米。

　　(1)幼儿看看水里、米里有什么?

　　教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?

　　(水里有金鱼,看不到米里有什么)

　　(2)你是怎么知道的?

　　(幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)

　　(3)你们看看米里有东西吗?

　　(教师从米里拿出塑料彩球。)

　　小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的'。

　　二、幼儿进行尝试操作。

　　1.盛水活动

　　(1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,

　　塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?

　　交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。

　　2.水能溶解

　　(1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,

　　再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

　　(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　启发幼儿相互交流观察到的现象。

　　(3)你发现了什么?

　　糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。

　　小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

　　(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　三、讨论怎样保护水

　　1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?

　　2.课件:水的作用

　　通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。

中班科学活动教案篇5

　　【活动目标】

　　1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

　　2、产生探索塑料袋的兴趣。

　　【活动准备】

　　塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

　　【活动过程】

　　一、激发探索的兴趣。

　　小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）

　　二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

　　呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导）提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？

　　个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）

　　三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

　　呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的.办法最多。（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）

　　幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗？（听音乐用塑料袋娃娃来伴奏）

　　四、结束活动。

　　小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜！（听音乐回家)

中班科学活动教案篇6

　　中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动

　　一、活动目标：

　　1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

　　2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

　　3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　二、活动准备：

　　1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

　　2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

　　3、摄像机、电视机等。

　　三、活动过程：

　　（一）、探索身体部位的.转动。

　　1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

　　2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

　　3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

　　（二）、第一次探索、操作，鼓励

　　幼儿想办法转动物体。

　　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

　　2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

　　3、交流操作探索的结果。

　　（三）、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

　　1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

　　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

　　（四）、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

　　（五）、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。

　　（六）、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、探索用瓶子和盘子垒高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。

　　2、能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。

　　活动准备：

　　师幼人手一份操作材料，包括：矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。

　　活动过程：

　　一、说说瓶子，引出垒高话题。

　　1、观察瓶子的种类、数量，比较几种瓶子的不同之处。

　　师：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，还有什么瓶子，一共有几种？数数看每种瓶子有几个？哪个最多？

　　这些瓶子一样吗？哪里不一样？（教师出示三个瓶子：高度、粗细、瓶盖）

　　2、说说瓶子的用处和玩法。

　　师：瓶子有什么用呢？（这些空瓶子有什么用呢？）你们有没有玩过瓶子？怎么玩的？（如果请你来玩的话，你会怎么玩？）

　　3、引出瓶子叠叠高游戏

　　师：你们想了这么多的玩法。好，今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。

　　二、幼儿第一次操作：自由垒高，积累初步的垒高经验。

　　1、了解垒高的方法

　　师：等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子，房子怎么搭呢？（一层瓶子一层盘子，一层层搭起来，就能搭成一幢高楼房，怎么搭呀？）看看你能搭几层？搭的时候要保护好自己的楼房，同时要注意不碰倒别人的楼房，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

　　2、幼儿第一次操作探索，教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。

　　3、集中交流，梳理一些关键经验，如：

　　同一层上瓶子的高度相同，“楼房”可以搭稳。

　　瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。

　　三个尖顶（圆顶）瓶子可以稳稳地撑起盘子。

　　瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳。

　　“楼房”底层要牢固。

　　师：你搭了几层？你是怎样搭的？每一层上瓶子的高度一样吗？（高度要相同房子才能搭稳）同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他的房子能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，房子就越稳固，而且放的时候要很小心）。哦，我们又分享到了，你还有什么好办法让你的房子搭得高高的，站的稳稳的？为什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三个对比，得出盖子平平的容易放住，那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢？一个不行，两个呢？教师示范，三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。）

　　三、幼儿第二次操作：迁移垒高经验，比比谁搭的楼房又稳又高。

　　1、明确操作要求

　　师：刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的`方法，等会儿我们再来搭楼房，这一次你想搭几层？（敢不敢挑战一下自己？）要尽量用上筐子里所有的瓶子，看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适，可以试试别人介绍的好方法。

　　2、幼儿整理材料

　　3、幼儿第二次操作探索，教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验，适时指导幼儿。

　　师：那来试一试吧，看谁搭得又稳又高。

　　4、集中交流，进一步梳理、提升垒高经验。

　　可能讲到的关键经验：

　　楼房越高，每层用的瓶子数量越少。

　　放的时候一定要找准合适位置，小心轻放。

　　师：这一次你搭了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？房子高了，每层的瓶子用得多了还是少了？少了，怎样让楼房更牢固呢？要找准合适的位置，小心轻放。

　　四、活动延伸：探索搭更高的楼房