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中班音乐教案

关于中班音乐教案汇编7篇

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案7篇，欢迎阅读与收藏。

关于中班音乐教案汇编7篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构形式。

　　2、尝试用语言、动作表现音乐形象。

　　3、能积极愉快的参与音乐活动。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、多媒体课件《雨后戏水》

　　3、鸭妈妈及小鸭子的胸饰。

　　活动过程：

　　一、创设环境，引出课题。

　　1、创设环境，出示多媒体画面。

　　师：在草地上下了一场雷阵雨，不久雨停了。你们看，天空中出现了什么呀？（出示多媒体画面）呀！原来是一道美丽的彩虹！有一群爱玩水的朋友想到草地上玩水。你们猜一猜它们会是谁呢？

　　2、幼儿听音乐拍手，请出小鸭子。

　　二、感受音乐，创编动作。

　　1、欣赏第一段音乐幼儿想象创编出动作。

　　（1）、幼儿听音乐想象小鸭子出来的动作。

　　师：原来是一群爱玩水的小鸭子，我们一起听听音乐想一想，小鸭子是怎么出来的'好吗？（幼儿边听音乐）

　　（2）、幼儿模仿小鸭子出来的动作。

　　（3）、引导幼儿创编出小鸭子在下过雨的草地上踩水的动作。

　　（4）、跟着音乐学学小鸭子是怎么出来的。

　　2、欣赏第二段音乐幼儿创编动作。

　　（1）、创设情景让幼儿想象创编出动作。

　　师：小鸭子在草地上边走边玩，走着走着。啊！前面有一个池塘，池塘里的水好请啊！听听音乐，想一想，猜一猜，小鸭子们会干些什么？（幼儿创编各种小鸭子在池塘里戏水的动作）

　　（3）、跟音乐学学小鸭子在池塘里戏水的动作。

　　3、欣赏第三段音乐创编动作。

　　（1）、创设情景，让幼儿听着音乐创编出小鸭子回家的情景。

　　师：小鸭子们在池塘里游泳、捉鱼、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鸭子要回家了。听听音乐想一想，小鸭子是怎样回家的，好吗？（幼儿听完音乐后创编动作）

　　（2）、跟着音乐回家。

　　三、完整地欣赏音乐。

　　师：有一群小鸭子也想去玩水了，你们看，它们来了！（播放多媒体）

　　四、集体表演。

　　1、幼儿戴上胸饰到草地上池塘里戏水。

　　2、和多媒体中的小鸭子共舞。

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　　3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　幼儿能完整大方的带动作表演。

　　活动准备

　　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　　2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　　2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的`旋律，节奏。

　　3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　　4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　　5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　　6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　　7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　　8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　　9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班音乐教案篇3

　　一、活动目标

　　1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

　　2.能力目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

　　3.情感目标：愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏。

　　二、活动重难点

　　活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

　　活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

　　三、活动准备

　　物质准备：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.歌曲《小朋友想一想》导入，激发幼儿兴趣

　　教师：今天我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜欢它们吗？

　　（二）基本部分

　　1.说一说自己喜欢的.小动物，并学一学它走路的样子

　　教师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。

　　2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图

　　教师：咦，我们的客人来了。我们仔细听一听，看看都有谁（按小朋友说的顺序贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？

　　3.第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图

　　教师

　　：这首歌叫做《走路》我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？

　　4.第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作

　　教师：我们来学一学小动物走路吧。

　　（三）结束部分

　　1.律动游戏结束

　　教师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧。（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）

　　五、活动延伸

　　回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　《亲亲我，抱抱我》是一首充满温情的三拍子曲子，歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。

　　在贯彻学习《指南》实践中，如何让幼儿在歌唱活动中处于乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”，激发孩子的好奇心、好胜心、爱美之心，享受歌唱活动的乐趣，是我在歌唱活动设计与组织过程中一直思考的。本活动结合歌曲的特点，巧妙设计“捉迷藏”的游戏情景，让孩子在游戏中，不知不觉学会歌曲，感受快乐和友爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习能力，关注孩子的学习品质。

　　教学目标：

　　1、理解歌词，学唱歌曲，初步用接唱的形式表现歌曲。

　　2、体验歌唱活动的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　手偶两个，布一块，泡沫垫子

　　教学过程：

　　1、导入——出示木偶问好

　　理解感受歌曲

　　2、范唱两遍。

　　——在玩什么游戏，谁藏起来了？——喜羊羊出来是怎样说的？

　　进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋——学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

　　3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的？

　　学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。

　　4、根据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。

　　5、师生一起玩捉迷藏的游戏：教师先示范，引导幼儿观察老师是什么时候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老师一起找，反复3—4。

　　6、生生玩捉迷藏的.游戏，自主的基础上进行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地垫上，反复2次左右。

　　（扩展练习）和客人老师合作表演

　　教学反思：

　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　图谱、蝴蝶、花头饰。

　　活动过程：

　　一、导入（激发幼儿学习的兴趣）

　　“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）

　　“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　二、学唱歌曲

　　（一）教师范唱（清唱）

　　1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）

　　2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听仔细哦。

　　（二）教师第二次范唱

　　1.教师边唱边出示未找出的`图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）

　　2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）

　　3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？

　　（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）

　　“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。

　　“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

　　师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作

　　（四）分角色演唱

　　师：“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）

　　师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。

　　师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。

　　三、游戏《蝴蝶找花》

　　玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。

中班音乐教案篇6

　　【设计思路】

　　1、对主题及幼儿经验分析

　　《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。

　　2、对素材的分析

　　“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。

　　3、环节及重难点分析：

　　学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：

　　第一环节：小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。

　　第二环节：小鸭家做客——了解歌曲的节奏和歌词内容

　　运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。

　　第三环节：蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。

　　第四环节：来我们家做客——演唱歌曲

　　本环节情境法、语言指导、情景性暗示等方式循序渐进引导歌唱，运用情境性语言暗示幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，第二遍情境性语言暗示幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳跃一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。

　　【内容与要求】感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。

　　【材料与环境创设】

　　多媒体课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

　　导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

　　师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

　　帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鸭家做客——学唱歌曲

　　师：接下来我们要去谁的家做客呀？

　　1、熟悉歌词。

　　（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？

　　关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？

　　小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

　　2、掌握节奏。

　　关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？

　　小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

　　师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

　　幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）

　　教师用歌曲内容进行小结。

　　关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）

　　小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

　　我们一起来学学小鸭好听的声音。（幼儿集体演唱第一遍）

　　教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

　　教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）

　　三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的.朋友呢？

　　1、用甜甜的跳跳的声音演唱

　　人物一：蓝妹妹

　　关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？

　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

　　师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

　　我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

　　师幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的声音演唱

　　人物二：蓝爸爸

　　师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？

　　关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

　　提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？

　　小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

　　个别演唱、集体演唱。

　　四、来我们家做客——演唱歌曲

　　过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？

　　关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。

　　要求：

　　1、用小小的声音；

　　2、用响亮的声音；

　　3、再用跳跃一点的。

　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

　　结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

　　2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

　　3、初步体验参与探索学习的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、相关图片

　　活动过程：

　　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

　　1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

　　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　　2、出示图片，了解图片内容

　　3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

　　1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

　　重点学习蜕皮的动作。

　　2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　　三、师生共同进行游戏

　　1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　　2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

　　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(请幼儿做出蝴蝶造型)

　　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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中班音乐教案06-16